《快乐的号手》教学设计 课型:欣赏课 课时:1课时 授课人:盐田区外国语小学东和分校黄彩 教材:选自花城出版社第八册第5课《五彩缤纷的音色世界(二)》 一、教学理念: 教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与 和掌握知识的情感,乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条 件。”可见,学生学习音乐需要亲身参与体验。根据新课标内容,小 学阶段以音乐审美为核心的基本理念,将审美感知融入到音乐课堂中。 从听觉感知入手,通过欣赏、听辨,了解西洋铜管乐器音色的特点, 培养学生音色听辨和音乐审美能力。 二、教材分析: 铜管乐四重奏《快乐的号手》是广东教育出版社和花城出版社小 学四年级下册第五课《五彩缤纷的音色世界(二)》的一首曲子,在 三拍子欢快的旋律中,运用象声词“邦”、“哒”、“叭”、“嘟” 分别模仿了大号、小号、长号、圆号的音色,并在乐曲合奏中展现了 4种乐器在铜管乐队中的演奏配合。在乐曲欣赏中,学生了解4种乐 器的音色特点,学习根据不同音色辨别乐器名称的能力
《快乐的号手》教学设计 课型:欣赏课 课时:1 课时 授课人:盐田区外国语小学东和分校 黄彩 教材:选自花城出版社第八册第 5 课《五彩缤纷的音色世界(二)》 一、教学理念: 教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与 和掌握知识的情感,乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条 件。”可见,学生学习音乐需要亲身参与体验。根据新课标内容,小 学阶段以音乐审美为核心的基本理念,将审美感知融入到音乐课堂中。 从听觉感知入手,通过欣赏、听辨,了解西洋铜管乐器音色的特点, 培养学生音色听辨和音乐审美能力。 二、教材分析: 铜管乐四重奏《快乐的号手》是广东教育出版社和花城出版社小 学四年级下册第五课《五彩缤纷的音色世界(二)》的一首曲子,在 三拍子欢快的旋律中,运用象声词“邦”、“哒”、“叭”、“嘟” 分别模仿了大号、小号、长号、圆号的音色,并在乐曲合奏中展现了 4 种乐器在铜管乐队中的演奏配合。在乐曲欣赏中,学生了解 4 种乐 器的音色特点,学习根据不同音色辨别乐器名称的能力
三、学情分析: 四年级学生对铜管乐器已初知一些,圆号在二年级已学过,并不 陌生,对于铜管乐器中的其他乐器不大熟悉。前几学期有学习过像小 提琴,大提琴,单簧管、长笛等管弦乐队的音色,掌握了一些听辨乐 器音色的方法。因此,本课教学中充分给予他们感受、听辨、模仿的 空间,带领学生分辨、学习和掌握铜管乐器小号、大号、长号、圆号 的音色特点,体验它们在描绘音乐形象上所起的作用。 四、教学目标: 知识与技能:引导学生学习并能在音乐作品中分辩大号、小号、长号 圆号的音色。 过程与方法:通过图片、律动、模唱、表演等综合活动,调动学生多 种感官参与体验音乐,使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的 氛围中加深对各种乐器音色的了解,提高音乐学习的兴趣。 情感态度与价值观:调动学生多种感官参与体验与学习,让学生感受 不同音乐色彩的乐器在表达音乐情绪、描绘音乐形象上所起的作用。 五、教学重点、难点 能在作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。 六、教学准备:多媒体、PPT
三、学情分析: 四年级学生对铜管乐器已初知一些,圆号在二年级已学过,并不 陌生,对于铜管乐器中的其他乐器不大熟悉。前几学期有学习过像小 提琴,大提琴,单簧管、长笛等管弦乐队的音色,掌握了一些听辨乐 器音色的方法。因此,本课教学中充分给予他们感受、听辨、模仿的 空间,带领学生分辨、学习和掌握铜管乐器小号、大号、长号、圆号 的音色特点,体验它们在描绘音乐形象上所起的作用。 四、教学目标: 知识与技能:引导学生学习并能在音乐作品中分辩大号、小号、长号 圆号的音色。 过程与方法:通过图片、律动、模唱、表演等综合活动,调动学生多 种感官参与体验音乐,使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的 氛围中加深对各种乐器音色的了解,提高音乐学习的兴趣。 情感态度与价值观:调动学生多种感官参与体验与学习,让学生感受 不同音乐色彩的乐器在表达音乐情绪、描绘音乐形象上所起的作用。 五、教学重点、难点 能在作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。 六、教学准备:多媒体、PPT
七、教学过程: (一)课堂导入 1.聆听一段铜管乐演奏《童年》,从词条中选出正确的乐器分类。 2.引出将要学习的四种铜管乐器,图片展示。 (二)学习新知 1.观看四种铜管乐器的演奏视频,聆听它们的音色,分享感受的音色 特点。教师介绍每种乐器。 2.直观了解每种乐器演奏的方法,并模仿演奏动作。 3聆听《快乐的号手》中四种铜管乐器演奏的旋律,并加入演奏动作 的模仿。 4.再次聆听四种铜管乐器演奏的旋律,用象声词模唱旋律。教师引导 学生唱好旋律中的附点节奏。 5.加上动作模仿并演唱刚才练习的旋律。 6教师播放铜管乐器合奏效果并请学生聆听。 7.请学生选一种喜欢的乐器在合奏处模仿其演奏动作。 8.完整聆听《快乐的号手》,前面乐器单独演奏部分请学生根据演奏 乐器分别加以模仿动作及唱出其旋律,后面乐器合奏部分学生自选自 己喜欢的乐器模仿其演奏动作。 (三)检验评价 1.听一听:教师播放新的铜管乐器演奏音频,学生通过聆听,分辨出 是哪种铜管乐器,并和同学分享其乐器的音色特点
七、教学过程: (一)课堂导入 1.聆听一段铜管乐演奏《童年》,从词条中选出正确的乐器分类。 2.引出将要学习的四种铜管乐器,图片展示。 (二)学习新知 1.观看四种铜管乐器的演奏视频,聆听它们的音色,分享感受的音色 特点。教师介绍每种乐器。 2.直观了解每种乐器演奏的方法,并模仿演奏动作。 3.聆听《快乐的号手》中四种铜管乐器演奏的旋律,并加入演奏动作 的模仿。 4.再次聆听四种铜管乐器演奏的旋律,用象声词模唱旋律。教师引导 学生唱好旋律中的附点节奏。 5.加上动作模仿并演唱刚才练习的旋律。 6.教师播放铜管乐器合奏效果并请学生聆听。 7.请学生选一种喜欢的乐器在合奏处模仿其演奏动作。 8.完整聆听《快乐的号手》,前面乐器单独演奏部分请学生根据演奏 乐器分别加以模仿动作及唱出其旋律,后面乐器合奏部分学生自选自 己喜欢的乐器模仿其演奏动作。 (三)检验评价 1.听一听:教师播放新的铜管乐器演奏音频,学生通过聆听,分辨出 是哪种铜管乐器,并和同学分享其乐器的音色特点
2.同学评价其辨别的乐器是否正确,分享的音色特点是否准确。 3.连连看:教师出示乐器图片,请学生把它们相对应的音色连线。 (四)知识拓展 教师播放铜管五重奏视频,向学生进行简单介绍
2.同学评价其辨别的乐器是否正确,分享的音色特点是否准确。 3.连连看:教师出示乐器图片,请学生把它们相对应的音色连线。 (四)知识拓展 教师播放铜管五重奏视频,向学生进行简单介绍