材料作文 材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题 进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握 定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别 洞悉材料作文 【考点诠释】 材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立 意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命 意作文”,即出题者己经把作文的“基本中心(意)"提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分 组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、 半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文 体进行写作。 【经典考例】 1、阅读下面材料,按要求作文。 你不能改变容貌,但你可以展现笑容。你不能左右天气,但你可以改变心情。 你不能预知明天,但你可以把握今天。你不能决定生命的长度,但你可以拓宽它的宽度。 这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文 章,不少于500字 (2002年江苏南京市中考作文题) 2、这里有美丽的自然风光,这里有丰富的人文景观:这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进 取:我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容,选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来,自拟题目作文。 (2003年湖南长沙中考作文题 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章 当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔岀去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎 到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时, 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必 须具备的最基本的本领一一飞翔! (2004年河北省中考作文题) 【优秀例文】 1、2003年湖南长沙中考优秀作文 风雨中,我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说,人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈 妈离婚的情景。判决时,我最终还选择了父亲,我要让他难过一辈子。没过多久,父亲又结婚了,这更加 深了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力地想讨好我,我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起,每每这个时候 我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后,他们有了自己的小孩,不过他只是个病秧子,三天两头得送 医院,我经常半夜醒来,看见父亲开车送弟弟去医院,继母在门前鬼哭狼嚎的场面,我变成了一个麻木的
材料作文 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题 进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而 定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。 洞悉材料作文 【考点诠释】 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立 意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命 意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分 组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、 半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文 体进行写作。 【经典考例】 1、阅读下面材料，按要求作文。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。 这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文 章，不少于５００字。 （2002 年江苏南京市中考作文题） 2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进 取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。 （2003 年湖南长沙中考作文题） 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎 到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时， 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必 须具备的最基本的本领－－飞翔！ （2004 年河北省中考作文题） 【优秀例文】 1、2003 年湖南长沙中考优秀作文 风雨中，我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈 妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加 深了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候， 我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送 医院，我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的
观众,没有一丝担心。 那天,我接到了重点中学的通知书,这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家,我把通 知书朝桌上一扔,“我考上重点中学了,明天报到,先交三千!”父亲拿过通知书,眼角稍微扬一下,但 上又恢复了沉重。我知道,这几年来,弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃 的,只见父亲慢慢地起身,来回地踱着,最后他下决心,走到继母面前说:“小伟的病要治,萌子的书也要 读”。“家里就剩这三千了,医生说小伟随时可能要动手术,这钱可不能用啊!”继母哭着说。“可咱也不能误 了萌子的前程啊!"说完这话,父亲冲出了家门。看着这一切,我有了一点心酸。 第二天,医院来通知说,弟弟可能不行了,要我们有心理准备,那一刻,我第一次有了一丝震撼,那 天,我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼,是分别后的第一眼,也是最后一眼。 我去重点中学的前一晚,父亲把我叫进了他的房间,语重心长地说:“萌萌,其实我不是你生父,当初他 抛弃了你们母女俩,我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的,我们约好等你长大一点后再离婚,没想到你 当初选择了跟我 这番话犹如晴天霹雳,我怎能相信自己一直报复的父亲,居然是我最大的恩人,是一个与我毫不相干却 白白养了我十几年的人看着眼前未老先衰的父亲,我的那些仇恨变得不堪一击了,我扑进父亲的怀里 大声哭着说:“爸,我对不起你!”父亲拍了拍我说:“父亲是永远不会责怪自己的儿女的! 原来,这十几年我白活了。