《瓦尔森马蒂尔德》 宝安区石岩湖学校苏丹 课 型：唱歌课 教材分析： 《瓦尔森.马蒂尔德》在澳大利亚家喻户晓，被称为“不是国歌的国歌”。 歌曲为D大调，四四拍子，曲式结构“aa’ba’”。旋律优美、幽默，曲 风轻松又带着不羁的精神，表达一种乐观的向往自由的生活态度，整首歌曲以中 速、优美地情绪把人们带入到音乐中。这种以叙事为主线的歌曲，让人感受到亲 切、自由与快乐。2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第 27届奥运会的开幕。 教学目标： 1.聆听、演唱《瓦尔森·马蒂尔德》的音乐旋律，能较为熟练地背唱歌曲 第一段歌词，通过对歌曲的旋律、歌词、节奏的审美感知，激发对澳大利亚音乐 的喜爱，尊重和理解不同民族的音乐文化。 2.积极地参与到以聆听、演唱、声势律动为主的多种音乐实践活动，体验音 乐速度、节拍、情绪、旋律走向等方面的变化，激起对作品的喜爱之情，通过多 种艺术实践活动，增强音乐表现的自信心。 3.初步了解《瓦尔森.马蒂尔德》歌曲的产生背景、时代文化和音乐风格。 了解歌曲的曲式结构。 教学重点： 能用自然的声音完整演唱《瓦尔森·马蒂尔德》、激发对澳大利亚音乐的喜 爱，尊重和理解大洋洲不同国家的音乐文化。 教学难点： 掌握b乐句中X.X附点节奏、唱准3一1上行六度大跳 教学准备：钢琴、纸杯、多媒体 一、导入一一音乐游戏 师：同学们，请看老师做了几个动作？分别都是什么动作？ 播放音乐，师生跟随音乐做拍手动作。感受4/4拍的强弱规律
《瓦尔森.马蒂尔德》 宝安区石岩湖学校 苏丹 课 型：唱歌课 教材分析： 《瓦尔森.马蒂尔德》在澳大利亚家喻户晓，被称为“不是国歌的国歌”。 歌曲为 D 大调，四四拍子，曲式结构“a a’ b a’”。旋律优美、幽默，曲 风轻松又带着不羁的精神，表达一种乐观的向往自由的生活态度，整首歌曲以中 速、优美地情绪把人们带入到音乐中。这种以叙事为主线的歌曲，让人感受到亲 切、自由与快乐。2000 年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第 27 届奥运会的开幕。 教学目标： 1. 聆听、演唱《瓦尔森·马蒂尔德》的音乐旋律，能较为熟练地背唱歌曲 第一段歌词，通过对歌曲的旋律、歌词、节奏的审美感知，激发对澳大利亚音乐 的喜爱，尊重和理解不同民族的音乐文化。 2.积极地参与到以聆听、演唱、声势律动为主的多种音乐实践活动，体验音 乐速度、节拍、情绪、旋律走向等方面的变化，激起对作品的喜爱之情，通过多 种艺术实践活动，增强音乐表现的自信心。 3.初步了解《瓦尔森.马蒂尔德》歌曲的产生背景、时代文化和音乐风格。 了解歌曲的曲式结构。 教学重点： 能用自然的声音完整演唱《瓦尔森·马蒂尔德》、激发对澳大利亚音乐的喜 爱，尊重和理解大洋洲不同国家的音乐文化。 教学难点： 掌握 b 乐句中 X. X 附点节奏、唱准 3— 上行六度大跳 教学准备：钢琴、纸杯、多媒体 一、导入——音乐游戏 师：同学们，请看老师做了几个动作？分别都是什么动作？ 播放音乐，师生跟随音乐做拍手动作。感受 4/4 拍的强弱规律
二、新课教学 1、杯子节奏游戏 我们来玩儿一个游戏吧，请你先准备一个纸杯，跟我先来学习动作。 师：刚才我们利用纸杯使用了一个固定节奏型，请你根据回忆猜一猜是哪个节奏 型？ 出示XXXX X XX答案，通过杯子游戏体验核心节奏。 2、了解歌词大意 师：这首澳大利亚歌曲《Waltzing Matilda》,中文译名为“丛林流浪” “流浪歌”，Waltz华尔兹，Matilda是澳洲俗语“旅行袋”的意思，这种旅行 袋是徒步旅行时，用来装物品的大布袋。 这首歌曲是澳大利亚著名作家和诗人、被誉为“丛林诗人”帕特森创作，听 名字你可能不一定认识他，没关系，每张10澳元的纸币上面都有他的身影。 这首歌曲的歌词描述的是：从前有个快活的流浪汉，露宿在池塘旁，在一棵 桉树下搭起蓬帐，一边盯着篝火，一边放声歌唱，一只离群的小绵羊，喝水来到 了池塘旁，流浪汉起身抓住了羊，把羊塞进了旅行袋，突然来了牧场主，骑着高 头大马，还跟随着三个警察：“你袋子里那是谁家的羊？快跟我们走一趟”。流 浪汉一惊而起，纵身跳进了水中央。并高喊着“你们永远别想抓到我！”由于他 不会游泳淹死在池塘里，徜若路过那池塘旁，人们至今仍可听到他的歌声。 这首歌曲风格独特，充满活力焕发着青春不羁的精神，发展到现在，这首歌 在昆士兰州温顿有它自己的博物馆呢。 师：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？ A快速激昂地 B慢速忧伤地 C中速优美地 3、听范唱辨区别 师：这首歌曲中Waltzing Matilda一共唱了几次？4次 师：歌曲中Waltzing Matilda每次演唱的相同吗？ 老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，辨别音乐的走向，掌握音高。 解决附点节奏： 4/4X X.X XX Waltzing Ma til da 师：附点节奏是根据英文的韵律而产生的，可别小瞧它哦，它的出现使音乐更加
