九年级作文指导讲义九年级语文备课组 中考作文得分点关键词:特征 得分点要诀:表达自我,打造个性 子项:立意深刻,富含文采,底蕴深厚,感悟深切) [得分指导] 1、得分点概述 《语文课程标准》中对写作的阶段目标有以下的表述:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会 人生的独特感受和真切体验。(感情、内容)”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特 征,力求有创意地表达。(角度,内容,特征,表达)”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围,为中 考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议,《课程标准》阐释如下:“写作教学应贴近学生实 际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“在写作教学中, 应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。 激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”这就要求我们在作文时要敢于“表达自我”,“打造 中考作文的评分,大体分为以下三大项:立意(内容、材料)、语言、结构(思路、构思)。另外还有 书写分5分。 类 内容 结构 类卷54-60分中心明确思想感情真实健康内容充实结构完整条理清楚语言流畅表达方式恰当 二类卷45-53分中心明确思想感情真实健康内容具体层次清楚结构完整语言通畅表达方式较恰当 三类卷36-4分中心基本明确内容比较具体思想感情较健康层次较清楚结构尚完善语言较通顺有少量 语病表达方式不够恰当 四类卷24-35分中心不明确思想感情不够真实健康内容空乏层次不清楚结构不完善语言不够通顺语病 较多表达方式不够恰当 五类卷24分以下文不对题内容失真 结构混乱 文理不通表达方式不当 通过此表,我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求,我们在写作时就有了可以具体 遵循的“准则” 2、得分点策略 想在“特征”上得高分,可以把握四个方面:立意深刻、富含文采、底蕴深厚、感悟深切。 如何才能使“立意”深刻?一要有高的思想境界,这样才会有积极健康的主题,才能讴歌“真善美” 鞭挞“假恶丑”,也才能以真善美的心灵,发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏,文章的主题才有 时代的意义。三是要会用“借物抒情”与“托物言志”的“以小见大”手法,从常人忽略的生活片段中, 提炼出反映生活本质的主题。 富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西,也最能展示作者的才情。语言要有文采 首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱”、“作文要热情”、“能杀才能生,能憎才能爱,能生能 爱才能文”之语,这就点出了“情”是所有写作的基础。有了情,也就有了感,情感又直接影响着感觉 多情势必留心观察,也就能通过敏锐的观察,捕捉到诗意的灵感,这种灵感就会引燃诗情的火花。二要锤 炼语言,使它具有艺术的魅力。同样是一句话,不同的语言,给人的感觉是不一样的。同样是写热:“太 热了,今天40℃。”“坐在开着空调的屋里,还出汗。”“地上像下了火。”“每一块水泥方砖都是一个 喷火的太阳。”我们来比较以上的四句话,就可看出,一句是写实的,仅仅通过温度来写热,没有调动读 者的其他感官:二句运用夸张修辞,给人稍微鲜明的感觉:三句用比喻,通过“火”来写热,有回旋的余 地:四句的比喻形象而具体,把热写得有形有色、有感有触,这就是艺术的语言 底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握的素材要丰富。素材 的丰富,依赖于平时的读书观察和积累。“劳于读书,逸于作文”,“读书破万卷,下笔如有神”都说明 了这个道理。而内容要丰富,我们在文章主题统一的前提下,不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话 说“无巧不成书”,运用好了巧合,会使文章情节跌宕起伏,我们爱看的武侠小说,在情节的处理上往往 使用这一方法。二是要会设置悬念,悬念设得好,一可推动故事情节的发展,二可吸引人阅读,章回小说 的结尾“欲知后事如何,且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧,既能增加文章内容,又
九年级作文指导讲义 九年级语文备课组 中考作文得分点关键词：特征 得分点要诀：表达自我，打造个性 （子项：立意深刻，富含文采，底蕴深厚，感悟深切） [得分指导] 1、 得分点概述 《语文课程标准》中对写作的阶段目标有以下的表述：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、 人生的独特感受和真切体验。（感情、内容）”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特 征，力求有创意地表达。（角度，内容，特征，表达）”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围，为中 考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议，《课程标准》阐释如下：“写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中， 应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。 激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”这就要求我们在作文时要敢于“表达自我”，“打造 个性。” 中考作文的评分，大体分为以下三大项：立意（内容、材料）、语言、结构（思路、构思）。另外还有 书写分 5 分。 类型 内容 结构 语言 一类卷 54-60 分 中心明确思想感情真实健康内容充实 结构完整条理清楚 语言流畅表达方式恰当 二类卷 45-53 分 中心明确思想感情真实健康内容具体 层次清楚结构完整 语言通畅表达方式较恰当 三类卷 36-44 分 中心基本明确内容比较具体思想感情较健康 层次较清楚结构尚完善 语言较通顺有少量 语病表达方式不够恰当 四类卷 24-35 分 中心不明确思想感情不够真实健康内容空乏 层次不清楚结构不完善 语言不够通顺语病 较多表达方式不够恰当 五类卷 24 分以下 文不对题内容失真 结构混乱 文理不通表达方式不当 通过此表，我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求，我们在写作时就有了可以具体 遵循的“准则”。 2、 得分点策略 想在“特征”上得高分，可以把握四个方面：立意深刻、富含文采、底蕴深厚、感悟深切。 如何才能使“立意”深刻？一要有高的思想境界，这样才会有积极健康的主题，才能讴歌“真善美” 鞭挞“假恶丑”，也才能以真善美的心灵，发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏，文章的主题才有 时代的意义。三是要会用“借物抒情”与“托物言志”的“以小见大”手法，从常人忽略的生活片段中， 提炼出反映生活本质的主题。 富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西，也最能展示作者的才情。语言要有文采， 首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱”、“作文要热情”、“能杀才能生，能憎才能爱，能生能 爱才能文”之语，这就点出了“情”是所有写作的基础。有了情，也就有了感，情感又直接影响着感觉。 多情势必留心观察，也就能通过敏锐的观察，捕捉到诗意的灵感，这种灵感就会引燃诗情的火花。二要锤 炼语言，使它具有艺术的魅力。同样是一句话，不同的语言，给人的感觉是不一样的。同样是写热：“太 热了，今天 40℃。”“坐在开着空调的屋里，还出汗。”“地上像下了火。”“每一块水泥方砖都是一个 喷火的太阳。”我们来比较以上的四句话，就可看出，一句是写实的，仅仅通过温度来写热，没有调动读 者的其他感官；二句运用夸张修辞，给人稍微鲜明的感觉；三句用比喻，通过“火”来写热，有回旋的余 地；四句的比喻形象而具体，把热写得有形有色、有感有触，这就是艺术的语言。 底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握的素材要丰富。素材 的丰富，依赖于平时的读书观察和积累。“劳于读书，逸于作文”，“读书破万卷，下笔如有神”都说明 了这个道理。而内容要丰富，我们在文章主题统一的前提下，不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话 说“无巧不成书”，运用好了巧合，会使文章情节跌宕起伏，我们爱看的武侠小说，在情节的处理上往往 使用这一方法。二是要会设置悬念，悬念设得好，一可推动故事情节的发展，二可吸引人阅读，章回小说 的结尾“欲知后事如何，且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧，既能增加文章内容，又