只有今天,才真正找到了自我 佳作探胜:“这里有温暖关爱:我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作 竞争”,本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心,叙述了一个家庭生活故事,将两代 人的情感冲突置于矛盾之中,有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱,写亲情,难于写出真正 的父爱和亲情,而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾,尤为深刻而且让人怦然心动, 白居易说“感人心者,莫先乎情”,可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。 2、2004年河北省中考优秀作文 伴着“痛”的爱 考生 我是一个农村的孩子。打记事起,我爹曾多次对我说,农村苦,农村的孩子需要坚强。十几年来,我 直就是伴着“痛"的爱长大的 在小学毕业时,幸运之神降临到我的头上,由于成绩优异,我被县城一所私立中学免费录取。 记得开学的那一天,爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车,为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包, 小跑着。一路上,父女俩没说一句话。我知道,爹还赶着去干活呢,他说过误半天工要扣十来块钱呢。 来到新的学校,学校里的人多得像赶集似的:校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则 把他那辆破自行车靠在一棵小树上,也上没锁,扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我緊跟着爹,生怕走散了。 我周围都是大人们,我人小,费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍,挑了挨着窗户的一个床铺 爹说这儿阳光好,不潮,冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说,放下铺盖卷,转身就走。“爹”, 我大声喊了一声,爹转过身来,“啥事?”我望着爹没吱声,爹苦笑了一下,转身又走了。我强忍着泪水, 自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥,整理东西,我的泪刷地流了下来,但我马上擦干了泪水。 爹说过,农村的孩子更需要坚强 以后,学校每次放假,我都是自己回家,有时坐车,有时步行。回家以后,自己生火做饭,并拾掇房间, 然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来,这是多年来养成的习惯,从未改变过。 光阴荏苒,一晃就是三年。今天就要中考了,早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来 爹也早早地干活去了,我自己做熟饭,饭后,坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时,一个熟悉的身
观众，没有一丝担心。 那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把通 知书朝桌上一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交三千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬一下，但马 上又恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃 的，只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，萌子的书也要 读”。“家里就剩这三千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误 了萌子的前程啊！”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。 第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼，那一 天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。 我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说：“萌萌，其实我不是你生父，当初他 抛弃了你们母女俩，我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点后再离婚，没想到你 当初选择了跟我……” 这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的恩人，是一个与我毫不相干却 白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了，我扑进父亲的怀里， 大声哭着说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父亲是永远不会责怪自己的儿女的！” 原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。 佳作探胜：“这里有温暖关爱；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作 竞争”，本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心，叙述了一个家庭生活故事，将两代 人的情感冲突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱，写亲情，难于写出真正 的父爱和亲情，而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾，尤为深刻而且让人怦然心动， 白居易说“感人心者，莫先乎情”，可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。 2、2004 年河北省中考优秀作文 伴着“痛”的爱 一考生 我是一个农村的孩子。打记事起，我爹曾多次对我说，农村苦，农村的孩子需要坚强。十几年来，我一 直就是伴着“痛”的爱长大的。 在小学毕业时，幸运之神降临到我的头上，由于成绩优异，我被县城一所私立中学免费录取。 记得开学的那一天，爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车，为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包， 小跑着。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爹还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。 来到新的学校，学校里的人多得像赶集似的：校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则 把他那辆破自行车靠在一棵小树上，也上没锁，扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹，生怕走散了。 我周围都是大人们，我人小，费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺， 爹说这儿阳光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爹”， 我大声喊了一声，爹转过身来，“啥事？”我望着爹没吱声，爹苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水， 自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。 爹说过，农村的孩子更需要坚强。 以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间， 然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。 光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来， 爹也早早地干活去了，我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时，一个熟悉的身