二、新课教学 1、杯子节奏游戏 我们来玩儿一个游戏吧，请你先准备一个纸杯，跟我先来学习动作。 师：刚才我们利用纸杯使用了一个固定节奏型，请你根据回忆猜一猜是哪个节奏 型？ 出示 X X X X X X X 答案，通过杯子游戏体验核心节奏。 2、了解歌词大意 师：这首澳大利亚歌曲《Waltzing Matilda》，中文译名为“丛林流浪” “流浪歌”，Waltz 华尔兹，Matilda 是澳洲俗语“旅行袋”的意思，这种旅行 袋是徒步旅行时，用来装物品的大布袋。 这首歌曲是澳大利亚著名作家和诗人、被誉为“丛林诗人”帕特森创作，听 名字你可能不一定认识他，没关系，每张 10 澳元的纸币上面都有他的身影。 这首歌曲的歌词描述的是：从前有个快活的流浪汉，露宿在池塘旁，在一棵 桉树下搭起蓬帐，一边盯着篝火，一边放声歌唱，一只离群的小绵羊，喝水来到 了池塘旁，流浪汉起身抓住了羊，把羊塞进了旅行袋，突然来了牧场主，骑着高 头大马，还跟随着三个警察：“你袋子里那是谁家的羊?快跟我们走一趟”。流 浪汉一惊而起，纵身跳进了水中央。并高喊着“你们永远别想抓到我！”由于他 不会游泳淹死在池塘里，倘若路过那池塘旁，人们至今仍可听到他的歌声。 这首歌曲风格独特,充满活力焕发着青春不羁的精神，发展到现在，这首歌 在昆士兰州温顿有它自己的博物馆呢。 师：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？ A 快速 激昂地 B 慢速 忧伤地 C 中速 优美地 3、听范唱辨区别 师：这首歌曲中 Waltzing Matilda 一共唱了几次？4 次 师：歌曲中 Waltzing Matilda 每次演唱的相同吗？ 老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，辨别音乐的走向，掌握音高。 解决附点节奏： 4/4 X X. X X X Waltzing Ma til da 师：附点节奏是根据英文的韵律而产生的，可别小瞧它哦，它的出现使音乐更加
动感与活泼。一起练习一下！ 4、听歌曲填歌词 老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，把歌词填充完整。 从前有个 ,露宿在 ，在一棵桉树下搭起 ,一边看着那 一边放声 Waltzing Matilda请和我一起去 。Waltzing Matilda, Waltzing Matilda,快来吧和我一起去 。 看那美丽的 ,我要放 声 Waltzing Matilda,快来吧和我去 5、学唱歌曲 出示歌谱播放音乐，请学生跟随范唱分句学习演唱这首歌曲，关注Waltzing Matilda的发音、附点节奏的时值。请学生跟随音乐范唱尝试一下完整演唱歌曲 第一段。提升难度，出示歌谱播放音乐，请学生跟随音乐伴奏完整演唱歌曲第一 段。隐藏歌词，请学生找出每一句的关键词，尝试背唱这首歌曲。 6、识谱演唱 教师范唱歌谱，请学生尝试将歌谱填充完整，并发现旋律级进、跳进的特点。 1=D 4 332 11231671151351 5512I 3 2112316711513543121一1 7、了解曲式结构 辨别4小节为一个乐句，用旋律线图区分，直观形象地了解“aa’ba’” 的曲式结构。 ●6●-●600 900-000 0-00-Q poooo-ooo0o-0ooo CCO-COOcoooP o-00o 8、歌曲风格总结 教师引导学生对歌曲的节拍、速度、情绪、曲式结构、旋律行进等特点进行梳理。 9、欣赏澳新军团的男子汉们演唱的《瓦尔森·马蒂尔德》
动感与活泼。一起练习一下！ 4、听歌曲填歌词 老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，把歌词填充完整。 从前有个 ，露宿在 ，在一棵桉树下搭起 ，一边看着那 ， 一边放声 ，Waltzing Matilda 请和我一起去 。Waltzing Matilda， Waltzing Matilda，快来吧和我一起去 。看那美丽的 ，我要放 声 ，Waltzing Matilda，快来吧和我去 。 5、学唱歌曲 出示歌谱播放音乐，请学生跟随范唱分句学习演唱这首歌曲，关注 Waltzing Matilda 的发音、附点节奏的时值。请学生跟随音乐范唱尝试一下完整演唱歌曲 第一段。