木渎实验中学2013届九年级语文上册10月月考试题（苏教版）

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2012-2013学年第一学期质量调研测试(一) 初三语文 2012.10 第一部分(26分) 1.根据拼音写汉字。(分) chang()惘gui()宝和x()1ido()望 2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来,然后改正。(4分) 这里依然保存着古朴的民居,粉墙黛瓦犹如一条条游龙川梭于老城,勾画出飘逸的弧线让人心弛神往:没有高楼大厦,没有水泥钢筋,甜静而安祥的气氛笼罩在城市的上空,扑面而来的是田园的气息。苏州,是一个美丽的城市,有一种小家碧玉的自然淳朴和含蓄端庄。 3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分) ①羌笛何须怨杨柳。(王之涣 ②蒌蒿满地芦芽短。(苏轼《惠崇》) 单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》) ④晓战随金鼓, 《塞下曲六首》) ⑤且壮士不死即已《陈涉世家》) ⑥土地平旷,屋舍俨然, 《桃花源记》) 4.下面这段文字中两处画线句有语病,请还一进行修改。(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)(4分) 党的十七届五中全会通过的“十二五”规划建议,为我们描写了一幅经济社会发展的新蓝图。“城乡居民收入普遍较快增加”、“①人民物质文化生活明显改变”等醒目的字眼跃入人们的眼帘,鼓舞人心,令人期待。显然,更加注重、保障和改善民生,已构成“十二五”规划的主旋律。②_“十二五”规划不仅是国家的规划、各级政府的规划,而是一个人民的规划。第①句修改为: 第②句修改为 5请你根据下面提供的材料并结合自己的理解对提出的问题展开探究。(4分) “给力”一词是一个网络词语,2010年开始流行,在世界杯期间被网友广泛使用,并入选“2010十大网络流行语”。 2010年11月10日,《人民日报》头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。一向以严肃严谨著称的《人民日报》采用如此“潮”的标题,立刻引发如潮热议,网友纷纷大呼“标题给力”。 2011年初,“给力”一词又登陆春晚。海清和黄海波的小品《美好时代》之后,朱军

2012-2013 学年第一学期质量调研测试（一）初三语文 2012.10 第一部分(26 分) 1．根据拼音写汉字。(4 分) chàng ( )惘 guī( )宝和 xù（） liào( )望 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。(4 分) 这里依然保存着古朴的民居，粉墙黛瓦犹如一条条游龙川梭于老城，勾画出飘逸的弧线，让人心弛神往；没有高楼大厦，没有水泥钢筋，甜静而安祥的气氛笼罩在城市的上空，扑面而来的是田园的气息。苏州，是一个美丽的城市，有一种小家碧玉的自然淳朴和含蓄端庄。 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10 分） ①羌笛何须怨杨柳，。（王之涣《__________》） ②蒌蒿满地芦芽短，。（苏轼《惠崇》） ③____________________，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》） ④晓战随金鼓，。（《塞下曲六首》）[ 来源: Z x xk .Co m] ⑤且壮士不死即已，，。（_______《陈涉世家》） ⑥土地平旷，屋舍俨然，。（《桃花源记》） 4．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）（4 分）党的十七届五中全会通过的“十二五”规划建议，为我们描写了一幅经济社会发展的新蓝图。“城乡居民收入普遍较快增加”、“ ①人民物质文化生活明显改变”等醒目的字眼跃入人们的眼帘，鼓舞人心，令人期待。显然，更加注重、保障和改善民生，已构成“十二五”规划的主旋律。②“十二五”规划不仅是国家的规划、各级政府的规划，而是一个人民的规划。第①句修改为：第②句修改为： 5.请你根据下面提供的材料并结合自己的理解对提出的问题展开探究。（4 分） “给力”一词是一个网络词语，2010 年开始流行，在世界杯期间被网友广泛使用，并入选“2010 十大网络流行语”。 2010 年 11 月 10 日，《人民日报》头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。一向以严肃严谨著称的《人民日报》采用如此“潮”的标题，立刻引发如潮热议，网友纷纷大呼“标题给力”。 2011 年初，“给力”一词又登陆春晚。海清和黄海波的小品《美好时代》之后，朱军