影突然出现在我的视野中。万万没有想到,是爹,爹骑着他那辆破自行车来了。顿时,我的泪水在眼里直 打转。“爹,你怎么来了,误一天工十几块钱呢!”,“农活再忙,我闺女一个人考试,我不放心,快进去吧, 一会儿就考试了,爹在外边等着你 写到这里,我的泪水禁不住流了下来。爹,你放心吧,我一定会考好的,因为有爹您在外边等着我,还 有爹您多年来嘱托我的那句话 佳作探胜:本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心:为了孩子健康成长而貌似“残忍”的父母之爱 真正理解好这种爱,才能写好这篇作文,否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文,本文的亮点主 要有三点:一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心,鲜明有力,而且富有思辨性。二是作者将父亲的爱 转化为培养自己的坚强这一认识上,使主题具体可感,有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表 达了让人感动的故事,摆脱了过于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。 【写作策略】 话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是 提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系:而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作 内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料 是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略 才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面。 、读懂材料,全面把握 读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象, 读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心, 为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材 料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。 如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑,有人问他:"你是怎 样雕出这座完美的雕塑的?"雕塑家回答:"这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。 "其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑 家,就是你自己 整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系,关键词是“边边角角”,要注意联想到自己成长过 程当中多余的可以去除的一些东西,可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美 的自我”则没有抓住材料的中心,显然是跑题」 二、立意求准,力求新颖 材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读 懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新 所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出 失败之作 所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言 力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。 、使用材料,恰当巧妙 在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即 直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引 述材料,以便更好地提出自己的观点:其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用 下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉
影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爹，爹骑着他那辆破自行车来了。顿时，我的泪水在眼里直 打转。“爹，你怎么来了，误一天工十几块钱呢！”，“农活再忙，我闺女一个人考试，我不放心，快进去吧， 一会儿就考试了，爹在外边等着你。” 写到这里，我的泪水禁不住流了下来。爹，你放心吧，我一定会考好的，因为有爹您在外边等着我，还 有爹您多年来嘱托我的那句话…… 佳作探胜：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：为了孩子健康成长而貌似“残忍”的父母之爱。 真正理解好这种爱，才能写好这篇作文，否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文，本文的亮点主 要有三点：一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心，鲜明有力，而且富有思辨性。二是作者将父亲的爱 转化为培养自己的坚强这一认识上，使主题具体可感，有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表 达了让人感动的故事，摆脱了过于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。 【写作策略】 在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是 提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作 内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料 是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略， 才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。 一、读懂材料，全面把握 读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象， 读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心， 为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材 料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。 如 2004 年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他："你是怎 样雕出这座完美的雕塑的？"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。 "其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑 家，就是你自己。 整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过 程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美 的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。 二、立意求准，力求新颖 材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读 懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。 所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出 失败之作。 所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言， 力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。 三、使用材料，恰当巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即 直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引 述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一 下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉
