百摩透“亮的”B回彩 授课者:李凯丹 作文指导 Copyright c xszba, 2002.04.18 Xszbg@163.com
授课者：李凯丹 Copyright © xszbq, 2002.04.18 Xszbq @163.com
优秀作文“发展等级” 作文指导 立意深刻 ∠构思独特 语言优美 ∠有个性
优秀作文 “发展等级” 立意深刻 构思独特 语言优美 有个性
给语言增“亮丽”的色彩 作文指导 孔子 “言以足志,文以足言。″不言,谁知其 志,言之无文,行而不远。 文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章, 就难以传播。因此,学生作文应从审美的角度运 用生动形象的语言去表达,去创造
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “言以足志，文以足言。”不言，谁知其 志，言之无文，行而不远。 孔子曰： 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章， 就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运 用生动形象的语言去表达，去创造
1幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守 望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于 ①很有灵气。比喻的手法, 化抽象为具体,语言表达情 你的左顾右盼而忽视了她的存在。① 趣盎然。 2人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福,而对波澜 不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追 赶幸福,可为什么不好好享受现有的幸福呢?不懂 得满足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上 年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝,宝宝咿咿呀呀回 ②选择典型的生活情景,用 应着妈妈,母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气;具体的语言表达了“率福的 公园里,一对耄耋老人默默地沿河散步他们互相甘甜”,用语简洁、流畅。 搀扶着,言语此时己失去了功效,也许他们就是这 样相互扶持着走过了漫长的人生,不悔地实践着当 初“执子之手,与子携老”的诺言。这又是何等质 朴而动人的幸福!② 作文指是
感 悟 幸福 ① 很有灵气。比喻的手法， 化抽象为具体，语言表达情 趣盎然。 ② 选择典型的生活情景，用 具体的语言表达了“幸福的 甘甜”，用语简洁、流畅。 1.幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守 望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于 你的左顾右盼而忽视了她的存在。① 2人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福，而对波澜 不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追 赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂 得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上 年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回 应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气； 公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相 搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这 样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当 初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质 朴而动人的幸福！②
3别说自己不幸福,只是你还未感悟到。出生是一种 幸福,品尝人生五味是一种幸福。相信吗?就连经常被 认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的—一对 ③排比的句式表达了习作 于盲人来说,幸福就是光明;对于聋孑来说,幸福就是 者对幸福的具体的感性认识, 聆听;对于哑巴来说,幸福就是倾诉;对于瘫痪的人来 表达颇具力度,能激发人们 说,幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人,无论怎样 对生活的热爱之情。 平凡,竟然捆有了所有这些幸福,难道还不幸福吗?0 4幸福是一件绝对崇高剔透的东西,它买不来,抢不 到。披金戴银不是幸福,纸醉金迷不是幸福,高官厚禄 不是幸福,幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲 望满足的附属品。幸福是内心深处的一坛陈酒,由里及 表,向周身蔓延出浓郁香味,幸福是心灵方舟停靠时的 ④对幸福的感受表述颇为细 踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘 腻,运用比喻,语言隽永, 的微笑。④ 形象生动,颇有韵味。 作文指是
感 悟 幸福 ③ 排比的句式表达了习作 者对幸福的具体的感性认识， 表达颇具力度，能激发人们 对生活的热爱之情。 ④ 对幸福的感受表述颇为细 腻，运用比喻，语言隽永， 形象生动，颇有韵味。 3.别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种 幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被 认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对 于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是 聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来 说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样 平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③ 4.幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不 到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄 不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲 望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及 表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的 踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘 的微笑。④
停 5.其实,感悟幸福也是一种幸福, 当幸福经过你身旁,握她在手,携她 同行,度过一段快乐的旅程,享受一 份可贵的生活馈赠。 6感谢生活,感谢生命吧,用你的 ⑤语言首尾照应,生动活 心感悟幸福,你会发现幸福真的不是渡而且,内蕴深刻以给 人以玩味之余地效果。 远在云端的飞鸟她就跳跃在你身旁 你甚至可以一数她身上的翎毛—一只 要用心,用心去感悟。 作文指是
感 悟 幸福 ⑤ 语言首尾照应，生动活 泼，而且，内蕴深刻，以给 人以玩味之余地效果。 5. 其实，感悟幸福也是一种幸福， 当幸福经过你身旁，握她在手，携她 同行，度过一段快乐的旅程，享受一 份可贵的生活馈赠。 6.感谢生活，感谢生命吧，用你的 心感悟幸福，你会发现幸福真的不是 远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只 要用心，用心去感悟。⑤
“亮丽”语言月标达成的具体方送 作文指导 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用名言诗句 例 练习7
“亮丽”语言目标达成的具体方法 合理选用形象的文字 练 习 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用名言诗句 示 例 示 例 示 例
●会选用形象的文字 苏例 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深 青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来。 单击此返回
示 例 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。 单击此返回 ⚫ 会选用形象的文字
●巧妙应用多种修辞手法 苏例。感悟历史 五干年的风雨,五干年的阳光,五年的杀戮,五干年的辉煌。太 阳刨造了地球,地球创出了人类,而人类又将他百万年的历史浓缩在 了这短短的五干年。从刀耕火种到原子能时代,人类从初生婴儿成长 为一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后静静地躺着,青年近开大 步向前走着,偶尔会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸 着,延伷着。风沙遮住了它,然而,风沙麼不了它。 历史,是一面透镜,它折射出了人的丑陋和崇高。 历史,是一本教科书,它给我们以教训和启迪。 历史,是一把筛子,它筛去了庸人,留下了永垂青史的伟人。 历史,是一座灯塔,它指引着我们前进的方向。 单击此返回4
⚫ 巧妙应用多种修辞手法 示 例 五千年的风雨，五千年的阳光，五千年的杀戮，五千年的辉煌。太 阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在 了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长 为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大 步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸 着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。 …… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。 单击此返回 感悟历史
●灵活使用名言诗句 苏例 摩的“进 把心儿打开,放 得徐志 轻轻地来”的洒 脫,李白的“ 云帆济心 海”的豪放,李商隐 荷哪的生”的低 沉苏轼“为东去浪 的 旷达,柳水杨能晓的婉约, 他们各有千秋。 《把心儿打开》 单击此返回
示 例 单击此返回 ⚫灵活使用名言诗句 把心儿打开，放阳光进来，你会觉得徐志 摩的“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的洒 脫，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨生”的低 沉，苏轼“大风东去浪淘尽，千古风流人”的 旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约， 他们各有千秋。 ---《把心儿打开》