为主人公失之交臂的美好而惋惜,无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。“文似看山不喜平”,有了 这节外一枝,便如登山之有曲径可通幽了 要想感悟深切,我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳,找出事物蕴涵的事实道理,由此点出发, 探究出此类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情感和所寄托事物之间的最佳结合点,这样感悟才 会更深刻。感悟的深切还体现在作者观点的新颖上,在占有大量事实材料的基础上,能阐述自己的独特的 观点,这样的感悟,独到,有个性,给人的印象就很鲜明 3、失分会诊 中考作文中,此类作文常见的失误有以下几个 一、主题前后不太一致。在作文中,作者的观点有所偏移,一会儿说这,一会儿说那,文章的材料之 间缺乏有机的统一,文章的主题也就给人不鲜明的感觉。造成这种状况的原因,主要在于考生对材料把握 不准,不知道哪些是可说的,哪些是不可说的,在写作时,对材料缺乏统一的驾驭能力。 二、语言前后风格不一致。老辣也好,幽默也可,轻松舒缓、严肃紧张等,都可以运用,几种风格也 可以交互使用,但文章的整体语言风格要一致,只有这样,作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因 是考生缺少对文章的整体构建意识,在行文上有断层存在,语言也就没有了行云流水般的 蜻蜓点水,浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹,往往处在浅层面上,不能深入下去, 有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况,在于考生在写作时,没有缜密的思迹挥猩钊胧挛锏哪谠凇? 四、平铺直叙,没有情节。考生单纯地叙事,有种记流水帐的感觉。事、景、情不能有机地融合在 起。出现这种失误,在于考生没有找准自己的情感和外在依托之间的结合点 虚情假意,让人反感。考生为了“打动”读者,往往在作文中编造一些“伤感”的故事,以此来 賺取高分。这种虚假,往往使读者反感 六、脱离生活,失去生气。校园小小说也好,网络传奇也好,生活的依托几乎没有,作文失去了根 枯萎也就在情理之中了 4、提升要诀 针对以上的失误,我们可以分别进行提升,消除失误,达到升格。 一、对主题的不一致,在写作前只要认真构思,确立文章的主题后,围绕主题选材,就不会出现这种 状况了。 二、对语言的风格问题,只要把握住自己作品的基调,升格其实就这么简单。 三、要想使文章深下去,要有分析归纳,推理探究、假设求证的能力,透过事物的表象,探求内在的 本质,由现象到本质,由具体到抽象等,就完全可以了 四、“文似看山不喜平”,要使文章有情节,可看“得分点策略”之“底蕴深厚”部分 五、真实是文章的生命,情是文章的动力。能打动自己的事情,才能打动读者。不要去编造故事,也 没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情,适当地加工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就 有了生活的气息,感悟也会随之深切,也便有了生活的灵气 [作文展台] l、失误文剖析 小白花·红领巾·墓前沉思(三类文) 又到了这个既平凡又不平凡的日子,又站在了这片土地上,雨又悄悄的下了起来。就好像我们现在的 心情一样,激动而又无助[谁像我们现在的心情,指意不明],带上我们的一点点祝福,手拿一朵小白花 心中默默的为他们祈祷,祝福……[开篇创设了一种氛围,低沉,舒缓] 站在小罗卜头的塑像前,心中不禁涌出一种激动,一种敬佩,为他带上一条红领巾[“一条”可以去掉], 说上几句祝福的话,就好像在和一个小弟弟聊天一样,没有距离,也没有不便,有的只是淡淡的微笑,深 深的祝福[对死去的人,我们祝福什么呢?令人费解] 看着眼前的一间间牢房,仿佛看见了五十四年前的一切,仿佛看见了国民党那残忍的对待,那充满杀 气的眼神,又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义凛然的歌唱声。[此处有语病,“歌唱声”不能 看到”搭配]…[此段无主语,语句罗嗦,一切后的“,”改为“:”,把后面的句子改为短句子效 果会好] 花瓣凋谢了,树叶也掉落了,烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层青苔。淡淡的,绿绿的
为主人公失之交臂的美好而惋惜，无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。“文似看山不喜平”，有了 这节外一枝，便如登山之有曲径可通幽了。 要想感悟深切，我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳，找出事物蕴涵的事实道理，由此点出发， 探究出此类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情感和所寄托事物之间的最佳结合点，这样感悟才 会更深刻。感悟的深切还体现在作者观点的新颖上，在占有大量事实材料的基础上，能阐述自己的独特的 观点，这样的感悟，独到，有个性，给人的印象就很鲜明。 3、失分会诊 中考作文中，此类作文常见的失误有以下几个： 一、主题前后不太一致。在作文中，作者的观点有所偏移，一会儿说这，一会儿说那，文章的材料之 间缺乏有机的统一，文章的主题也就给人不鲜明的感觉。造成这种状况的原因，主要在于考生对材料把握 不准，不知道哪些是可说的，哪些是不可说的，在写作时，对材料缺乏统一的驾驭能力。 二、语言前后风格不一致。老辣也好，幽默也可，轻松舒缓、严肃紧张等，都可以运用，几种风格也 可以交互使用，但文章的整体语言风格要一致，只有这样，作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因 是考生缺少对文章的整体构建意识，在行文上有断层存在，语言也就没有了行云流水般的洒脱。 三、蜻蜓点水，浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹，往往处在浅层面上，不能深入下去， 有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况，在于考生在写作时，没有缜密的思迹 挥猩钊胧挛锏哪谠凇? 四、平铺直叙，没有情节。考生单纯地叙事，有种记流水帐的感觉。事、景、情不能有机地融合在一 起。出现这种失误，在于考生没有找准自己的情感和外在依托之间的结合点。 五、虚情假意，让人反感。考生为了“打动”读者，往往在作文中编造一些“伤感”的故事，以此来 赚取高分。这种虚假，往往使读者反感。 六、脱离生活，失去生气。校园小小说也好，网络传奇也好，生活的依托几乎没有，作文失去了根， 枯萎也就在情理之中了。 4、提升要诀 针对以上的失误，我们可以分别进行提升，消除失误，达到升格。 一、对主题的不一致，在写作前只要认真构思，确立文章的主题后，围绕主题选材，就不会出现这种 状况了。 二、对语言的风格问题，只要把握住自己作品的基调，升格其实就这么简单。 三、要想使文章深下去，要有分析归纳，推理探究、假设求证的能力，透过事物的表象，探求内在的 本质，由现象到本质，由具体到抽象等，就完全可以了。 四、“文似看山不喜平”，要使文章有情节，可看“得分点策略”之“底蕴深厚”部分。 五、真实是文章的生命，情是文章的动力。能打动自己的事情，才能打动读者。不要去编造故事，也 没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情，适当地加工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就 有了生活的气息，感悟也会随之深切，也便有了生活的灵气。 [作文展台] 1、失误文剖析 小白花•红领巾•墓前沉思（三类文） 又到了这个既平凡又不平凡的日子，又站在了这片土地上，雨又悄悄的下了起来。就好像我们现在的 心情一样，激动而又无助[谁像我们现在的心情，指意不明]，带上我们的一点点祝福，手拿一朵小白花， 心中默默的为他们祈祷，祝福……[开篇创设了一种氛围，低沉，舒缓] 站在小罗卜头的塑像前，心中不禁涌出一种激动，一种敬佩，为他带上一条红领巾[“一条”可以去掉]， 说上几句祝福的话，就好像在和一个小弟弟聊天一样，没有距离，也没有不便，有的只是淡淡的微笑，深 深的祝福[对死去的人，我们祝福什么呢？令人费解]…… 看着眼前的一间间牢房，仿佛看见了五十四年前的一切，仿佛看见了国民党那残忍的对待，那充满杀 气的眼神，又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义凛然的歌唱声。[此处有语病，“歌唱声”不能 与“看到”搭配]……[此段无主语，语句罗嗦，一切后的“，”改为“：”，把后面的句子改为短句子效 果会好] 花瓣凋谢了，树叶也掉落了，烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层青苔。淡淡的，绿绿的
它是后来才躺在那儿的,因为以前这儿是烈士们用来碾米的地方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么, 是烈士们的欢笑,是烈士们的精神,是烈士们那高尚的品质,是烈士们对胜利的信心[“看到”与后面的“欢 笑、精神、品质、信心”不搭配],是一张张毫不畏惧的面孔… 是一个过着幸福生活孩子[“生活”后面掉了一个“的”字],也是无数个幸福孩子中的一个[这句 话多余,可以删掉],和其他孩子一样,我并没有经历过烈士们走过的路,也没有看见过那惨绝人寰的一目 [“目”应为“幕”],但我看见了烈士们的生活,烈士们的精神,也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢 雨以停了[“以”应为“已”字],天又亮了,我们还站在那里,祝福还是那样的浓烈,似乎永远都不 会消失……[把“祝福”改为“崇敬之情”] [点评] 本文被判为三类文,得38分。主要的失分点是:没有明确地提到话题“生命”,整篇文章都是在写自 己的想象之景和内心活动,还缺少对烈士精神评价以及深入的分析和挖掘的语句 主要得分点是文章基本猛按照要求作文,中心基本明确,内容比较具体,结构完整。次要得分点时能 基本扣住题意的要求,表达了对烈士的崇敬和怀念之情。 本文可以从以下三个方面来升格,成为一类文。一是在语言上,仅仅含有情不够,还要简洁,通过简 洁的语言,对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选材上要扣住小萝卜头一个重点写,以点带面,通 过他的典型的细节性事例给读者以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去,结合现实生活中的 正反方面的事例,引用名言警句加以分析论证,这样文章的主旨就更加明确,极富现实意义。 