【训练题目】 选择下列一道题目,根据所给材料,自己确立中心,写一篇文章,文体不限,诗歌除外,600字左右。 1、有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智 慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧"忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免 得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说:“这就是智慧” 2、世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样了不起的体育 明星。”贝利听了不假思索地回答道:“他有可能成为一名优秀的运动员,但是绝不会有我这样的成就,因 为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却是非常贫穷的。” 3、美国康奈尔大家的教授三好威克做过一个实验,把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中,瓶底向光:蜜蜂 们向着光亮不断碰壁,最后停在光亮的一面,奄奄一息:然后在瓶子里换上几只苍蝇,不到几分钟,所有 的苍蝇都飞出去了。原因是它们多方尝试一向上、向下、向光、背光,一方不通,立即改变方向,虽然 免不了多次碰壁,但最终总会飞向瓶颈,脱口而出 考场给材料作文写法例谈 吴文博作于2005年12月31日 考场给材料作文按“五步法”操作是比较实用有效的,这是我指导学生写材料作文的体会 今以下列材料作文为例作以具休说明 【材料及作文要求】 阅读下面提供的材料,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600 字的议论文 古希腊流传着这样一个神话故事:天上有个叫普罗米修斯的神,他见到人们在黑暗的世界 上遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗给人类,让人们摆脱黑暗,愉快地生活,而他却 被缚在奥林匹斯山上,每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。 【“五步法”操作说明】 第一步,研读题干,明确要求。应试作文有一个共同特点:不是你想写什么就写什么,而 是要求你写什么你才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读上述题干,从这些见惯的文字 里,我们可以获得四点作文信息。①自选角度。“自选”不是自由选,“角度”须从材料来,要 求首先审读分析材料,寻找角度。②自拟题目。“自拟”也不是自由拟,“题目”从角度来 要求选准角度,由“角度”找论题(或论点),然后拟出题目。③联系生活实际。这是作文针对 性、现实性方面的基本要求,不联系生活实际就产生不了作文激情,写出的作文也缺乏现实意义 ④不少于600字议论文。通常有了作文激情就会“思接千载,视通万里”,写600字容易做到 扫把握文体成了主要矛盾。议论文的形式较多,考场上要有快速定体的良方。给材料作文通常有两
【训练题目】 选择下列一道题目，根据所给材料，自己确立中心，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，600 字左右。 1、有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智 慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免 得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：“这就是‘智慧’”。 2、世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育 明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因 为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。” 3、美国康奈尔大家的教授三好威克做过一个实验，把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂 们向着光亮不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里换上几只苍蝇，不到几分钟，所有 的苍蝇都飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改变方向，虽然 免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，脱口而出 考场给材料作文写法例谈 吴文博 作于 2005 年 12 月 31 日 考场给材料作文按“五步法”操作是比较实用有效的，这是我指导学生写材料作文的体会。 今以下列材料作文为例作以具休说明。 【材料及作文要求】 阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于 600 字的议论文。 古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界 上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却 被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。 【“五步法”操作说明】 第一步，研读题干，明确要求。应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而 是要求你写什么你才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读上述题干，从这些见惯的文字 里，我们可以获得四点作文信息。①自选角度。“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，要 求首先审读分析材料，寻找角度。②自拟题目。“自拟”也不是自由拟， “题目”从角度来， 要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。③联系生活实际。这是作文针对 性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。 ④不少于 600 字议论文。 通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写 600 字容易做到。 把握文体成了主要矛盾。议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。给材料作文通常有两
种模式:一是读后感,一是思想评论。上例材料按一般要求要写成思想评论,但许多人不赞成这 种单一的要求,认为既可以写成读后感,也可以写成思想评论。这种说法不无道理,因为读后感 和思想评论都是议论文的常见形式。 第二步,阅读材料,明确主题。审读题干后再阅读材料,理解分析的方向清楚了。通常材 料形式有两大类:一是说明议论类,这类材料主题(道理、含义)显豁,一看就懂:一是寓言轶 事类,这类材料主题(道理、含义)较为隐蔽,需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上 述材料属于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式,大多为记叙文。记叙文阅读的最 基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。实际上这四个问题包含了做一件 事的四个主要因素,即人物、事件、经过和结果。研究上述材料可知,人物是普罗米修斯,事件 是他盗取天火让人类摆脱黑暗,经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向 通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件,或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根 源,或对比分析同一人物言行与结果的关系及其根源:或对比分析不同事件的经过与结果的关系 及其根源,或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源等。