提升难度，出示歌谱播放音乐，请学生跟随音乐伴奏完整演唱歌曲第一 段。隐藏歌词，请学生找出每一句的关键词，尝试背唱这首歌曲。 6、识谱演唱 教师范唱歌谱，请学生尝试将歌谱填充完整，并发现旋律级进、跳进的特点。 7、了解曲式结构 辨别 4 小节为一个乐句，用旋律线图区分，直观形象地了解“a a’ b a’” 的曲式结构。 8、歌曲风格总结 教师引导学生对歌曲的节拍、速度、情绪、曲式结构、旋律行进等特点进行梳理。 9、欣赏澳新军团的男子汉们演唱的《瓦尔森·马蒂尔德》 33322 1 3 212 671 · · 31 5 5555555 · 33322 1 3 212 671 · · 31 5 5432221 · 12 5 3 555 6 ·1111 5 55 6 · 5 5432 · · 33322 1 3 212 671 · · 31 5 5432221 · 12
很久以来，澳大利亚人都把《流浪歌》当作澳大利亚的“非正式国歌”，据 说澳新军团的男子汉们当年就是带着折檐帽、唱着这首歌出发上战场。 10、欣赏2000年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，万人齐唱《瓦尔森·马蒂尔 德》 在2000年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，70多岁的澳大利亚乡村音乐之 父Slim Dusty抱着吉他边走边唱，十万现场观众跟着他一起合唱，场面壮观， 十分令人感动。 11、思考：为什么澳大利亚人如此厚爱《流浪歌》呢？ 欣赏土著语演唱版的澳大利亚民歌《Waltzing Matilda》,感受澳大利亚多姿 多彩的音乐文化。这首歌曲创作的时代背景是19世纪末，澳大利亚正处于民族 自治和独立的变革期，那时，澳大利亚刚从英国的殖民地变成一个独立的国家， 正需要树立一种全新的澳洲文化，这首歌曲恰好展示了新澳大利亚勇于开拓、向 往自由、不羁的精神。也是同情弱者、渴望平等的心态。Waltzing Matilda也 最能体现澳洲人的民族性格。 三、拓展延伸 1、欣赏新西兰音乐《毛利欢迎你》，观赏风景图片和毛利舞蹈 师：乘着歌声的翅膀，我们来到新西兰，感受他们的音乐文化。新西兰的土著居 民毛利族人他们身材高大，强壮悍勇，他们热爱歌舞，时常用歌舞来表达喜怒哀 乐。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。他们英勇好斗，他们的毛利战舞据 说可以吓退猛兽及敌人，代代相传，如今反而成了一种友好的表示了。 三、课堂小结 亲爱的同学们，时间过得真快啊，不知不觉我们大洋洲的音乐之旅已经即将 结束了，希望同学们通过多媒体多去了解世界各地的音乐及其文化，成为一个善 于学习、热爱音乐的小达人！好了，同学们，今天我们的课就上到这里了！
很久以来，澳大利亚人都把《流浪歌》当作澳大利亚的“非正式国歌”，据 说澳新军团的男子汉们当年就是带着折檐帽、唱着这首歌出发上战场。 10、欣赏 2000 年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，万人齐唱《瓦尔森·马蒂尔 德》 在 2000 年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，70 多岁的澳大利亚乡村音乐之 父 Slim Dusty 抱着吉他边走边唱，十万现场观众跟着他一起合唱，场面壮观， 十分令人感动。 11、思考：为什么澳大利亚人如此厚爱《流浪歌》呢？ 欣赏土著语演唱版的澳大利亚民歌《Waltzing Matilda》，感受澳大利亚多姿 多彩的音乐文化。这首歌曲创作的时代背景是 19 世纪末，澳大利亚正处于民族 自治和独立的变革期，那时，澳大利亚刚从英国的殖民地变成一个独立的国家， 正需要树立一种全新的澳洲文化，这首歌曲恰好展示了新澳大利亚勇于开拓、向 往自由、不羁的精神。也是同情弱者、渴望平等的心态。Waltzing Matilda 也 最能体现澳洲人的民族性格。 三、拓展延伸 1、欣赏新西兰音乐《毛利欢迎你》，观赏风景图片和毛利舞蹈 师：乘着歌声的翅膀，我们来到新西兰，感受他们的音乐文化。新西兰的土著居 民毛利族人他们身材高大，强壮悍勇，他们热爱歌舞，时常用歌舞来表达喜怒哀 乐。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。他们英勇好斗，他们的毛利战舞据 说可以吓退猛兽及敌人，代代相传，如今反而成了一种友好的表示了。 三、课堂小结 亲爱的同学们，时间过得真快啊，不知不觉我们大洋洲的音乐之旅已经即将 结束了，希望同学们通过多媒体多去了解世界各地的音乐及其文化，成为一个善 于学习、热爱音乐的小达人！好了，同学们，今天我们的课就上到这里了！
