托物言志作文教学课堂作业 1、作业一:请看下面景物,任选写景的角度(外部形体、表面色彩、形成条件 本质特征、生长过程、相互关系等),抓住景物特点,你能想到或感悟到什么 能抒发怎样的情感?请任选1种你最熟悉的景物,也可自选你最喜欢的景物 仙人掌爬山虎县花穗稻 我从景的 角度写,看到了 仙人掌,感悟到了 2、我从景的 角度写,看到了 爬山虎,感悟到了 3、我从景的 角度写,看到了 昙花,感悟到了 4、我从景的 角度写,看到了 穗稻,感悟到了 5、我从景的 角度写,看到了 景物,感悟到了 2、作业二:同是对一景物的描写,侧重点相同表达的情感可不同请阅读《墙角下 的那朵花》作文一,根据对墙角花的描写,说说你的感悟要求景与情有相似 点,言志要真情,立意要恰当、正确、鲜明。 墙角下的那朵花 看--墙角下的那朵花,白里透红的脸蛋里透着生机、希望与活气。你看 她,就那样毫无所惧的开着,向每个过路人吐出一缕缕的芬芳;你看她,刚自信 地扬起头,如今又羞答答的低下头,宛若胆怯的像猜透了她那颗妩女般的心;你
托物言志作文教学课堂作业 1、作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色彩、形成条件、 本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么， 能抒发怎样的情感？请任选 1 种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。 仙人掌 爬山虎 昙花 穗稻 1、我从景的 角度写，看到了 仙人掌，感悟到了 2、我从景的 角度写，看到了 爬山虎，感悟到了 3、我从景的 角度写，看到了 昙花，感悟到了 4、我从景的 角度写，看到了 穗稻，感悟到了 5、我从景的 角度写，看到了 景物，感悟到了 2、作业二:同是对一景物的描写,侧重点相同,表达的情感可不同,请阅读《墙角下 的那朵花》作文一， 根据对墙角花的描写，说说你的感悟,要求景与情有相似 点，言志要真情，立意要恰当、正确、鲜明。 墙角下的那朵花 看------墙角下的那朵花，白里透红的脸蛋里透着生机、希望与活气。你看 她，就那样毫无所惧的开着，向每个过路人吐出一缕缕的芬芳；你看她，刚自信 地扬起头，如今又羞答答的低下头，宛若胆怯的像猜透了她那颗奼女般的心；你
看她,虽在墙角里但没有抛却自己,她因她有锦绣的生命而自豪存在着。 年前,她只是粒种子,由于主人的粗心,她悠悠然地掉落到地上,本来她要 去肥饶的地皮,而如今,她歇斯底里的喊叫着主人,但终究仍是没有唤回主人。 不知是谁把她踢到了墙角,她独自呆在那里,一场滂沱大雨,她被打入那块贫瘠 的地皮一一墙角,就如许,她被这场秋“雨”种下了。 不久,雪飘飘落下,冬季来了,大地被雪笼盖着,而她,几回想要探出头来 却因寒冷而躲避了。但是,她并无抛却,她默默地守候着,她深信她可以绽开出 生命的锦绣。由于她晓得冬季来了,春季就不会远了,生命因守候而锦绣。 在经过风吹雨打的打击与穷冬的浸礼后,春季来了,鸟儿在枝头讴歌,虫儿 在地上跃动,她战战兢兢地探出头来,吸取着阳光带给她的礼品,她伸了伸懒腰, 两片嫩绿的芽儿冒了出来,绿绿的,嫩嫩的,她快活极了,把全部具有的愉快都 注入到饥饿的血液里。是啊,人都用惊叹的目光看着墙角下那柔嫩的小生命,她 的生命因充溢生气希望而锦绣。 不知是哪一个粗心的过路人踩了她一脚,她幼小的身躯堕入了泥里,可强硬 的她并无就此躺下,虽然那疼得直入她的骨子里,但她使劲的摇曳着自己的身材, 用力抖了抖身上的泥,是的,她又站起来,生命因刚强而锦绣。 1、作者描写角度: 2、作者描写墙角花的特点: 3、你的感悟 3、作业三:学生修改自己作文《墙角的花》言志内容,要求景与情有相似点, 言志要真情,立意要恰当、正确、鲜明、新颖、深刻。 表达要求: 1、你描写角度: 2、你描写怎样墙角花 3、你最初的言志 4、你修改后的言志
看她，虽在墙角里但没有抛却自己，她因她有锦绣的生命而自豪存在着。 一年前，她只是粒种子，由于主人的粗心，她悠悠然地掉落到地上，本来她要 去肥饶的地皮，而如今，她歇斯底里的喊叫着主人，但终究仍是没有唤回主人。 不知是谁把她踢到了墙角，她独自呆在那里，一场滂沱大雨，她被打入那块贫瘠 的地皮——墙角，就如许，她被这场秋“雨”种下了。 不久，雪飘飘落下，冬季来了，大地被雪笼盖着，而她，几回想要探出头来 却因寒冷而躲避了。但是，她并无抛却，她默默地守候着，她深信她可以绽开出 生命的锦绣。由于她晓得冬季来了，春季就不会远了，生命因守候而锦绣。 在经过风吹雨打的打击与穷冬的浸礼后，春季来了，鸟儿在枝头讴歌，虫儿 在地上跃动，她战战兢兢地探出头来，吸取着阳光带给她的礼品，她伸了伸懒腰， 两片嫩绿的芽儿冒了出来，绿绿的，嫩嫩的，她快活极了，把全部具有的愉快都 注入到饥饿的血液里。是啊，人都用惊叹的目光看着墙角下那柔嫩的小生命，她 的生命因充溢生气希望而锦绣。 不知是哪一个粗心的过路人踩了她一脚，她幼小的身躯堕入了泥里，可强硬 的她并无就此躺下，虽然那疼得直入她的骨子里，但她使劲的摇曳着自己的身材， 用力抖了抖身上的泥，是的，她又站起来，生命因刚强而锦绣。 ------------- 1、作者描写角度： 2、作者描写墙角花的特点： 3、你的感悟 3、作业三：学生修改自己作文《墙角的花》言志内容，要求景与情有相似点， 言志要真情，立意要恰当、正确、鲜明、新颖、深刻。 表达要求： 1、你描写角度： 2、你描写怎样墙角花： 3、你最初的言志 4、你修改后的言志