这个过程就是由具体到概括、 从特殊到一般的抽象化过程。以上述材料为例,从事件可见普罗米修斯的追求,从过程可见他在 追求过程中所经受的磨难,从结果可见他的志向和决心不可改变。于是,我们从普罗米修斯这个 具体事件中抽象出一个普遍道理,即为了追求正义和真理,尽管遭受磨难,也决不改变志向。这 正是普罗米修斯精神,也正是材料给人们的启示。 第三步,根据主题,确立论点。材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。一是材料主 题与作文论点有一定距离,此时,“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最 好途径。“联系生活实际”的思维方法是联想。我们要根据材料及其主题,运用相同、相反、相 关和类比等联想方式,使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、 扫一般的道理到特殊的现象的具体化过程。1986全国高考作文题就是这种情况。那材料叙述的 现象是:一棵树不能改变气候,只有大片森林才能改变气候,而形成一片森林,又需要一定的条 件;如果温度湿度适合,树木就能迅速成长起来,形成茂密的森林:大片森林的出现,会使气候 变得更好。显然材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”,属于量变质变范畴的哲学问题。 如果将这一观点直接用作作文论点显然不容易动笔,因此,高考试题给定了题目,要求自拟副题 这一做法旨在引导考生进行联想,完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。作文时从“树木、森 林、气候”三者的关系出发,可以写社会风气的改变,可以写家庭与社会的关系,可以写人才 知识阶层与四化建设的关系,也可以写我、家乡与祖国的关系,等等。这种情况下,把握材料的
种模式：一是读后感，一是思想评论。上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这 种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。这种说法不无道理，因为读后感 和思想评论都是议论文的常见形式。 第二步，阅读材料，明确主题。审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。通常材 料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶 事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上 述材料属于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅读的最 基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。实际上这四个问题包含了做一件 事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。研究上述材料可知，人物是普罗米修斯，事件 是他盗取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向。 通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件，或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根 源，或对比分析同一人物言行与结果的关系及其根源；或对比分析不同事件的经过与结果的关系 及其根源，或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源等。这个过程就是由具体到概括、 从特殊到一般的抽象化过程。以上述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求，从过程可见他在 追求过程中所经受的磨难，从结果可见他的志向和决心不可改变。于是，我们从普罗米修斯这个 具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。这 正是普罗米修斯精神，也正是材料给人们的启示。 第三步，根据主题，确立论点。材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。一是材料主 题与作文论点有一定距离，此时，“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最 好途径。“联系生活实际”的思维方法是联想。我们要根据材料及其主题，运用相同、相反、相 关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、 由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。1986 全国高考作文题就是这种情况。那材料叙述的 现象是：一棵树不能改变气候，只有大片森林才能改变气候，而形成一片森林，又需要一定的条 件；如果温度湿度适合，树木就能迅速成长起来，形成茂密的森林；大片森林的出现，会使气候 变得更好。显然材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”，属于量变质变范畴的哲学问题。 如果将这一观点直接用作作文论点显然不容易动笔，因此，高考试题给定了题目，要求自拟副题。 这一做法旨在引导考生进行联想，完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。作文时从“树木、森 林、气候”三者的关系出发，可以写社会风气的改变，可以写家庭与社会的关系，可以写人才、 知识阶层与四化建设的关系，也可以写我、家乡与祖国的关系，等等。这种情况下，把握材料的
主题及其揭示的“原理”是关键,谈论哪方面的具体现象都可以,作文内容的开放性极强。第二 种是材料主题与作文论点相近,此时材料主题可以直接作为作文的论点。本文所举材料即属于此 种情况。为了追求正义与真理,尽管遭受磨难,也决不改变志向,这种普罗米修斯精神就可以直 接当作论点使用。写作方法上可以借鉴以往学过的《呆气》《崇高的理想》和写过的“谈毅力” “论志向”等。至于这个论点能否有所侧重,则由作者根据自己掌握的论据情况来确定,开放性 也极强 第四步,根据论点,拟定题目。“题目”,顾名思义,是文题之目。它在作文里地位十分 重要,可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题,或许是不注重拟题,常常胡乱写上“由 则寓言(或故事)想到的”这样一个题目,以为很保险。其实,这样的题目很不保险。因为它既 看不出论题,也看不出论点,加之写作能力限制,又不能开门见山、言简意赅地引出论题或论点 所以,谈话不集中,论点不明确,以其昏昏,自然不能使“文”昭昭。因此,从应试作文的实际 出发,每个人都要特别重视拟定题目这一程序。拟定题目的依据是论点,方法有四种。下面用本 文示例材料作以具体说明。(1)缩减论点法,如“为了真理”或“可贵的奉献精神”。(2)论题 设问法,如“磨难临头,志向能改吗”。(3)因素关系法,如“磨难与志向”。(4)形象寓意法, 如“咬定青山不放松”。由此看来,只要能准确概括材料主题,并由材料主题确定作文论点, 拟写作文题目便不难了。 第五步,列出提纲,构思作文。考场作文既有一般作文的特点,又有考场作文的特殊要求 从高考分项分等评分标准看,内容占14分,语言占13分,结构占8分,书写占5分。显然内 容、语言是考场应紧紧抓住的对象。通常由于考生一心想在内容和语言上写出新意,而没有正 确处理好内容、语言、结构、书写诸方面的关系,导致作文失败。依我的经验看,考场在审读材 卧、明确作文论点的基础上,只要能顺利突破结构关,其它方面就会有充足的精力去写好。而突 破结构关的关键,就是总结平时读写议论文的经验,掌握议论文的一般结构规律,形成框式,考 场无须多想便能呼之即出,依框式写作文。在这种情况下,便能很快通过构思关,把精力集中到 作文内容、语言、书写这些“门面”上,从而保证作文的内容美、言语美和文面美。通常情况下, 议论文用“引”、“议”、“联”、“辨”、“结”的五字要诀布局谋篇较为理想 “引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用 名言警句等方式提出论题或论点。字数要少,概括力要强,一般不超过50字。 “议”是议论材料。通过分析议论,挖掘材料内涵,强调论题或论点。这一部分可以弥补 引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足