非同寻常 一我是一道风景(二类文) 我不愿活得像一个句号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想超速在奔跑……总感觉,我是 非同寻常[应删除“是”]! 题记[前面按照常规应加“—一”] 我喜欢奋斗,所以我非同寻常[因果复句,突出原因之一在于“奋斗”语言简洁]! 我知道,生活容不得我有丝毫松懈,我只有走好关键的每一步,方可在大千世界为自己寻得一方晴空,方 能向世界证明自己存在的价值,方能战胜人生道路上的坎坷、波折[在语序上有点乱,应先战胜,再寻得, 最后证明才好] 我喜欢深沉,所以我非同寻常! 李清照在深沉中创出一代词风:陆游在深沉中写出传世佳作……我也在深沉中,所以我的人生绚丽多 姿,性情飘逸洒脱[“飘逸洒脱”和“深沉”不能构成因果]· 我喜欢追求,所以我非同寻常 夸父追求光明,留下了“夸父追日”的故事:雷锋追求奉献,驻下[应为“铸就”]了“为人民服务 的精神……我有自己的追求,所以我的成功上多了一朵叫做希望的浪花[“浪花”改为“鲜花”和“成功” 搭配更好]… 我非同寻常,所以我是一道风景[开始点出“风景”扣题]! 因为我是一道风景,所以不做小草[小草就不是风景?让人费解],做一颗[应为“棵”]繁茂高耸的大 树,擎一方蓝天,护一片绿:倾听人间絮语,鸟瞰万物萌生[此两句对仗工整,很有韵味]…… 小草好做,大树难成:生活需小草点缀,更需参天大树做栋梁,我是那道独出的风景[承 接上段,衔接很紧凑]!!因为我要非同寻常[因“非同寻常”而成为风景,因是“风景”而更“非同寻常”, 语意更深一层]! 喜欢笑一笑,也[应为“把”]烦恼当作草,深呼吸就可一拳把它打掉:不去答考卷有多少问号,想明 天有多自在的逍遥[多了一个“的”],飞到地球之外找寻让梦想变真的法宝!! 我的舞台我自己建立,要让全世界感到:我的剧本我自己写的,相信自己永远是主角:我的魅力我自己创 造,出乎每个人意料,我们未来我自己照耀,每个明天把我拥抱[此两段的语言风格突然一变,和整篇文 章的衔接出现了断层,给人一种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉,有一头雾水之感]! 我非同寻常,所以我是一道风景[结尾回扣题目和题记,首尾呼应,结构完整] [点评]
它是后来才躺在那儿的，因为以前这儿是烈士们用来碾米的地方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么， 是烈士们的欢笑，是烈士们的精神，是烈士们那高尚的品质，是烈士们对胜利的信心[“看到”与后面的“欢 笑、精神、品质、信心”不搭配]，是一张张毫不畏惧的面孔…… 我是一个过着幸福生活孩子[“生活”后面掉了一个“的”字]，也是无数个幸福孩子中的一个[这句 话多余，可以删掉]，和其他孩子一样，我并没有经历过烈士们走过的路，也没有看见过那惨绝人寰的一目 [“目”应为“幕”]，但我看见了烈士们的生活，烈士们的精神，也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢。 雨以停了[“以”应为“已”字]，天又亮了，我们还站在那里，祝福还是那样的浓烈，似乎永远都不 会消失……[把“祝福”改为“崇敬之情”] [点评] 本文被判为三类文，得 38 分。主要的失分点是：没有明确地提到话题“生命”，整篇文章都是在写自 己的想象之景和内心活动，还缺少对烈士精神评价以及深入的分析和挖掘的语句。 主要得分点是文章基本猛按照要求作文，中心基本明确，内容比较具体，结构完整。次要得分点时能 基本扣住题意的要求，表达了对烈士的崇敬和怀念之情。 本文可以从以下三个方面来升格，成为一类文。一是在语言上，仅仅含有情不够，还要简洁，通过简 洁的语言，对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选材上要扣住小萝卜头一个重点写，以点带面，通 过他的典型的细节性事例给读者以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去，结合现实生活中的 正反方面的事例，引用名言警句加以分析论证，这样文章的主旨就更加明确，极富现实意义。 非同寻常 ——我是一道风景（二类文） 我不愿活得像一个句号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想超速在奔跑……总感觉，我是 非同寻常[应删除“是”]！ 题记[前面按照常规应加“——”] 我喜欢奋斗，所以我非同寻常[因果复句，突出原因之一在于“奋斗”语言简洁]！ 我知道，生活容不得我有丝毫松懈，我只有走好关键的每一步，方可在大千世界为自己寻得一方晴空，方 能向世界证明自己存在的价值，方能战胜人生道路上的坎坷、波折[在语序上有点乱，应先战胜，再寻得， 最后证明才好]…… 我喜欢深沉，所以我非同寻常！ 李清照在深沉中创出一代词风；陆游在深沉中写出传世佳作……我也在深沉中，所以我的人生绚丽多 姿，性情飘逸洒脱[“飘逸洒脱”和“深沉”不能构成因果]…… 我喜欢追求，所以我非同寻常！ 夸父追求光明，留下了“夸父追日”的故事；雷锋追求奉献，驻下[应为“铸就”]了“为人民服务” 的精神……我有自己的追求，所以我的成功上多了一朵叫做希望的浪花[“浪花”改为“鲜花”和“成功” 搭配更好]…… …… 我非同寻常，所以我是一道风景[开始点出“风景”扣题]！ 因为我是一道风景，所以不做小草[小草就不是风景？让人费解]，做一颗[应为“棵”]繁茂高耸的大 树，擎一方蓝天，护一片绿；倾听人间絮语，鸟瞰万物萌生[此两句对仗工整，很有韵味]…… 小草好做，大树难成；生活需小草点缀，更需参天大树做栋梁，我是那道独出的风景[承 接上段，衔接很紧凑]！！因为我要非同寻常[因“非同寻常”而成为风景，因是“风景”而更“非同寻常”， 语意更深一层]！ 喜欢笑一笑，也[应为“把”]烦恼当作草，深呼吸就可一拳把它打掉；不去答考卷有多少问号，想明 天有多自在的逍遥[多了一个“的”]，飞到地球之外找寻让梦想变真的法宝！！ 我的舞台我自己建立，要让全世界感到；我的剧本我自己写的，相信自己永远是主角；我的魅力我自己创 造，出乎每个人意料，我们未来我自己照耀，每个明天把我拥抱 [此两段的语言风格突然一变，和整篇文 章的衔接出现了断层，给人一种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉，有一头雾水之感] ！ 我非同寻常，所以我是一道风景[结尾回扣题目和题记，首尾呼应，结构完整]！ [点评]
本文被判为二类文,得了41分。主要的失分点是:文章分两大部,前一部分重点是铺垫,谈论自己 为什么不寻常,切入话题很晚,重点为第二部分张本,构思是好的,但两部分之间的语言的风格则有很大 的差异。前后文风的改变,使作品的主题有了游离之感。其次,文章的个别细节处理上,有不同程度的失 ,详细的情况可参阅夹批。 本文的主要得分点是文章比较新颖。这种新体现在标题上,采用主副标题的形式,“非同寻常”,所 以我是一道风景,“我是一道风景”,所以更非同寻常,主标题成为组织材料,行文的重要线索。用题记 的形式,简要介绍题目,又对文章的主要内容进行概括。文章用段的间隔排比,既突出该段的内容,又使 文章结构整饬。 本文可以试着从三个方面进行升格而成为一类文。一是在题记的最后加上“我是一道风景”,这样, 文章在题记上就入题了,文章的论述也自然找到了重点。二是文章最后几段的语言风格,应保持和上文一 致,只有一致,论述的力量才会更大,对读者视觉的冲击才会更大,中间转换,使语言的力度顿失。三是 在文章的细节上,因为是写“我”,要写出我的“非同寻常”的事例,这样才有更大的说服力,仅用概括 性的语言还不够 2、一类文解析 乱世中的美 愁,造就了乱世中最美的风景[用语简洁,点原因,扣题]。 你宋朝官员李格非之女[第二人称,很亲切,似和熟人交流],出身名门,爱[应为“受”]过高等教育 幼时的富贵荣华,让你不知愁为何物,可李清照啊,你会料到你的下半生将在愁中度过吗[一问,看似问主 人公,实为下文行文找到了依据,这一问,很巧妙]? 新婚不久,丈夫因公务离你而去。李清照啊,你愁吗?否则你怎会写“莫道不销[应为“消”字]魂,帘卷 西风,人比黄花瘦”的名句?你的愁思,刚落眉梢,“又上心头”,[“,”号应改为“。”号]愁啊愁, 夫君的远去,你怎会不愁[新婚离别之愁,是一个思妇的形象,此情愁是个人之愁] 历史,绝不会让一代才女仅仅处于情愁之中,那[“那”改为“否则”]她怎么会名流千古[过渡很自然 由一己之私转为为国家,主题深入]? 金兵入侵,丈夫逝去,皇帝弃城而逃[愁一个个接踵而至,抽象的愁有了可感的形象]。李清照啊,你 又愁了吗?我不知那首《声声慢》你在何处所作,但这绝不会使你有污点[“污点”有所突兀,让人比较费 解]。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄慘惨戚戚。”你寻觅什么?是国家民族的前途吗?是自己的终身幸福? 还是自身的价值? 你不能像岳飞一样奔赴沙场,杀敌报国,你不能像辛弃疾那样上朝论事。你只有独自一人愁。你曾有 过美满的婚姻,但却被击得粉碎。你做过幸福的梦,但却碎得更加彻底,甚至含冤入狱。面对这些,你只 有独自一人愁。你曾完成巨作《金石录》,更使你心灰意冷。你也只有独自一人愁[简单概括,详略处理很 到位]。 “这次第,怎一个愁字了得?”李清照啊,此时你的愁还是思愁,情愁吗?不,你的愁早已变成国愁, 陆游的愁、天子的愁[当时的天子愁吗?],你是在替天发愁呀 你也知道你有愁,更知道这愁的分量。不然,又怎会有“双溪蚱蜢舟,载不动许多愁”的感慨[愁又一 次由抽象到具体]? 你愁国哀,你更愁天子,当岳飞被人陷害入狱之时,你已57岁,如此的你,怎样承受这样巨大的愁 国破家亡,许多愁一齐涌上心头,你流泪了吗?你有那么多的愁,愁得你逝去了红颜,失去了快乐与欢欣 但又是因为愁,造就了历史上最美丽的风景—一李清照。 愁……[独字成段,很让人回味] [点评] 本文得48分。读完本文,一股浓浓的“愁”包围着我,这种“愁”,源自作者从深邃的历史中汲取的 词苑奇女——李清照,源自于李清照的“红雨飞愁”与“瘦比黄花 本文的得分点在于以题记的形式,直接点出愁,又以一愁字独立为段,结束全文,中间部分,以李清 照不同时期的含有“愁”字的词句连缀,整篇文章思路清晰,结构严谨,在整饬中有所舒缓。语言流畅, 把所读化为所思,顺手拈来李清照的词句,把她的诗愁与情愁有机结合,增强了文章的可读性