问观众:“刚才的小品给力吗?”台下一片欢呼今后,与社会热点密切关联的网络词语“转正”,或将成为不可遏制的潮流。问题:“给力”作为网络词语能够“转正”的原因有哪些?(至少写出两点) 答第二部分(44分) 阅读《陈涉世家》,完成610题。(12分) 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴, 陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 (节选自司马迁《陈涉世家》) 6.下列各组中加点字的意义或用法相同的一组是( (2分) 乃丹书帛曰了然足下卜之鬼乎得鱼腹中书二世杀之 CJ又间令吴广之次所旁丛祠中卜者知其指意陈胜、吴广皆次当行皆指目陈胜《陈涉世家》 7.下列句子没有词的活用的一项是 )(2分) A当立者乃公子扶苏 B固以怪之矣 C夜篝火,狐鸣呼曰 D将军身被坚执锐 8.陈胜为什么认为假借公子扶苏、项燕之名向天下发出起义倡导,会有很多人响应?(3 分) 9.陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣?请用文中两个字来回答。(1分) 阅读课外文言文,完成第10题。(4分) 晏子为齐相,出,其御①之妻从门间而窥。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬甚自得也。既而归,其妻请去,夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相②齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念③深矣,常有以自下④者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意, 自以为足,妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑤。晏子怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫【注释】①御:马夫。②相:担任国相。③志念:志向和思考的东西 ④自下:谦虚。⑤自损抑:克制自己,保持谦卑。 10.用现代汉语翻译文中划线的句子。 ①然子之意,自以为足,妾是以求去也 ②晏子怪而问之,御以实对。二、阅读《林中小溪》选文,完成11—13题。(9分) ①小溪从密林里流到空地上,水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花,还有像蜂房似的一片青蛙卵,已经相当成熟了,从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌

问观众：“刚才的小品给力吗？”台下一片欢呼。今后，与社会热点密切关联的网络词语“转正”，或将成为不可遏制的潮流。问题：“给力”作为网络词语能够“转正”的原因有哪些？（至少写出两点）答：第二部分（44 分）一、阅读《陈涉世家》，完成 6——10 题。（12 分）陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（节选自司马迁《陈涉世家》） 6.下列各组中加点字的意义或用法相同的一组是（）（2 分） A 乃丹书．帛曰 B 然足下卜之．鬼乎得鱼腹中书．二世杀之． C 又间令吴广之次．所旁丛祠中 D 卜者知其指．意陈胜、吴广皆次．当行皆指．目陈胜《陈涉世家》 7.下列句子没有词的活用的一项是（）（2 分） A 当立者乃公子扶苏 B 固以怪之矣 C 夜篝火，狐鸣呼曰 D 将军身被坚执锐 8．陈胜为什么认为假借公子扶苏、项燕之名向天下发出起义倡导，会有很多人响应？（3 分） 9．陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？请用文中两个字来回答。（1 分）阅读课外文言文，完成第 10 题。（4 分）晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去，夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相②齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑤。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。【注释】①御：马夫。 ②相：担任国相。③志念：志向和思考的东西。 ④自下：谦虚。⑤自损抑：克制自己，保持谦卑。 10.用现代汉语翻译文中划线的句子。 ①然子之意，自以为足，妾是以求去也。 ②晏子怪而问之，御以实对。二、阅读《林中小溪》选文，完成 11——13 题。（9 分） ①小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌

