四年级上《小小鲤鱼粉红腮》教学设计 深圳市宝安区海旺学校曾慧 【课型】歌唱课 【课时】一课时 【教材分析】 《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，4拍，四个乐句，曲调活泼、欢快动 听。该曲有多处一字多音的使用，加上用江苏方言演唱，体现出江苏民歌婉转轻 盈、含蓄细腻的风格特点。 【教学目标】 1、情感态度价值观： 感受江苏民歌的风格特点理解音乐文化的多样性，激发对民歌的学习兴趣。 2、过程与方法： 在聆听音乐中对比分析歌曲的特点加强对江苏民歌婉转细腻风格的认知、 感知和体验。 3、知识与技能： 正确把握歌曲一字多音及加入江苏方言的演唱，并用委婉、含蓄的情绪背唱 歌曲。 【教学重点】 感受江苏民歌的风格特点。 【教学难点】 一字多音的演唱，歌曲风格的把握。 【教学过程】
四年级上《小小鲤鱼粉红腮》教学设计 深圳市宝安区海旺学校曾慧 【课型】歌唱课 【课时】一课时 【教材分析】 《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，4 2 拍，四个乐句，曲调活泼、欢快动 听。该曲有多处一字多音的使用，加上用江苏方言演唱，体现出江苏民歌婉转轻 盈、含蓄细腻的风格特点。 【教学目标】 1、情感态度价值观： 感受江苏民歌的风格特点，理解音乐文化的多样性，激发对民歌的学习兴趣。 2、过程与方法： 在聆听音乐中，对比分析歌曲的特点，加强对江苏民歌婉转细腻风格的认知、 感知和体验。 3、知识与技能： 正确把握歌曲一字多音及加入江苏方言的演唱，并用委婉、含蓄的情绪背唱 歌曲。 【教学重点】 感受江苏民歌的风格特点。 【教学难点】 一字多音的演唱，歌曲风格的把握。 【教学过程】
课堂导入。 播放江南美景音画视频。 二 新课。 1、初听歌曲《小小鲤鱼粉红腮》。（播放视频) 思考：我们先来听一听，歌曲所演唱的内容是什么？ 2、再听音乐，听辨音乐要素。 3、了解五声音阶。 4、通过画旋律线，感受旋律的级进关系以及起伏变化，加强歌曲连贯、委婉细 腻的表达。 5、学唱旋律。 (1)请同学们用”yu”,跟随老师哼唱旋律。（歌唱习惯引导) (2)找相同和相似的小节。 (3)难点小节重点练习。 (4)运用连贯的气息，委婉、含蓄的情绪将歌曲演唱出来。 6、学习方言发音。 7、加入歌词进行演唱歌曲。 8、完整演唱 9、背诵歌曲
一、 课堂导入。 播放江南美景音画视频。 二、 新课。 1、初听歌曲《小小鲤鱼粉红腮》。（播放视频） 思考：我们先来听一听，歌曲所演唱的内容是什么？ 2、再听音乐，听辨音乐要素。 3、了解五声音阶。 4、通过画旋律线，感受旋律的级进关系以及起伏变化，加强歌曲连贯、委婉细 腻的表达。 5、学唱旋律。 （1）请同学们用“yu”，跟随老师哼唱旋律。（歌唱习惯引导） （2）找相同和相似的小节。 （3）难点小节重点练习。 （4）运用连贯的气息，委婉、含蓄的情绪将歌曲演唱出来。 6、学习方言发音。 7、加入歌词进行演唱歌曲。 8、完整演唱 9、背诵歌曲
10、对比总结本节课学习的《小小鲤鱼粉红鳃》风格特点。 旋律 A.以级进为主 B.以跳进为主 歌词 A.普通话演唱 B.江苏方言演唱 风格 A.委婉、含蓄 ) B.豪迈、高亢 音阶 A.七声音阶 B.五声音阶 三、拓展。 听音乐，根据顺序选出你所听到的不同地区的歌曲，并选出与之相符的风格特点，完成 连线。 师：下面我们再来听三个音乐片段，根据顺序选出你所听到的不同地区的歌曲，并选出 与之相符的风格特点，完成连线。 1、片段一 《山丹丹开花红艳艳》 悠长、奔放 2、片段二 《月光光》 宁静、柔和 3、片段三 《无锡景》 委婉、含蓄 四、小结 师：我国地域辽阔，东西南北差异在各方面都很大，而这也是导致民歌在音乐风格上的 多姿多彩。民歌是我国人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具 有永恒的生命力。希望同学们能做民歌的传承人，我们一起去了解他、欣赏他，让这些 歌曲一代一代地流传下去。 这节课我们就上到这里，感谢您的聆听，下课！
10、对比总结本节课学习的《小小鲤鱼粉红鳃》风格特点。 三、拓展。 听音乐，根据顺序选出你所听到的不同地区的歌曲，并选出与之相符的风格特点，完成 连线。 师：下面我们再来听三个音乐片段，根据顺序选出你所听到的不同地区的歌曲，并选出 与之相符的风格特点，完成连线。 1、片段一 《山丹丹开花红艳艳》 悠长、奔放 2、片段二 《月光光》 宁静、柔和 3、片段三 《无锡景》 委婉、含蓄 四、小结 师：我国地域辽阔，东西南北差异在各方面都很大，而这也是导致民歌在音乐风格上的 多姿多彩。民歌是我国人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具 有永恒的生命力。希望同学们能做民歌的传承人，我们一起去了解他、欣赏他，让这些 歌曲一代一代地流传下去。 这节课我们就上到这里，感谢您的聆听，下课！ 旋律 A.以级进为主 （ ） B.以跳进为主 （ ） 歌词 A.普通话演唱 （ ） B.江苏方言演唱 （ ） 风格 A.委婉、含蓄 （ ） B.豪迈、高亢 （ ） 音阶 A.七声音阶 （ ） B.五声音阶 （ ）