本文被判为二类文，得了 41 分。主要的失分点是：文章分两大部，前一部分重点是铺垫，谈论自己 为什么不寻常，切入话题很晚，重点为第二部分张本，构思是好的，但两部分之间的语言的风格则有很大 的差异。前后文风的改变，使作品的主题有了游离之感。其次，文章的个别细节处理上，有不同程度的失 误，详细的情况可参阅夹批。 本文的主要得分点是文章比较新颖。这种新体现在标题上，采用主副标题的形式，“非同寻常”，所 以我是一道风景，“我是一道风景”，所以更非同寻常，主标题成为组织材料，行文的重要线索。用题记 的形式，简要介绍题目，又对文章的主要内容进行概括。文章用段的间隔排比，既突出该段的内容，又使 文章结构整饬。 本文可以试着从三个方面进行升格而成为一类文。一是在题记的最后加上“我是一道风景”，这样， 文章在题记上就入题了，文章的论述也自然找到了重点。二是文章最后几段的语言风格，应保持和上文一 致，只有一致，论述的力量才会更大，对读者视觉的冲击才会更大，中间转换，使语言的力度顿失。三是 在文章的细节上，因为是写“我”，要写出我的“非同寻常”的事例，这样才有更大的说服力，仅用概括 性的语言还不够。 2、一类文解析 乱世中的美 愁，造就了乱世中最美的风景[用语简洁，点原因，扣题]。 ——题记 你宋朝官员李格非之女[第二人称，很亲切，似和熟人交流]，出身名门，爱[应为“受”]过高等教育， 幼时的富贵荣华，让你不知愁为何物，可李清照啊，你会料到你的下半生将在愁中度过吗[一问，看似问主 人公，实为下文行文找到了依据，这一问，很巧妙]？ 新婚不久，丈夫因公务离你而去。李清照啊，你愁吗？否则你怎会写“莫道不销[应为“消”字]魂，帘卷 西风，人比黄花瘦”的名句？你的愁思，刚落眉梢，“又上心头”，[“，”号应改为“。”号]愁啊愁， 夫君的远去，你怎会不愁[新婚离别之愁，是一个思妇的形象，此情愁是个人之愁]？ 历史，绝不会让一代才女仅仅处于情愁之中，那[“那”改为“否则”]她怎么会名流千古[过渡很自然， 由一己之私转为为国家，主题深入]？ 金兵入侵，丈夫逝去，皇帝弃城而逃[愁一个个接踵而至，抽象的愁有了可感的形象]。李清照啊，你 又愁了吗？我不知那首《声声慢》你在何处所作，但这绝不会使你有污点[“污点”有所突兀，让人比较费 解]。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你寻觅什么？是国家民族的前途吗？是自己的终身幸福？ 还是自身的价值？ 你不能像岳飞一样奔赴沙场，杀敌报国，你不能像辛弃疾那样上朝论事。你只有独自一人愁。你曾有 过美满的婚姻，但却被击得粉碎。你做过幸福的梦，但却碎得更加彻底，甚至含冤入狱。面对这些，你只 有独自一人愁。你曾完成巨作《金石录》，更使你心灰意冷。你也只有独自一人愁[简单概括，详略处理很 到位]。 “这次第，怎一个愁字了得？”李清照啊，此时你的愁还是思愁，情愁吗？不，你的愁早已变成国愁， 陆游的愁、天子的愁[当时的天子愁吗？]，你是在替天发愁呀。 你也知道你有愁，更知道这愁的分量。不然，又怎会有“双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”的感慨[愁又一 次由抽象到具体]？ 你愁国哀，你更愁天子，当岳飞被人陷害入狱之时，你已 57 岁，如此的你，怎样承受这样巨大的愁。 国破家亡，许多愁一齐涌上心头，你流泪了吗？你有那么多的愁，愁得你逝去了红颜，失去了快乐与欢欣， 但又是因为愁，造就了历史上最美丽的风景——李清照。 愁……[独字成段，很让人回味] [点评]： 本文得 48 分。读完本文，一股浓浓的“愁”包围着我，这种“愁”，源自作者从深邃的历史中汲取的 词苑奇女——李清照，源自于李清照的“红雨飞愁”与“瘦比黄花”。 本文的得分点在于以题记的形式，直接点出愁，又以一愁字独立为段，结束全文，中间部分，以李清 照不同时期的含有“愁”字的词句连缀，整篇文章思路清晰，结构严谨，在整饬中有所舒缓。语言流畅， 把所读化为所思，顺手拈来李清照的词句，把她的诗愁与情愁有机结合，增强了文章的可读性
最大的借鉴点是文章的选材。选材上,作者围绕李清照坎坷的一生,选取她生活中有代表性的事件 围绕着她的“愁”而写,其余则一概不提,这种写作方法,有利于突出中心,把李清照这道“风景” 愁美的风景展现在读者面前。结尾部分,把她的愁升华,也使文章的主题得以升华 失分点在于有个别错别字以及文章的部分小节的处理不到位,具体情况见夹批 个承诺,其实并不难 我以为承诺永远很难,我以为承诺未来很难,我以为承诺现在很难,但是,一个承诺其实并不难[语言 不太简洁,开篇扣题,抓住承诺]。 “我们要一起到初中毕业,一起高中毕业,大学毕业,甚至是老了以后,都要在一起,好吗?”寒突 然很伤感[“伤感”一词,突出了人物的内心,和上面的话很和谐]的[“的”改为“地”]对我说,才刚上 初二,就说到那么远,我真的不敢肯定的[“的”改为“地”]回答她 “听说上初三要分班,是吗?”[点出“伤感”的原因]寒有[“有”改为“又”]很失落地问了一句 我只是摇摇头说:“不知道。”[语言较生硬,没有情感] “那我们很有可能分开?听倒[“倒”应为“到”]寒带着[删除“带着”]哽咽地说出这句话,我的心 像被揪了一下的[“的”改为“般”更通顺]疼了起来。我什么都没说,任凭夏日的风吹乱我的头发,任凭 眼泪一直往下掉,甚至任凭寒在我的肩膀上哭泣。那些从眼里流出[加上“的”]滚烫的液体划过脸颊就变 其实在心里我已经答应寒会永远和她[“永远”放在“她”后更合理]在一起,可是始终害怕自己做不 到 “我们一起努力吧,你第一,我就要第二。总之我不会差你太远的。好吗?”寒的成绩一直比我好, 所以我要努力追上她,才可以一起毕业。寒抱着我一直不断地点头 我们拉勾勾,盖手印,全世界可以不理我,你不可以不理我。”寒一脸认真地看着我。“好,我们 要一直到大学毕业,到死去以后……”看到寒那张天真单纯[我的承诺,使寒的心情灿烂,把心情写在了脸 上]的笑脸,我什么都决定了,我不会放弃她[语言,动作、心理描写结合很到位,人物形象鲜明] 终于[应删除“终于”]到了初三,我们没被分开。寒排年段56名,我排59名。这个成绩是我上初中 以来最高[“高”改为好]的分数[删除“分数”]。寒好开心,拿着我的成绩单又蹦又跳,她比我还要高兴 呢,其实我要感谢她。因为她是我的动力。因为我对她的承诺,因为我们是最好的朋友。承诺,很简单。[此 句独立成段,表达效果和过渡衔接会更好] 我们之间的承诺好多好多[“好多”的承诺,与文章的整体有点脱节]。许下一个承诺,很简单,要办 到并不那么简单。我害怕承诺,我只对寒承诺,因为她不放弃我,我也不放弃她。所以,一个承诺,其实 很简单[和文章的标题呼应,结构很完整]。 本文得45分。考生用含情的语言,通过叙说和朋友间的一次“承诺”来揭示一个“信守承诺并不难” 的道理,扣住了作文的要求。所填充的题目,也富有时代的意义 本文的得分点主要在于从自身熟悉的平凡的小事中,捕捉生活中的真谛,把对生活的点滴感悟写出来 同学之间的“不分开”的承诺,在成人眼中如同“孩童”的“过家家”的游戏,可哪个成人没有这个美好 的童年?作者非常巧妙地把那种同学之间的情谊通过“一次承诺”展示出来,构思很好。由这一“沉重而 郑重”的承诺,我们可以看出她们之间的友谊,由考试的名次,我们也可以看出“承诺”的可贵的价值 文章的主题是健康的 文章的失分点主要是文章的层次比较浅,停留在叙事的层面上太多,在结尾时又很仓促,没有使文章 深下去。通读整篇文章,考生围绕“小我”而写,始终没有突破这一狭小的空间,文章的张力就显得不够。 秀出你的美,其实并不难 美是自然的,美无须雕琢,美无须模仿,生硬的模仿美的举止,倒会变得丑陋[题记的语言富含哲理] 题记 友[称呼亲切,似在谈心,便于交流],你是否为你自己的相貌而羞怯,迟迟不肯抬头,怕了吗?让 我把培根的这句话送给你:相貌没[“没”应为“美”]固然重要,但雅而娴淑[加上“的”]动作、心灵美
最大的借鉴点是文章的选材。选材上，作者围绕李清照坎坷的一生，选取她生活中有代表性的事件， 围绕着她的“愁”而写，其余则一概不提，这种写作方法，有利于突出中心，把李清照这道“风景”—— 愁美的风景展现在读者面前。结尾部分，把她的愁升华，也使文章的主题得以升华。 失分点在于有个别错别字以及文章的部分小节的处理不到位，具体情况见夹批。 一个承诺，其实并不难 我以为承诺永远很难，我以为承诺未来很难，我以为承诺现在很难，但是，一个承诺其实并不难[语言 不太简洁，开篇扣题，抓住承诺]。 “我们要一起到初中毕业，一起高中毕业，大学毕业，甚至是老了以后，都要在一起，好吗？”寒突 然很伤感[“伤感”一词，突出了人物的内心，和上面的话很和谐]的[“的”改为“地”]对我说，才刚上 初二，就说到那么远，我真的不敢肯定的[“的”改为“地”]回答她。 “听说上初三要分班，是吗？”[点出“伤感”的原因]寒有[“有”改为“又”]很失落地问了一句。 我只是摇摇头说：“不知道。”[语言较生硬，没有情感] “那我们很有可能分开？听倒[“倒”应为“到”]寒带着[删除“带着”]哽咽地说出这句话，我的心 像被揪了一下的[“的”改为“般”更通顺]疼了起来。我什么都没说，任凭夏日的风吹乱我的头发，任凭 眼泪一直往下掉，甚至任凭寒在我的肩膀上哭泣。那些从眼里流出[加上“的”]滚烫的液体划过脸颊就变 成冰凉的了。 其实在心里我已经答应寒会永远和她[“永远”放在“她”后更合理]在一起，可是始终害怕自己做不 到。 “我们一起努力吧，你第一，我就要第二。总之我不会差你太远的。好吗？”寒的成绩一直比我好， 所以我要努力追上她，才可以一起毕业。寒抱着我一直不断地点头。 “我们拉勾勾，盖手印，全世界可以不理我，你不可以不理我。”寒一脸认真地看着我。“好，我们 要一直到大学毕业，到死去以后……”看到寒那张天真单纯[我的承诺，使寒的心情灿烂，把心情写在了脸 上]的笑脸，我什么都决定了，我不会放弃她[语言，动作、心理描写结合很到位，人物形象鲜明]。 终于[应删除“终于”]到了初三，我们没被分开。寒排年段 56 名，我排 59 名。这个成绩是我上初中 以来最高[“高”改为好]的分数[删除“分数”]。寒好开心，拿着我的成绩单又蹦又跳，她比我还要高兴 呢，其实我要感谢她。