蚪。也在这儿的水上,有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇,贴着水面飞一会就落在水中:它们不知从哪儿飞出来,落在这儿的水中,它们的短促的生命,就好像这样一飞一落有一只水生小甲虫,像铜一样亮闪闪,在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜,水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶,又大又鲜艳,在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草,早春搀搏曲枝条也已开花,茸茸的像黄毛小鸡。 ②小溪怎么样了呢?一半溪水另觅路径流向一边,另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念乏连行的搏斗中,溪水分道扬镳了:一部分水说,这一条路会早一点儿到达目的地,而另一部分水认为另一边是近路,于是它们分开来了,绕了一个大弯子, 彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起,终于明白:对水来说没有不同的道路,所有道路早晚都一定会把它带到大洋。 ③我的眼睛得到了愉悦,耳朵里“早晚”之声不绝,杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好也没有了,我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去,紧靠在树干上,举目望那和煦的太阳,于是,我的梦魂萦绕的时刻翩然而至,停了下来,原是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界 ④我的小溪到达了大洋。 11.选文第一段的景物有何特点?作者写这些有什么用意?(3分) 12.如何理解选文最后一段“我的小溪到达了大洋”这句话?(4分) 13.谢大光听鼎湖山泉声“犹如泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情……”,那么这一条林中小溪缓缓流过你心头时,为你带走了什么,留下了什么呢,请谈谈你的感悟。(2 分) 阅读《眼界与读书》一文,完成14—16题。(6分) ①眼界之于读书的重要性,是不言而喻的 ②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时,提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”,就必须好读书,读好书,时时检点自己,提醒自己,因为“中华之崛起”所呼唤的读书人,不仅要有报国之志,更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到,作为一个学问家,做学术研究是要做全民族的智囊这一点,对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高,这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 ③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今,读什么书、怎么读,以及怎么防止“死”读书,都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定有着高眼界的读书人,一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人,还能够牢记使命,超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事,并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中,获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之 ④读书的眼界,自然还取决于读书的宽度,这既关乎读书兴趣,亦关乎读书效果。在有些人看来,终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上, 对生活和事业的热爱,使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”;诺贝尔读过许多名人大家的文学作品:我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说了解文、史、哲方面的知识,会有助他们的逻辑思维变得更开阔,流转自如。同理,文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识,在创作作品与表达自我的时候,往往也能够更加

蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春搀搏曲枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。 ②小溪怎么样了呢?一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念乏连行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。 ③我的眼睛得到了愉悦，耳朵里“早晚”之声不绝，杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。 ④我的小溪到达了大洋．．．．．．．．．。 11．选文第一段的景物有何特点？作者写这些有什么用意？（3 分） 12．如何理解选文最后一段“我的小溪到达了大洋”这句话？（4 分） 13．谢大光听鼎湖山泉声“犹如泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情……”，那么这一条林中小溪缓缓流过你心头时，为你带走了什么，留下了什么呢,请谈谈你的感悟。（2 分）三、阅读《眼界与读书》一文，完成 14——16 题。（6 分） ①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 ②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 ③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 ④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加

深刻。 ⑤读书不打开眼界,不联系思想实际、工作实际、社会实际,不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么,那么我们读书做什么? ⑥我以为,读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要的 14、阅读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么?(2分) 15、第②段运用了哪些论证方法?有什么作用?(2分) 16、反过来说,读书也让我们开阔眼界,请从你的阅读经历中选择。一个事例,谈谈文学作品对自己的影响。(2分) 四、阅读包利民的《盛开在碗里的硬币 ,完成17—21题。(17分) ①中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩, 坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里,有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间,那些学生成群地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迴然的神态,仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑 ③女孩很奇怪,如果面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,如果是硬币,就摆放在碗里,而且摆得极美观。我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金黄的五角硬币,在外围则又是一元的,看看摆不住了,便放第二层,一枚压三枚,就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久,直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身,慢慢地离开。 ④我正要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子,好奇之下,便跟了过去。女孩刚一进店门,便听服务员说:“怎么还要到屋里来了?去外面!”女孩的脸一下子红了,小声说:“我想买一碗麻辣烫,带走!”然后轻轻地从碗里拣岀几枚硬币。等她提着麻辣烫出来又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽, 碗里的硬币也只剩下少半 ⑤她慢慢地向前走,依然用一只手托着碗,就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒,给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店眼中一丝不舍,只是没有停下脚步。我快步超越她,回头看,那只碗里的硬币依然是一朵花的形状,在阳光下闪着灿烂的光 ⑥我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳累的父亲一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄,却要在大街上拿着一只碗讨钱这是怎样的一个女孩,或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括,就从她在碗中摆钱的行为来看,她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花,她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过,也曾在黯淡际遇中挣扎,或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强可是同这个女孩相比,却少了最重要的东西。我曾抱怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的眼中,一度如此冷漠丑陋。可这个孩子,她眼中的世界是如此美好,即使在如此的生

深刻。[来源: Z # xx# k.C om] ⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ ⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 14、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（2 分）[来源:学.科. 网] 15、第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？（2 分） 16、反过来说，读书也让我们开阔眼界，请从你的阅读经历中选择一个事例，谈谈文学作品对自己的影响。（2 分）四、阅读包利民的《盛开在碗里的硬币》一文，完成 1 7——21 题。（17 分） ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。[来源:学科网] ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。[来源:学+ 科+网] ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生

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