乘船 永春延清中学潘顺钦
乘 船 永春延清中学 潘顺钦
了解刘义庆和《世说新语》。 《世说新语》是古代(古代笔记小说)集,分 (德 语、政事、文学、方正)等三十六类 主要记述了东汉末年到晋代之间(士大夫清高放 诞的言谈逸事)。作者(刘义庆),南朝(宋文 学家),彭城人。《期行》选自《世说新语·方 正》,题目是编者加的。《乘船》选自《世说新 语·德行》,题目是编者加的。《期行》选自《世 说新语…·方正》,《乘船》选自《世说新语·德行》 这两篇体裁都是(短篇小说)
一、了解刘义庆和《世说新语》。 ◼ 《世说新语》是古代（古代笔记小说）集，分 （德行、言语、政事、文学、方正）等三十六类， 主要记述了东汉末年到晋代之间（士大夫清高放 诞的言谈逸事）。作者（刘义庆），南朝（宋文 学家），彭城人。《期行》选自《世说新语·方 正》，题目是编者加的。《乘船》选自《世说新 语·德行》，题目是编者加的。《期行》选自《世 说新语·方正》，《乘船》选自《世说新语·德行》 这两篇体裁都是（短篇小说）
生朗读《乘船》,并检查字音 ■华歆()辄()携拯()如初 相弃邪( 舍去
二、生朗读《乘船》，并检查字音。 ◼ 华歆（ ） 辄（ ） 携拯（ ）如初 相弃邪（ ） 舍去（ ）
生朗读《乘船》,并检查字音 ■明确: 华歆( huaxin)辄(zhe)携拯 ( xiesheng)如初相弃邪(ye)舍去 (she)
二、生朗读《乘船》，并检查字音。 ◼ 明确： ◼ 华歆（huàxīn） 辄（zhé） 携拯 （xiézhěng）如初 相弃邪（yé） 舍去 （shě）
生根据课文注释,试翻译课文,师点拨 ■华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附, ■华歆和王朗一起乘船躲避灾难,(逃难途中)有一个人想搭乘他们的船 ■歆辄难之。 朗 曰: 幸尚宽,何为不 可 当即对此事感到为难(不他船朗华说船恰巧还松有位置 为什么不同意呢 后贼追之, 王欲舍所携之人。 后来作乱的人(向那人了上来这时明就想抛下所带着的那个人 点拨: ■俱:一起。辄:当即(课文注释)。难:形容词活用作动 词,对..…感到为难。幸:幸而,恰巧(课文注释)。尚: 还(课文注释)。何为:为什么。可:肯,同意(课文注 释)。贼:这里指作乱的人(课文注释) 舍:扔掉,抛弃(课文注释)。携:携带
三、生根据课文注释，试翻译课文，师点拨。 ◼ 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附， ◼ 华歆和王朗一起乘船躲避灾难, （逃难途中）有一个人想搭乘他们的船, ◼ 歆辄难之。 朗曰： “幸尚宽，何为不 可？” ◼ 华歆当即对此事感到为难 (不让他上船)。王朗(对华歆)说:“船恰巧还宽松有位置, 为什么不同意呢?” ◼ 后贼追之， 王欲舍所携之人。 ◼ 后来作乱的人 (向那人)追了上来. (这时)王朗就想抛下所带着的那个人. ◼ 点拨： ◼ 俱：一起。辄：当即（课文注释）。难：形容词活用作动 词，对……感到为难。幸：幸而，恰巧（课文注释）。尚： 还（课文注释）。 何为：为什么。可：肯，同意（课文注 释）。贼：这里指作乱的人（课文注释）。 ◼ 舍：扔掉，抛弃（课文注释）。携：携带
三、生根据课文注释,试翻译课文,师点拨。 歆曰:“本所以疑,正为此耳。 华歆说:“我起先之所以犹豫不决,正是因为考虑了这种情况啊 既已纳其自托,宁可以急相弃邪?” 既然已经接纳他的请求难道能因为情况紧急就抛弃他吗 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 ■于是还像原先一样携带、救助这个人。世人凭这件事来评定华歆、上朗 ■点拨: 本:起先。所以:的原因(课文注释)。为:因为。此: 这种情况。耳:罢了。既:既然。已:已经。纳:接纳,接 受(课文注释)。托:请托,请求。宁:难道(课文注释) 邪:相当于“吗”,表示疑问。遂:于是。拯:救助。初: 起初,先前,当初。以:凭。定:评定。优劣:指品行上的 好与坏
三、生根据课文注释，试翻译课文，师点拨。 ◼ 歆曰：“本所以疑，正为此耳。 ◼ 华歆说: “我起先之所以犹豫不决，正是因为考虑了这种情况啊. ◼ 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” ◼ 既然已经接纳他的请求,难道能因为情况紧急就抛弃他吗?” ◼ 遂携拯如初 。 世以此定华、王之优劣。 ◼ 于是还像原先一样携带、救助这个人。世人凭这件事来评定华歆、王朗 的(品质)好坏. ◼ 点拨： ◼ 本：起先。所以：……的原因（课文注释）。为：因为。此： 这种情况。耳：罢了。既：既然。已：已经。纳：接纳，接 受（课文注释）。托：请托，请求。宁：难道（课文注释）。 邪：相当于“吗”，表示疑问。遂：于是。拯：救助。初： 起初，先前，当初。以：凭。定：评定。优劣：指品行上的 好与坏
四、合作探究1 《乘船》告诉我们一个什么道理?
四、合作探究1 ◼ 《乘船》告诉我们一个什么道理？
四、合作探究1 《乘船》告诉我们一个什么道理? ■明确:《乘船》告诉我们一个人要对自己 说的话负责,不能轻诺寡信
四、合作探究1 ◼ 《乘船》告诉我们一个什么道理？ ◼ 明确：《乘船》告诉我们一个人要对自己 说的话负责，不能轻诺寡信
五、合作探究2 ■华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评 价其优劣
五、合作探究2 ◼ 华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评 价其优劣
五、合作探究2 华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价其优劣 ■明确: ■在《乘船》中,华歆、王朗两人避难途中遇人搭船,华歆 开始有点为难,王朗则认为船还宽敞,就收留了搭船 当强盗追来时,王朗为自保,却想抛弃搭船人 歆贝 为这样言而无信,让搭船人留下来。两人想法和做法自 至终。都有不同 课文中“世人以此定华、王优劣”,以华歆重诺为优,王 朗寡信为劣 也有人认为以此定人的品行优劣不妥,毕竟从王 朗的角度考,在特定情况下保全个人的性命法 故事“管宁割席”里, 被视作爱慕现实富蒉的俗人挨批评了)
五、合作探究2 ◼ 华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。 ◼ 明确： ◼ 在《乘船》中，华歆、王朗两人避难途中遇人搭船，华歆 开始有点为难，王朗则认为船还宽敞，就收留了搭船人。 当强盗追来时，王朗为自保，却想抛弃搭船人，而华歆则 认为这样言而无信，让搭船人留下来。两人想法和做法自 始至终。都有不同。 ◼ 课文中“世人以此定华、王优劣”，以华歆重诺为优，王 朗寡信为劣。 ◼ （不过，也有人认为以此定人的品行优劣不妥，毕竟从王 朗的角度考虑，在特定情况下，为保全个人的性命，想法 发生变化，是人之常情，也可理解的。而且一个人的品行 往往都会有变化，比如华歆在另一则故事“管宁割席”里， 被视作爱慕现实富贵的俗人挨批评了）