因为她是我的动力。因为我对她的承诺，因为我们是最好的朋友。承诺，很简单。[此 句独立成段，表达效果和过渡衔接会更好] 我们之间的承诺好多好多[“好多”的承诺，与文章的整体有点脱节]。许下一个承诺，很简单，要办 到并不那么简单。我害怕承诺，我只对寒承诺，因为她不放弃我，我也不放弃她。所以，一个承诺，其实 很简单[和文章的标题呼应，结构很完整]。 [点评] 本文得 45 分。考生用含情的语言，通过叙说和朋友间的一次“承诺”来揭示一个“信守承诺并不难” 的道理，扣住了作文的要求。所填充的题目，也富有时代的意义。 本文的得分点主要在于从自身熟悉的平凡的小事中，捕捉生活中的真谛，把对生活的点滴感悟写出来。 同学之间的“不分开”的承诺，在成人眼中如同“孩童”的“过家家”的游戏，可哪个成人没有这个美好 的童年？作者非常巧妙地把那种同学之间的情谊通过“一次承诺”展示出来，构思很好。由这一“沉重而 郑重”的承诺，我们可以看出她们之间的友谊，由考试的名次，我们也可以看出“承诺”的可贵的价值。 文章的主题是健康的。 文章的失分点主要是文章的层次比较浅，停留在叙事的层面上太多，在结尾时又很仓促，没有使文章 深下去。通读整篇文章，考生围绕“小我”而写，始终没有突破这一狭小的空间，文章的张力就显得不够。 秀出你的美，其实并不难 美是自然的，美无须雕琢，美无须模仿，生硬的模仿美的举止，倒会变得丑陋[题记的语言富含哲理]。 ——题记 朋友[称呼亲切，似在谈心，便于交流]，你是否为你自己的相貌而羞怯，迟迟不肯抬头，怕了吗？让 我把培根的这句话送给你：相貌没[“没”应为“美”]固然重要，但雅而娴淑[加上“的”]动作、心灵美
才是真正的美,这是美的精华。[引用培根的话,总起下文] 近日,我班男生极其无聊。正在忙着选班花。虽本人说不上沉鱼落雁,闭月羞花[画线的句子与下文的 衔接不好,通过下文的交代,同学选你,不是因为相貌,这句可改成“本人没有沉鱼落雁之姿,也无闭月 羞花之貌”],可男生们还是一致认为这“班花”,理所当然属于我。因为我总是用心去爱每一个人,把微 笑留给每一个人[此处应加“。”][自身事例,有说服力]漂亮MM原是一年四季中最隽永最美丽的风景。她 们似乎采撷了天地间所有的精华。春天赋予她们妩媚:炎夏赋予她们奔放:金秋赋予她们娴淑:严冬赋予 她们浪漫[排比句,突出漂亮M的优势]。她们好似时代的宠儿,时代的焦点,时代的主角。但从此时此刻 起,不漂亮的MM们不用害怕[问什么不用害怕了?让读者不明白害怕与不害怕的原因],秀出你美来,其实 并不难。一切将属于你! 你可以在匆匆人海中游行[“游行”,好大的气势,一人能游行?改为“行走”较好]时,把捡到的鼓 鼓的钱包交给警察叔叔:你可以在路过乞讨者的乞讨盆时,扔[一个“扔”字,高高在上,有轻视施舍意味, 改为“放”比较恰当]进你所可以给予的钱,请切记你此时是在帮助他们,而不是在怜悯他们,你不能用同 情和鄙夷的目光盯着他们:你可以在思想的殿堂前挥霍[“挥霍”要加引号]你的生命之光,请切记不要把 你的时光用在吃喝玩乐的娱乐场所,更不要用粗俗的词语去辱骂他人,从而污黑你才[“才”改为“的 嘴:当然,你还可以在漫漫[改为“茫茫”]书海中,慢慢地遨游完你的书籍[删除“完你的书籍”],请切 记你的书籍[“你的书籍”改为“遨游的书海”]一定是可以升华你的人格的,千万别浪费在无聊的书籍中 [病句,没有主语]……[整个段落给不漂亮的你指点秀出美丽的方法,重点在于提高自身的行为和内心,扣 住了培根的名言。] 冥之中[很神秘,可改成“生活中”],其实你有很多很多美丽的地方,千万别因为外貌而低头行路, 细语说话。真的,秀出你[加上“的”]美,不管何日何时,不管何地何人,其实并不难 朋友,你准备好了吗?现在就开始[殷切希望,很真挚]。 [点评] 本文被评为一类卷。主要得分点有以下几个:一是考生扣住了作文的要求,补充的题目很新颖。“秀 出你的美丽”,一个“秀”字,很精巧,有女孩子的小家碧玉气。二是在具体的“秀”的过程中,以题记 的形式导入,引出美,开篇以培根的名言通领下文。突出“内在”,自己的事例也好,指点的迷津也罢, 都从“内在”出发,也体现出了标题中的“秀”。结束时的“秀出你的美”,既呼应了标题,又总结了上 文。结构很紧凑。三是本文的语言很有特色,和人谈心的方式,一句“朋友”的称呼,拉近了人与人之间 的距离。多用短句子,符合口语的特点,一组排比,增强了语言的美感。 本文的提升点在于处理情节的衔接上还不到位,如列举了漂亮M后,直接又说不漂亮MM不用害怕 情节转化太快,没有必要的铺垫。还有就是夹批中指出的不应该出现的失误,都是可提升的点。 友,当你沉浸在“情人节”的玫瑰花香里的时候,你可想过,就要到来的“七夕”里,牛郎织女」 在一路奔波,即将相会在鹊桥之上? 朋友,当你头戴红色圣诞帽,挤在小教堂里不亦乐乎的时候,你可记得,重阳那天携着双亲登高远望 遍插茱萸时的一幕一幕? 友,当你操着满口的洋话庆祝“洋节”的时候,你可想到,其实你更应该陪伴自己的 古乐的动人琴声? 朋友,在西方洋节的冲击下,你是否还记得自己的肤色就是大地的颜色,是否还记得自己的血液里传 承着中华民族的文化?![亲切的称呼,缩短了与读者交流的距离,中西文化中节日的对比,扣住话题作文 的要求。] 我们放下手中的杯盏,关掉轰鸣的音响,坐在阳台前的月光下静静地思考吧![总起下文,“思考 词,使文章有了理性的色彩 当今社会是多元化的社会,是各种文化相互碰撞彼此渗透的社会。闭关自守的时代自是一去不复返, 只有了解世界,认识世界,才能傲立[“傲立”一词,形象兀显]于世界民族之林。但是,传统的文化为何 要丢弃[反问得好,为下文行文张本] 在我国五千多年的历史文化长廊中,已沉淀了为世人所惊叹的无数瑰宝一一文字、礼仪、节日等,它 们如同天山上奔腾的清流,如同森林间孕育的珍宝,灿烂夺目,博大精深[两个比喻,写出了中华的历史文
才是真正的美，这是美的精华。[引用培根的话，总起下文] 近日，我班男生极其无聊。正在忙着选班花。虽本人说不上沉鱼落雁，闭月羞花[画线的句子与下文的 衔接不好，通过下文的交代，同学选你，不是因为相貌，这句可改成“本人没有沉鱼落雁之姿，也无闭月 羞花之貌”]，可男生们还是一致认为这“班花”，理所当然属于我。因为我总是用心去爱每一个人，把微 笑留给每一个人[此处应加“。”][自身事例，有说服力]漂亮 MM 原是一年四季中最隽永最美丽的风景。她 们似乎采撷了天地间所有的精华。春天赋予她们妩媚；炎夏赋予她们奔放；金秋赋予她们娴淑；严冬赋予 她们浪漫[排比句，突出漂亮 MM 的优势]。她们好似时代的宠儿，时代的焦点，时代的主角。但从此时此刻 起，不漂亮的 MM 们不用害怕[问什么不用害怕了？让读者不明白害怕与不害怕的原因]，秀出你美来，其实 并不难。一切将属于你！ 你可以在匆匆人海中游行[“游行”，好大的气势，一人能游行？改为“行走”较好]时，把捡到的鼓 鼓的钱包交给警察叔叔；你可以在路过乞讨者的乞讨盆时，扔[一个“扔”字，高高在上，有轻视施舍意味， 改为“放”比较恰当]进你所可以给予的钱，请切记你此时是在帮助他们，而不是在怜悯他们，你不能用同 情和鄙夷的目光盯着他们；你可以在思想的殿堂前挥霍[“挥霍”要加引号]你的生命之光，请切记不要把 你的时光用在吃喝玩乐的娱乐场所，更不要用粗俗的词语去辱骂他人，从而污黑你才[“才”改为“的”] 嘴；当然，你还可以在漫漫[改为“茫茫”]书海中，慢慢地遨游完你的书籍[删除“完你的书籍”]，请切 记你的书籍[“你的书籍”改为“遨游的书海”]一定是可以升华你的人格的，千万别浪费在无聊的书籍中 [病句，没有主语]……[整个段落给不漂亮的你指点秀出美丽的方法，重点在于提高自身的行为和内心，扣 住了培根的名言。] 冥冥之中[很神秘，可改成“生活中”]，其实你有很多很多美丽的地方，千万别因为外貌而低头行路， 细语说话。真的，秀出你[加上“的”]美，不管何日何时，不管何地何人，其实并不难。 朋友，你准备好了吗？现在就开始[殷切希望，很真挚]。 [点评] 本文被评为一类卷。主要得分点有以下几个：一是考生扣住了作文的要求，补充的题目很新颖。“秀 出你的美丽”，一个“秀”字，很精巧，有女孩子的小家碧玉气。二是在具体的“秀”的过程中，以题记 的形式导入，引出美，开篇以培根的名言通领下文。突出“内在”，自己的事例也好，指点的迷津也罢， 都从“内在”出发，也体现出了标题中的“秀”。结束时的“秀出你的美”，既呼应了标题，又总结了上 文。结构很紧凑。三是本文的语言很有特色，和人谈心的方式，一句“朋友”的称呼，拉近了人与人之间 的距离。多用短句子，符合口语的特点，一组排比，增强了语言的美感。 本文的提升点在于处理情节的衔接上还不到位，如列举了漂亮 MM 后，直接又说不漂亮 MM 不用害怕， 情节转化太快，没有必要的铺垫。还有就是夹批中指出的不应该出现的失误，都是可提升的点。 坚 守 朋友，当你沉浸在“情人节”的玫瑰花香里的时候，你可想过，就要到来的“七夕”里，牛郎织女正 在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？ 朋友，当你头戴红色圣诞帽，挤在小教堂里不亦乐乎的时候，你可记得，重阳那天携着双亲登高远望 遍插茱萸时的一幕一幕？ 朋友，当你操着满口的洋话庆祝“洋节”的时候，你可想到，其实你更应该陪伴自己的长辈倾听民族 古乐的动人琴声？ 朋友，在西方洋节的冲击下，你是否还记得自己的肤色就是大地的颜色，是否还记得自己的血液里传 承着中华民族的文化？！[亲切的称呼，缩短了与读者交流的距离，中西文化中节日的对比，扣住话题作文 的要求。] 让我们放下手中的杯盏，关掉轰鸣的音响，坐在阳台前的月光下静静地思考吧！[总起下文，“思考” 一词，使文章有了理性的色彩。] 当今社会是多元化的社会，是各种文化相互碰撞彼此渗透的社会。闭关自守的时代自是一去不复返， 只有了解世界，认识世界，才能傲立[“傲立”一词，形象兀显]于世界民族之林。但是，传统的文化为何 要丢弃[反问得好，为下文行文张本]？ 在我国五千多年的历史文化长廊中，已沉淀了为世人所惊叹的无数瑰宝——文字、礼仪、节日等，它 们如同天山上奔腾的清流，如同森林间孕育的珍宝，灿烂夺目，博大精深[两个比喻，写出了中华的历史文
