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花城版四年级上册第3课学唱两首秋天的歌《土风舞》《土风舞》教学设计

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《土风舞》教学设计 课型:歌唱课 课时:1课时 授课人:宝安区凤凰学校 詹京妮 教材:花城版四年级上册第三课 一、教学理念: 用律动式的音乐体验为学生提供审美体验,陶治情操,启迪智慧,增进其对世界音 乐文化丰富性和多样性的认识和理解,促进同学间的人际交往、情感沟通,发挥其 表现力、创造能力,让学生真正爱上音乐。 二、教材分析: 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,四二拍,共6个乐句,每4小节为一乐句, 歌曲结构规整,第1、2、3乐句是严格的下行一度模进:第4乐句与第6乐句是完 全重复的:第5乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中使用“特啦....”这一很有特点 的衬词,把欢乐的情绪推向高潮。 三、学情分析: 四年级的学生有积极参与课堂的愿望,在对音乐的感受和欣赏上,已经掌握了一定 的音乐要素知识,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够感知音乐主题,区分音 乐基本段落,并能够运用体态、语言等做出相应的反应。 四、教学目标: 情感态度价值观:能通过本曲学唱、体态律动等一系列音乐实践活动,感受捷克民 歌的舞蹈韵味和农民丰收的快乐情绪: 过程与方法:能在体态律动中体验节奏,感受、把握切分节奏的节拍重音,掌握切 分节奏的读法: 知识与技能:能对比乐句之间的关系,认识新的创作手法“模进”,并了解歌曲的 曲式结构。 五、教学重点、难点: 用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。歌曲中大切分节奏的听辨与正确 演唱。 六、教学准备:钢琴、多媒体、课件PPT

《土风舞》教学设计 课型:歌唱课 课时:1 课时 授课人:宝安区凤凰学校 詹京妮 教材:花城版四年级上册第三课 一、教学理念: 用律动式的音乐体验为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧,增进其对世界音 乐文化丰富性和多样性的认识和理解,促进同学间的人际交往、情感沟通,发挥其 表现力、创造能力,让学生真正爱上音乐。 二、教材分析: 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,四二拍,共 6 个乐句,每 4 小节为一乐句, 歌曲结构规整,第 1、2、3 乐句是严格的下行一度模进;第 4 乐句与第 6 乐句是完 全重复的;第 5 乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中使用“特啦......”这一很有特点 的衬词,把欢乐的情绪推向高潮。 三、学情分析: 四年级的学生有积极参与课堂的愿望,在对音乐的感受和欣赏上,已经掌握了一定 的音乐要素知识,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够感知音乐主题,区分音 乐基本段落,并能够运用体态、语言等做出相应的反应。 四、教学目标: 情感态度价值观:能通过本曲学唱、体态律动等一系列音乐实践活动,感受捷克民 歌的舞蹈韵味和农民丰收的快乐情绪; 过程与方法:能在体态律动中体验节奏,感受、把握切分节奏的节拍重音,掌握切 分节奏的读法; 知识与技能:能对比乐句之间的关系,认识新的创作手法“模进”,并了解歌曲的 曲式结构。 五、教学重点、难点: 用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。歌曲中大切分节奏的听辨与正确 演唱。 六、教学准备:钢琴、多媒体、课件 PPT

七、教学过程: (一)课堂导入 1.体态律动,感知节奏与情绪 (1)模仿游戏,舞蹈律动 (2)初听歌曲,思考歌曲用在什么场景? 【设计意图:通过舞蹈律动,感受歌曲欢快的情绪,解决大切分节奏不易唱准的问 题。同时,为歌曲模进创作手法和歌曲结构分析做铺垫。】 (二)新课学习 1.歌曲学唱,解决大切分节奏 (1)数乐句 (2)复习已知节奏型,认识新的节奏型 (3)师生接龙唱歌谱 (4)完整演唱歌谱 【设计意图:学唱歌曲,解决大切分节奏的难点,巩固已知节奏型。】 2.了解模进与重复,分析创作与结构 (1)观察前三个乐句的特点(下行模进)》 (2)什么是模进? (3)“模进”选择题 (4)第5、6乐句舞蹈律动 (5)完整演唱6个乐句 (6)接龙唱6个乐句+动作 (7)跟随完整音乐唱+动作 (8)数一数整体有几个乐句?分析歌曲结构 【设计意图:知悉模进的定义,找出歌曲中重复的乐句并分析歌曲的结构,巩固歌 曲的演唱。】 (三)课堂小结 1.总结这节课堂所学内容 2结束语:今天的学习就到这里结束啦,同学们可以根据歌曲节奏和情绪编创自己 心中的土风舞,跟着音乐,把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听,跳给爸爸妈妈看, 同学们,我们下次再见啦! 【设计意图:让学生真正理解歌曲的情绪与美感,总结本节课所学习的知识。】

七、教学过程: (一)课堂导入 1.体态律动,感知节奏与情绪 (1)模仿游戏,舞蹈律动 (2)初听歌曲,思考歌曲用在什么场景? 【设计意图:通过舞蹈律动,感受歌曲欢快的情绪,解决大切分节奏不易唱准的问 题。同时,为歌曲模进创作手法和歌曲结构分析做铺垫。】 (二)新课学习 1.歌曲学唱,解决大切分节奏 (1)数乐句 (2)复习已知节奏型,认识新的节奏型 (3)师生接龙唱歌谱 (4)完整演唱歌谱 【设计意图:学唱歌曲,解决大切分节奏的难点,巩固已知节奏型。】 2.了解模进与重复,分析创作与结构 (1)观察前三个乐句的特点(下行模进) (2)什么是模进? (3)“模进”选择题 (4)第 5、6 乐句舞蹈律动 (5)完整演唱 6 个乐句 (6)接龙唱 6 个乐句+动作 (7)跟随完整音乐唱+动作 (8)数一数整体有几个乐句?分析歌曲结构 【设计意图:知悉模进的定义,找出歌曲中重复的乐句并分析歌曲的结构,巩固歌 曲的演唱。】 (三)课堂小结 1.总结这节课堂所学内容 2.结束语:今天的学习就到这里结束啦,同学们可以根据歌曲节奏和情绪编创自己 心中的土风舞,跟着音乐,把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听,跳给爸爸妈妈看, 同学们,我们下次再见啦! 【设计意图:让学生真正理解歌曲的情绪与美感,总结本节课所学习的知识。】

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