明的灿烂]。 仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐,品不透的茶茗[一“唱”一“品”句式整饬,音韵和谐]。 新春佳节,寄意于合家团圆:清明节,着意缅怀故者,抚慰亡灵:中秋之夜,明月高悬,清辉洒遍人间, 亲人故友共婵娟:端午之晨,龙舟竞发,唱尽胸中豪情,祭奠古人之忠烈,继往开来[扣住节日文化,语言 简洁而有文采]。可以说,每一个佳节都承载着动人的历史故事,寄托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝 愿。欢度传统佳节,即是浸足于清泉,沐臂于月光,只觉古代贤德佳人在耳边吟唱:享受民族风俗,即是 置身于大海,浴心于波涛,顿感今朝人生美满幸福无比[一组宽对,意韵顿出,考生的语言文字功夫可见 令人击节叫好]。简言之,佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力,更是联系血脉骨肉之情的纽带 一个民族有一个民族的节日,一个民族有一个民族的情怀。源远流长的民族文化必是民族的自豪和民 族的心结。两河流域滋养了犹太人的虔诚,赋予他们圣诞之庆:长江黄河孕育了华夏儿女的勤劳善良以及 对故乡的眷恋。共度传统节日,就是把心结紧紧系牢,让精神久久传承。即使漂泊异乡,身处险境,也能 勇于奋起,重返故里。春江花月夜,二泉映月,古曲声声,曾让西方震动:中秋赏月,七夕庙会,曾让世 人感怀。所以,我们要坚守共同的财富,担起肩上的责任:将中国节日的神韵代代相传![语句铿锵,如黄 钟大吕,余韵悠长。] 亲爱的朋友[称呼照应开头,收束回扣],当你流连于洋节的霓虹灯里时,可别忘了,你更应该重返故 里、坚守故里,因为那里有你自己的一缕节日的阳光![再点“坚守”,与标题呼应,总结上文。] [点评 “坚守”的标题给人一种简洁而醒目的震撼,坚守的是什么?给读者一悬念。标题设疑,此一得分点。 文章的开头,一组排比,每段文字在充分分析现实的基础上,通过对比,提出一个严肃而又令人深思 的问题,调动了读者的阅读欲望,此又一得分点 文章多用生动优美富有文采的语句,营造令人陶醉的意境。“如同天山上奔腾的清流,如同森林间孕 育的珍宝”,比喻巧妙:“唱不尽的民乐,品不透的茶茗”,句式整饬,韵味悠长;“欢度传统佳节, 是浸足于清泉,沐臂于月光,只觉古代贤德佳人在耳边吟唱:享受民族风俗,即是置身于大海,浴心于波 涛,顿感今朝人生美满幸福无比”,意境深远,形象生动。此其三。 文章渗透着灿烂的传统文化,洋溢着强烈的民族感情,这种情感的注入,使文章的底蕴更为厚重。此其 阅读,其实并不难 谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重 成败任西东,此恨无穷,未了豪情谁与同?一蓑烟雨任平生,踏雪飞鸿。[词风豪放,内容扣住苏轼的 生平和文章中的名句,特别是对有关名句的化用,很有古文底蕴,形式也很新颖。] 《浪淘沙》 首词是写给苏轼的,东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折,仕途的偃蹇[用语很省“偃塞”一词不常 用,由此也可看出考生的词汇很丰富],政治旋涡里的挣扎… 素月寄孤舟,只影随小流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晓风疾,梧桐雨,点点愁 无言独登楼,恨字悲眉头,家园破,雁声断秋。一溪落花漫汀洲。流离苦,几时休?[风格极其婉约,李易 安的家愁、国愁一起涌来,给人很沉重的感觉,一代奇女子的形象跃然纸上,更加叫人佩服。] 楼会》 这首词是填[用“填”,避免了词语的简单重复]给李清照的,那个饱经风霜的奇女子,国破之凄,丧 夫之痛,流离之苦……[考生选取古代文人的代表,有先声夺人之势。] 古文人的生平会告诉你,如何阅读人,阅读生活,阅读人生。他们都站在天堂上,用微笑,用书籍 用课本告诉你:阅读,其实并不难。[切入话题,用简练的语言点出阅读的方面,最后抛出自己的观点,行 文自然。] 隽永的文字在阳光下闪着它们的光芒,古人说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……” 几乎所有的伟人的一生都有着风霜刀剑,都隐藏着毒蛇猛兽,他们用坚强,用毅力,用那种百折不挠的精 神告诉你,让你去阅读,让你学会如何应对突如其来的困难,阅读你身边的小事,阅读人与人之间微妙的 关系。[先引用,再概括叙述,层层推进。] 梁祝”是歌唱飞舞的蝴蝶,他们从书中飞出来,告诉我人生十有八九不尽如人意,他们教我阅读爱情的 滋味,生活的无奈,没有人天生就是一帆风顺的。“阅读”是我和他们沟通的语言。[事例典型,也很凄美
明的灿烂]。 仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐，品不透的茶茗[一“唱”一“品”句式整饬，音韵和谐]。 新春佳节，寄意于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚慰亡灵；中秋之夜，明月高悬，清辉洒遍人间， 亲人故友共婵娟；端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情，祭奠古人之忠烈，继往开来[扣住节日文化，语言 简洁而有文采]。可以说，每一个佳节都承载着动人的历史故事，寄托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝 愿。欢度传统佳节，即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是 置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比[一组宽对，意韵顿出，考生的语言文字功夫可见， 令人击节叫好]。简言之，佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力，更是联系血脉骨肉之情的纽带。 一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的情怀。源远流长的民族文化必是民族的自豪和民 族的心结。两河流域滋养了犹太人的虔诚，赋予他们圣诞之庆；长江黄河孕育了华夏儿女的勤劳善良以及 对故乡的眷恋。共度传统节日，就是把心结紧紧系牢，让精神久久传承。即使漂泊异乡，身处险境，也能 勇于奋起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲声声，曾让西方震动；中秋赏月，七夕庙会，曾让世 人感怀。所以，我们要坚守共同的财富，担起肩上的责任：将中国节日的神韵代代相传！[语句铿锵，如黄 钟大吕，余韵悠长。] 亲爱的朋友[称呼照应开头，收束回扣]，当你流连于洋节的霓虹灯里时，可别忘了，你更应该重返故 里、坚守故里，因为那里有你自己的一缕节日的阳光！[再点“坚守”，与标题呼应，总结上文。] [点评] “坚守”的标题给人一种简洁而醒目的震撼，坚守的是什么？给读者一悬念。标题设疑，此一得分点。 文章的开头，一组排比，每段文字在充分分析现实的基础上，通过对比，提出一个严肃而又令人深思 的问题，调动了读者的阅读欲望，此又一得分点。 文章多用生动优美富有文采的语句，营造令人陶醉的意境。“如同天山上奔腾的清流，如同森林间孕 育的珍宝”，比喻巧妙；“唱不尽的民乐，品不透的茶茗”，句式整饬，韵味悠长；“欢度传统佳节，即 是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波 涛，顿感今朝人生美满幸福无比”，意境深远，形象生动。此其三。 文章渗透着灿烂的传统文化，洋溢着强烈的民族感情，这种情感的注入，使文章的底蕴更为厚重。此其 四。 阅读，其实并不难 谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。 成败任西东，此恨无穷，未了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。[词风豪放，内容扣住苏轼的 生平和文章中的名句，特别是对有关名句的化用，很有古文底蕴，形式也很新颖。] ——《浪淘沙》 这首词是写给苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇[用语很省“偃蹇”一词不常 用，由此也可看出考生的词汇很丰富]，政治旋涡里的挣扎…… 素月寄孤舟，只影随小流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晓风疾，梧桐雨，点点愁。 无言独登楼，恨字悲眉头，家园破，雁声断秋。一溪落花漫汀洲。流离苦，几时休？[风格极其婉约，李易 安的家愁、国愁一起涌来，给人很沉重的感觉，一代奇女子的形象跃然纸上，更加叫人佩服。] ——《南 楼会》 这首词是填[用“填”，避免了词语的简单重复]给李清照的，那个饱经风霜的奇女子，国破之凄，丧 夫之痛，流离之苦……[考生选取古代文人的代表，有先声夺人之势。] 古文人的生平会告诉你，如何阅读人，阅读生活，阅读人生。他们都站在天堂上，用微笑，用书籍， 用课本告诉你：阅读，其实并不难。[切入话题，用简练的语言点出阅读的方面，最后抛出自己的观点，行 文自然。] 隽永的文字在阳光下闪着它们的光芒，古人说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……” 几乎所有的伟人的一生都有着风霜刀剑，都隐藏着毒蛇猛兽，他们用坚强，用毅力，用那种百折不挠的精 神告诉你，让你去阅读，让你学会如何应对突如其来的困难，阅读你身边的小事，阅读人与人之间微妙的 关系。[先引用，再概括叙述，层层推进。] “梁祝”是歌唱飞舞的蝴蝶，他们从书中飞出来，告诉我人生十有八九不尽如人意，他们教我阅读爱情的 滋味，生活的无奈，没有人天生就是一帆风顺的。“阅读”是我和他们沟通的语言。[事例典型，也很凄美
但仔细推敲,似乎与主题吻合不够。] 苏轼和李清照是拍着翅膀,从书中飞出来的精灵,他们告诉我,成败是天注定的,只要个人尽了最大 的努力,自己的心就安了。阅读他人,让我学会思索,于是我为我的阅读而写下了《浪淘沙》和《南楼会》。 [回扣开篇,点出开篇的两首词为自己的阅读后所作,结构更加完整。] 阅读古文人,他们告诉我:阅读,其实并不难。[总结全文,再次点题,收束有力。] 考生在吃透话题要求的前提下,向我们展示了自己对古文化的独到的认识,从而显示了自己深厚的文 化底蕴。用饱含感情的文采斐然的语句,织就了一考场佳作 本文被评为满分卷,有三点。一是文章有“风头、猪肚、豹尾”的内容。用词开篇,亮出“凤头”炫人 眼目:主体部分,扣住阅读纵横捭阖,内容丰富:结尾干净利落,收束有力 二是文章的结构很大气,标题亮出自己的观点,围绕标题,重点选取两个事例来加以分析,在充分剖 析的基础上,顺利得出“阅读,其实并不难”的结论。文章如行云流水,一气呵成 是文章语言生动,用词语典雅,营造出一种诗意的氛围。特别是考生自己根据苏轼和李清照的生平 以及诗词所填的《浪淘沙》和《南楼会》,使文章更加靓丽。 江边,城外,堂前,风景不逝! 汩罗江边[地点,如同镜头一般,给我们一个远景] 你衣袂翻飞,愁肠满腹,看见脚下的江水逝去,看着船行似风,感慨万千[人物特写,内心情感可见一斑]! 为了忠君,为了爱国,为了那昏庸糊涂的楚怀王,鬓角已霜啊[心怀天下,为国操劳,境界高远]!你 决然地斩断愁情,纵身跃下,涟漪朵朵[心灵纯洁,高尚],依旧荡漾着你的哀愁激愤,亘古不变。[叙述的 语言简洁] 悲也!屈大夫!你的离开并没有刺醒那糊涂透顶的国君,却让那汩罗江的江风千古潇潇。“知我者谓 我心忧,不知我者谓我何求。”你已成为亿万国人心弦上永不消逝的风景。[在叙述的基础上自然发表议论 点出“风景”,扣题严密。] 姑苏城外[时空转换,镜头摇动,定格]。 你橫舟江中,满心悲楚,看见岸边己霜结千草,江枫如火,柔肠寸断啊[用文字再现张继落第之情景]! 为了科举,为了自己的理想,为了那永载千秋的不朽,已入而立之年啊!你在这美丽的古城放肆[“放 肆”一词,使下文的“忧伤”有了形]你的忧伤,乌啼声声,把那寒冷的月光唱[“唱”提炼得传神]得更加 惨淡。寒山古钟,一声声撞[“撞”有力度,如用“敲”则境界顿失,提炼词语很到位]在你的心坎上,正 中要害 忽地,有二十八个字在你的心间闪烁,尔后便分明凸显,于是,你摸黑写下“枫桥夜泊”四字,然后 把另外二十八字从你的心上眷抄了下来! 苦否?张继!你的落第成就了一首诗的传奇 在这里,张继的失眠伴随着这首诗,成为那永不消逝的风景。[结构复沓,文章整体性很强。] 草堂前 你倚栏拄杖,抬首望月,你看见那轮金色的圆月反射出了晚唐的民生凋敝。忧心似焚啊!自家草堂的 茅草已挂胃长林梢,你却大呼“大庇天下寒士俱欢颜!”幼儿已经夭折,你喊出了“朱门酒肉臭,路有冻 死骨!”[两次引用诗句,诗人形象已立体化显现]诗圣,你好愚钝[似贬实褒,充满赞叹]啊!黎民的愁苦 把你的背压成曲环,而百姓的忧伤却化成你的手杖[“曲环”与“手杖”使抽象的“愁苦、忧伤”具体鲜 明]。 忧哉!杜甫!你一心拯救黎民百姓,而长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛[语言酣畅,犀利,骂得 直接,痛快]! 于是,杜甫的忧愁化作一道风景,永不消逝! 悲也!苦否?忧哉!此皆风景也![总结全文,再扣话题。] [点评] 本文被评为满分,一在于它精巧的构思。走进历史名人,透视伟大襟怀,依托时空转换,抒写心灵“风 景”,这是本文构思的突出特点
但仔细推敲，似乎与主题吻合不够。] 苏轼和李清照是拍着翅膀，从书中飞出来的精灵，他们告诉我，成败是天注定的，只要个人尽了最大 的努力，自己的心就安了。阅读他人，让我学会思索，于是我为我的阅读而写下了《浪淘沙》和《南楼会》。 [回扣开篇，点出开篇的两首词为自己的阅读后所作，结构更加完整。] 阅读古文人，他们告诉我：阅读，其实并不难。[总结全文，再次点题，收束有力。] [点评] 考生在吃透话题要求的前提下，向我们展示了自己对古文化的独到的认识，从而显示了自己深厚的文 化底蕴。用饱含感情的文采斐然的语句，织就了一考场佳作。 本文被评为满分卷，有三点。一是文章有“凤头、猪肚、豹尾”的内容。用词开篇，亮出“凤头”炫人 眼目；主体部分，扣住阅读纵横捭阖，内容丰富；结尾干净利落，收束有力。 二是文章的结构很大气，标题亮出自己的观点，围绕标题，重点选取两个事例来加以分析，在充分剖 析的基础上，顺利得出“阅读，其实并不难”的结论。文章如行云流水，一气呵成。 三是文章语言生动，用词语典雅，营造出一种诗意的氛围。特别是考生自己根据苏轼和李清照的生平 以及诗词所填的《浪淘沙》和《南楼会》，使文章更加靓丽。 江边，城外，堂前，风景不逝！ 汩罗江边[地点，如同镜头一般，给我们一个远景]。 你衣袂翻飞，愁肠满腹，看见脚下的江水逝去，看着船行似风，感慨万千[人物特写，内心情感可见一斑]！ 为了忠君，为了爱国，为了那昏庸糊涂的楚怀王，鬓角已霜啊[心怀天下，为国操劳，境界高远]！你 决然地斩断愁情，纵身跃下，涟漪朵朵[心灵纯洁，高尚]，依旧荡漾着你的哀愁激愤，亘古不变。[叙述的 语言简洁] 悲也！屈大夫！你的离开并没有刺醒那糊涂透顶的国君，却让那汩罗江的江风千古潇潇。“知我者谓 我心忧，不知我者谓我何求。”你已成为亿万国人心弦上永不消逝的风景。[在叙述的基础上自然发表议论， 点出“风景”，扣题严密。] 姑苏城外[时空转换，镜头摇动，定格]。 你横舟江中，满心悲楚，看见岸边已霜结千草，江枫如火，柔肠寸断啊[用文字再现张继落第之情景]！ 为了科举，为了自己的理想，为了那永载千秋的不朽，已入而立之年啊！你在这美丽的古城放肆[“放 肆”一词，使下文的“忧伤”有了形]你的忧伤，乌啼声声，把那寒冷的月光唱[“唱”提炼得传神]得更加 惨淡。寒山古钟，一声声撞[“撞”有力度，如用“敲”则境界顿失，提炼词语很到位]]在你的心坎上，正 中要害！ 忽地，有二十八个字在你的心间闪烁，尔后便分明凸显，于是，你摸黑写下“枫桥夜泊”四字，然后 把另外二十八字从你的心上眷抄了下来！ 苦否？张继！你的落第成就了一首诗的传奇！ 在这里，张继的失眠伴随着这首诗，成为那永不消逝的风景。[结构复沓，文章整体性很强。] 草堂前。 你倚栏拄杖，抬首望月，你看见那轮金色的圆月反射出了晚唐的民生凋敝。忧心似焚啊！自家草堂的 茅草已挂罥长林梢，你却大呼“大庇天下寒士俱欢颜！”幼儿已经夭折，你喊出了“朱门酒肉臭，路有冻 死骨！”[两次引用诗句，诗人形象已立体化显现]诗圣，你好愚钝[似贬实褒，充满赞叹]啊！黎民的愁苦 把你的背压成曲环，而百姓的忧伤却化成你的手杖[“曲环”与“手杖”使抽象的“愁苦、忧伤”具体鲜 明]。 忧哉！杜甫！你一心拯救黎民百姓，而长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛[语言酣畅，犀利，骂得 直接，痛快]！ 于是，杜甫的忧愁化作一道风景，永不消逝！ 悲也！苦否？忧哉！此皆风景也！[总结全文，再扣话题。] ［点评］ 本文被评为满分，一在于它精巧的构思。走进历史名人，透视伟大襟怀，依托时空转换，抒写心灵“风 景”，这是本文构思的突出特点
二是文章以时间为顺序,选取了屈原、张继、杜甫等三位历史名人,分别从“悲”、“苦”、“忧” 角度,为读者描摹了三幅历史名人的心灵风景图。三幅“图画”紧紧扣住“风景”。同时,考生用镜 头转换的手法,通过地点的转移,巧妙地避免行文过渡衔接上的一大难点,文章层次清晰,一目了然 三是文章的语言颇具特色。题目运用地点罗列,点出风景,新颖别致,饶有趣味。文中或独句成段, 或引用古诗,又加以长短句结合,有利于感情的抒发。文章语言生动形象,具有很强的表现力,如“纵身 跃下,涟漪朵朵,依旧荡漾着你的哀愁激愤,亘古不变”,寥寥数语,将屈原怒投汩罗江的悲壮、慷慨 表达得淋漓尽致。其中,“涟漪朵朵”的细节描写,又可见人物心灵的纯洁、精神的高尚,犹如“朵朵 鲜花在读者的心头开放而“你的落第成就了一首诗的传奇”,“长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛!” 等等,语句精典凝炼,具有很强的抒情性和感染力 【佳作欣赏】 2007年江苏省南通市中考高分作文(带着微笑出发 屋檐如悬崖,风铃如沧海,我等燕归来……伴着淡淡的音律清香,轻轻地,我撑一支船桨,向那片“微 笑”的海洋漫溯……庄子和惠子游于濠梁之上,庄子曰:“倏鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子 非鱼,安知鱼之乐”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”于是,微笑要求我们用坦然的心态,也 许只是昙花一现般的美丽,也许只是流星一闪而过的辉煌,但那却是人生道路上一道独特的风景。靓丽 趣味,如观鱼之乐也 人生如箭,短暂,也是瞬间。可遇到的人并不多,然而一生要体现价值,就必须微笑着去生活,即 便是陌生人,微笑就更是与人沟通的万能钥匙 曾几何时,漫步在大城市的街上,在喧闹的街头,却传来古色古香的调子。那是个年过六旬的卖艺者 褴褛的衣服,破旧的布鞋,成了街上最醒目的光线。陶醉在这悠扬的乐曲,我跑过去,轻轻地投下一枚硬 币。待我即将转身,却有了意想不到的收获。那是一丝浅浅的微笑。淡淡的,却是那么动人。我的心震撼 了!一回头的刹那,我们并没有交换其它什么,只是心灵与心灵之间交换了名片,名片上只印满了真诚与 感动。签名都是:微笑 回顾历史,陶渊明笑看庭前花开花落,黛玉宝玉离别前执手相看泪眼,在刻骨铭心的牵挂中,各自含 笑离去。…… 带着微笑出发,伴着土地的年份与醒不来的梦,沉默地挣扎与牺牲,在心灵深处,隐隐唤回我的灵魂 轻轻地,我挥一挥衣袖,不带走一丝云彩,当一把剑划开万丈天幕,当回去的路已成为不变的史书,我依 旧带着微笑,前行 评语:本文作者知识面广,纵观古今,语言流畅,富有感染力,体现出很强的文字功底。在引用事例 上该作者能做到不拘一格,收放自如。开篇引用周杰伦歌曲,引人入胜,不同凡响。接着用濠梁观鱼的经 典事例引出“微笑”必须具备的坦然心态,从中能窥见小作者有很强的古文功底。中间部分谈人生,紧扣 微笑是人与人沟通的万能钥匙”这一主题,事例中“我”与“卖艺者”心灵交换微笑的名片,让人颇为 震撼与感动,体现出人性之美。接下来回顾历史,谈陶渊明、宝黛爱情,均能体现微笑之于人生的重要意 义,最后以徐志摩的《再别康桥》作结,给人留下思考的空间,意味深长 带着微笑出发 愿来世得我菩提时心似琉璃 题记 不以物喜 着微笑出发,来到繁华时的元朝。我遇到了他一一张养浩 他一件长衫,往来于难民之中。于是,他写出了“兴,百姓苦,亡,百姓苦。”他一生仕途如意,身 居高位。从翰林大学士到吏部尚书,他做来得心应手。 可他又为何弃甲归田,吟出“从跳出这功名火炕,来到这花月蓬瀛”?放下那深似海的侯门,他追寻 了那“守着这良田数顷,看一会儿雨种洇耕”的田园生活。 啊,奇怪,生活如此如意,出发点如此顺畅,难道不该“仰天大笑出门去”吗?
二是文章以时间为顺序，选取了屈原、张继、杜甫等三位历史名人，分别从 “悲”、 “苦”、 “忧” 三个角度，为读者描摹了三幅历史名人的心灵风景图。三幅“图画”紧紧扣住“风景”。同时，考生用镜 头转换的手法，通过地点的转移，巧妙地避免行文过渡衔接上的一大难点，文章层次清晰，一目了然。 三是文章的语言颇具特色。题目运用地点罗列，点出风景，新颖别致，饶有趣味。文中或独句成段， 或引用古诗，又加以长短句结合，有利于感情的抒发。文章语言生动形象，具有很强的表现力，如“纵身 跃下，涟漪朵朵，依旧荡漾着你的哀愁激愤，亘古不变”，寥寥数语，将屈原怒投汩罗江的悲壮、慷慨， 表达得淋漓尽致。其中，“涟漪朵朵”的细节描写，又可见人物心灵的纯洁、精神的高尚，犹如“朵朵” 鲜花在读者的心头开放。而“你的落第成就了一首诗的传奇”，“长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛！” 等等，语句精典凝炼，具有很强的抒情性和感染力。 【佳作欣赏】 2007 年江苏省南通市中考高分作文（带着微笑出发） 屋檐如悬崖，风铃如沧海，我等燕归来……伴着淡淡的音律清香，轻轻地，我撑一支船桨，向那片“微 笑”的海洋漫溯…… 庄子和惠子游于濠梁之上，庄子曰：“倏鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子 非鱼，安知鱼之乐” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”于是，微笑要求我们用坦然的心态，也 许只是昙花一现般的美丽，也许只是流星一闪而过的辉煌，但那却是人生道路上一道独特的风景。靓丽， 趣味，如观鱼之乐也。 人生如箭，短暂，也是瞬间。 可遇到的人并不多，然而一生要体现价值，就必须微笑着去生活，即 便是陌生人，微笑就更是与人沟通的万能钥匙。 曾几何时，漫步在大城市的街上，在喧闹的街头，却传来古色古香的调子。那是个年过六旬的卖艺者。 褴褛的衣服，破旧的布鞋，成了街上最醒目的光线。陶醉在这悠扬的乐曲，我跑过去，轻轻地投下一枚硬 币。待我即将转身，却有了意想不到的收获。那是一丝浅浅的微笑。淡淡的，却是那么动人。我的心震撼 了！一回头的刹那，我们并没有交换其它什么，只是心灵与心灵之间交换了名片，名片上只印满了真诚与 感动。签名都是：微笑。 回顾历史，陶渊明笑看庭前花开花落，黛玉宝玉离别前执手相看泪眼，在刻骨铭心的牵挂中，各自含 笑离去。…… 带着微笑出发，伴着土地的年份与醒不来的梦，沉默地挣扎与牺牲，在心灵深处，隐隐唤回我的灵魂。 轻轻地，我挥一挥衣袖，不带走一丝云彩，当一把剑划开万丈天幕，当回去的路已成为不变的史书，我依 旧带着微笑，前行…… 评语：本文作者知识面广，纵观古今，语言流畅，富有感染力，体现出很强的文字功底。在引用事例 上该作者能做到不拘一格，收放自如。开篇引用周杰伦歌曲，引人入胜，不同凡响。接着用濠梁观鱼的经 典事例引出“微笑”必须具备的坦然心态，从中能窥见小作者有很强的古文功底。中间部分谈人生，紧扣 “微笑是人与人沟通的万能钥匙”这一主题，事例中“我”与“卖艺者”心灵交换微笑的名片，让人颇为 震撼与感动，体现出人性之美。接下来回顾历史，谈陶渊明、宝黛爱情，均能体现微笑之于人生的重要意 义，最后以徐志摩的《再别康桥》作结，给人留下思考的空间，意味深长 带着微笑出发 愿来世得我菩提时心似琉璃。 ——题记 不以物喜 带着微笑出发，来到繁华时的元朝。我遇到了他——张养浩。 他一件长衫，往来于难民之中。于是，他写出了“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”他一生仕途如意，身 居高位。从翰林大学士到吏部尚书，他做来得心应手。 可他又为何弃甲归田，吟出“从跳出这功名火炕，来到这花月蓬瀛”？放下那深似海的侯门，他追寻 了那“守着这良田数顷，看一会儿雨种洇耕”的田园生活。 奇怪啊，奇怪，生活如此如意，出发点如此顺畅，难道不该“仰天大笑出门去”吗？
望着他的诗:“倒大来心不惊”,我忽然明白了,明白那是看透“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命 的豁达,那是看透“寸纸关河,万里安危”的明朗,那是看出“胜若楚汉,败若梁齐”的释怀 是啊,带着微笑出发,面对人生的一帆风顺,又有几人能作到“不以物喜”,心境如一呢?带着微笑, 微笑到最后,才是彻底的成功 不以己悲 带着微笑出发,来到战乱的宋朝,我遇到了他一一辛弃疾。 清冷的郁孤台上伫立着他独立的身影,面对着他无畏直谏,昏庸的帝王流放了他。“郁孤台下清江水,中 间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。”他的郁郁不得志,他的报国无门欲哭无泪震撼了我,他吟出 白发。”他吟出“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。”他吟出“千古兴亡多少事,悠悠, 不尽长江滚滚流。”他看透“留得浮云多少?”的无奈,看透“花残人似,人老花同”的悲哀,看透“枯 腑难忆孙仲谋处”的回天无力,可他却不曾放手。他口中吟到“愿驾归鸾,沧海飞尘。”却始终抱着一腔 热血,倾心一爱只为国。 是啊,带着微笑出发,面对人生的挫折困苦,又有几人能做到“不以己悲”,永不放弃呢?带着微笑 出发,微笑到最后,才是佛之至禅。这一一正如“水木清净,菩提自性”般令人回味久久,久久· 带着微笑出发 盈盈月光,我掬一捧最清的:落落余辉,我拥一缕最暖的:灼灼红叶,我拾一束最灿的:漫漫人生, 我要采撷最重的—一微笑 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠,你会发现陶渊明悠然南山,饮酒采菊。或许你会感到不解, 他所热爱的东晋王朝已然覆灭,但为何他能始终如此地悠闲?答案只有一个,他不去回首那些不堪的往事, 而是带着微笑,以一份乐观的心态去欣赏剩下的人生旅途,纵然一生清贫,衣食难保,也能怡然自乐、躬 耕陇亩,这是一种高雅,惟有微笑能使他化解内心的苦闷,从而整装待发,去迎接人生道路上未知的挑战 倘若你在人生道路上遇到了困难,不妨学学陶渊明,用微笑去应对,即使再大的困难也会得以解决的 如果不信的话,不妨看看感动中国的邰丽华吧。我相信没有一个正常人可以想象生命中没有声音是什么样 的,面临失聪的痛苦,恐怕有的人早已对人生失去信心,但她没有这样,她微笑着走过一个个春夏秋冬, 她知道,自己无法像正常人一样生活,但她的微笑不比别人差,甚至更灿烂,终于,她用自己的微笑以及 辛勤的汗水感动了国人,感动了世界。连正常人都无法将《千手观音》演绎得如此完美,可她做到了。只 因她带着微笑出发,在人生道路上拼搏 如果说生命是一座庄严的城堡,那么微笑便是那穹顶的梁柱:如果说生命是一株苍茂的大树,那么微 笑便是那深扎的树根:如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么微笑便是那双扇动的翅膀。没有微笑,生命的 动力便荡然无存,没有微笑,生命的美丽便杳然西去。 带着微笑出发 当夜悄无声息地从屋檐滑落时,我透过茶水袅袅而起的烟气,看到了自己的——恬淡的微笑 也许夜给人的感觉是孤单寂寞的,我总是一个人孤独地梳理着自己的愁思,可越梳理越乱的愁思霸占了我 的内心,怎么笑得起来? 、仰望银杏 突然忆起一个夏日,我迈着沉重的步伐漫无目的地徘徊在那条小路。我止步抬头仰望,眼前是一棵高 大粗壮的银杏。翠绿的叶儿像一片片小小的扇子,在枝头上颤动。叶片上还闪着丝丝亮光。一阵微风从我 耳边掠过,我仿佛还能听到树叶在枝头窃窃私语的声音。只是,这株银杏,若不是他的干粗壮虬曲,若 不是他的枝苍劲有力,我怎么也不敢相信,它竟是一蛛已逾百年的古树。 透过树叶间的缝隙,我仿佛看到,在无数个狂风暴雨的夜晚,风是怎样肆虐地扯着他的枝干,雨又是 怎样无情地溅打着他的叶片。然而古老的银杏始终面带着微笑,挺了过来,成为我眼前的这棵参天大树 缝隙将阳光班驳成点点光斑洒在地上。我退后一步,阳光把我的影子挤得很短很短,树影却将我的思绪拉 得很长很长 我仿佛听到古银杏意味深长的言语,带着微笑出发吧,孩子… 二、昙花吐香
望着他的诗：“倒大来心不惊”，我忽然明白了，明白那是看透“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命” 的豁达，那是看透“寸纸关河，万里安危”的明朗，那是看出“胜若楚汉，败若梁齐”的释怀。 是啊，带着微笑出发，面对人生的一帆风顺，又有几人能作到“不以物喜”，心境如一呢？带着微笑， 微笑到最后，才是彻底的成功。 不以己悲 带着微笑出发，来到战乱的宋朝，我遇到了他——辛弃疾。 清冷的郁孤台上伫立着他独立的身影，面对着他无畏直谏，昏庸的帝王流放了他。“郁孤台下清江水，中 间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。”他的郁郁不得志，他的报国无门欲哭无泪震撼了我，他吟出 “可怜人，一夜间白发。”他吟出“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”他吟出“千古兴亡多少事，悠悠， 不尽长江滚滚流。”他看透“留得浮云多少？”的无奈，看透“花残人似，人老花同”的悲哀，看透“枯 腑难忆孙仲谋处”的回天无力，可他却不曾放手。他口中吟到“愿驾归鸾，沧海飞尘。”却始终抱着一腔 热血，倾心一爱只为国。 是啊，带着微笑出发，面对人生的挫折困苦，又有几人能做到“不以己悲”，永不放弃呢？带着微笑 出发，微笑到最后，才是佛之至禅。这——正如“水木清净，菩提自性”般令人回味久久，久久…… 带着微笑出发 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一束最灿的；漫漫人生， 我要采撷最重的——微笑。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠，你会发现陶渊明悠然南山，饮酒采菊。或许你会感到不解， 他所热爱的东晋王朝已然覆灭，但为何他能始终如此地悠闲？答案只有一个，他不去回首那些不堪的往事， 而是带着微笑，以一份乐观的心态去欣赏剩下的人生旅途，纵然一生清贫，衣食难保，也能怡然自乐、躬 耕陇亩，这是一种高雅，惟有微笑能使他化解内心的苦闷，从而整装待发，去迎接人生道路上未知的挑战。 倘若你在人生道路上遇到了困难，不妨学学陶渊明，用微笑去应对，即使再大的困难也会得以解决的。 如果不信的话，不妨看看感动中国的邰丽华吧。我相信没有一个正常人可以想象生命中没有声音是什么样 的，面临失聪的痛苦，恐怕有的人早已对人生失去信心，但她没有这样，她微笑着走过一个个春夏秋冬， 她知道，自己无法像正常人一样生活，但她的微笑不比别人差，甚至更灿烂，终于，她用自己的微笑以及 辛勤的汗水感动了国人，感动了世界。连正常人都无法将《千手观音》演绎得如此完美，可她做到了。只 因她带着微笑出发，在人生道路上拼搏。 如果说生命是一座庄严的城堡，那么微笑便是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么微 笑便是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么微笑便是那双扇动的翅膀。没有微笑，生命的 动力便荡然无存，没有微笑，生命的美丽便杳然西去。 . 带着微笑出发 当夜悄无声息地从屋檐滑落时，我透过茶水袅袅而起的烟气，看到了自己的——恬淡的微笑。 也许夜给人的感觉是孤单寂寞的，我总是一个人孤独地梳理着自己的愁思，可越梳理越乱的愁思霸占了我 的内心，怎么笑得起来？ 一、仰望银杏 突然忆起一个夏日，我迈着沉重的步伐漫无目的地徘徊在那条小路。我止步抬头仰望，眼前是一棵高 大粗壮的银杏。翠绿的叶儿像一片片小小的扇子，在枝头上颤动。叶片上还闪着丝丝亮光。一阵微风从我 耳边掠过 ，我仿佛还能听到树叶在枝头窃窃私语的声音。只是，这株银杏，若不是他的干粗壮虬曲，若 不是他的枝苍劲有力，我怎么也不敢相信，它竟是一蛛已逾百年的古树。 透过树叶间的缝隙，我仿佛看到，在无数个狂风暴雨的夜晚，风是怎样肆虐地扯着他的枝干，雨又是 怎样无情地溅打着他的叶片。然而古老的银杏始终面带着微笑，挺了过来，成为我眼前的这棵参天大树。 缝隙将阳光班驳成点点光斑洒在地上。我退后一步，阳光把我的影子挤得很短很短，树影却将我的思绪拉 得很长很长…… 我仿佛听到古银杏意味深长的言语，带着微笑出发吧，孩子…… 二、昙花吐香