主题及其揭示的“原理”是关键，谈论哪方面的具体现象都可以，作文内容的开放性极强。第二 种是材料主题与作文论点相近，此时材料主题可以直接作为作文的论点。本文所举材料即属于此 种情况。为了追求正义与真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向，这种普罗米修斯精神就可以直 接当作论点使用。写作方法上可以借鉴以往学过的《呆气》《崇高的理想》和写过的“谈毅力”、 “论志向”等。至于这个论点能否有所侧重，则由作者根据自己掌握的论据情况来确定，开放性 也极强。 第四步，根据论点，拟定题目。“题目”，顾名思义，是文题之目。它在作文里地位十分 重要，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常胡乱写上“由一 则寓言（或故事）想到的”这样一个题目，以为很保险。其实，这样的题目很不保险。因为它既 看不出论题，也看不出论点，加之写作能力限制，又不能开门见山、言简意赅地引出论题或论点， 所以，谈话不集中，论点不明确，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。因此，从应试作文的实际 出发，每个人都要特别重视拟定题目这一程序。拟定题目的依据是论点，方法有四种。下面用本 文示例材料作以具体说明。 (1)缩减论点法， 如“为了真理”或“可贵的奉献精神”。(2)论题 设问法， 如“磨难临头，志向能改吗”。(3)因素关系法， 如“磨难与志向”。(4)形象寓意法， 如“咬定青山不放松”。 由此看来，只要能准确概括材料主题，并由材料主题确定作文论点， 拟写作文题目便不难了。 第五步，列出提纲，构思作文。考场作文既有一般作文的特点，又有考场作文的特殊要求。 从高考分项分等评分标准看，内容占 14 分，语言占 13 分，结构占 8 分， 书写占 5 分。显然内 容、语言是考场应紧紧抓住的对象。 通常由于考生一心想在内容和语言上写出新意，而没有正 确处理好内容、语言、结构、书写诸方面的关系，导致作文失败。依我的经验看，考场在审读材 料、明确作文论点的基础上，只要能顺利突破结构关，其它方面就会有充足的精力去写好。而突 破结构关的关键，就是总结平时读写议论文的经验，掌握议论文的一般结构规律，形成框式，考 场无须多想便能呼之即出，依框式写作文。在这种情况下，便能很快通过构思关，把精力集中到 作文内容、语言、书写这些“门面”上，从而保证作文的内容美、言语美和文面美。通常情况下， 议论文用“引”、“议”、“联”、“辨”、“结”的五字要诀布局谋篇较为理想。 “引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用 名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过 50 字。 “议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补 引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足
联”是联想议论。“引”“议”之后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料 提供的道理来类比社会生活实际,议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理(从道理上论 证),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要放开思路 又要概括力强:既要重点突出,又要正反结合 “辨”是辨析辨证,是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点,文字不宜多。 可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该超过50字。有了这一部分,思 维就显得严密,观点也显得恰到好处,分寸感强。 “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头:开头提论点,结尾提怎么办:开头提论 题,结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此,我们……”类语句等。 考场作文情急之下,只要牢记这五个字,作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有了这五字 框式,考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了,从而确保能够把精力集中到内容、语言、文 面这三方面来,保证考场作文不失误或少失误。 【有关注意事项】 (一)要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是,好的开头能够先声夺人,造成 第一印象效应”,使人产生“这篇作文出手不凡”的印象。好开头的标准是什么,古人讲“凤 头”,就是强调开头要言简意赅,入题快,不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。以下三篇作文 的开头较好,可以借鉴 〖例文1〗要有普罗米修斯的精神 有这样一个神话故事:普罗米修斯见人间黑暗,就违反天规,盗天火给人类,人类获得了 光明,他自己却被转辗于鹰喙之下。读了这则故事,我不禁为普罗米修斯的精神所感动。 普罗米修斯的精神是什么? 是献身精神,是牺牲自我、造福人类的奉献精神 你看,他同情人类的痛苦,不顾宙斯的淫威,毅然盗取火种:他被缚高山,惨遭鹰喙,却 矢志不渝,甘心受苦,只要人类幸福。这就是他的精神。 〔简评〕这篇作文开头用了三段:第一段叙述故事,第二段扣题设问,第三段答问并提出论 点。层层推进,引出观点。第四段分析材料,说明观点从所给材料来。段落短小清楚,语言简明 生动,读来明快有力 〖例文2〗“苦了我一个,幸福十亿人
“联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料 提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上论 证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路， 又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。 “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。 可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该超过 50 字。有了这一部分，思 维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。 “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论 题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此，我们……”类语句等。 考场作文情急之下，只要牢记这五个字，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有了这五字 框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文 面这三方面来，保证考场作文不失误或少失误。 【有关注意事项】 （一）要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是，好的开头能够先声夺人，造成 “第一印象效应”，使人产生“这篇作文出手不凡”的印象。好开头的标准是什么，古人讲“凤 头”，就是强调开头要言简意赅，入题快，不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。以下三篇作文 的开头较好，可以借鉴。 〖例文１〗 要有普罗米修斯的精神 有这样一个神话故事：普罗米修斯见人间黑暗，就违反天规，盗天火给人类，人类获得了 光明，他自已却被转辗于鹰喙之下。读了这则故事，我不禁为普罗米修斯的精神所感动。 普罗米修斯的精神是什么？ 是献身精神，是牺牲自我、造福人类的奉献精神。 你看，他同情人类的痛苦，不顾宙斯的淫威，毅然盗取火种；他被缚高山，惨遭鹰喙，却 矢志不渝，甘心受苦，只要人类幸福。这就是他的精神。 …… 〔简评〕这篇作文开头用了三段：第一段叙述故事，第二段扣题设问，第三段答问并提出论 点。层层推进，引出观点。第四段分析材料，说明观点从所给材料来。段落短小清楚，语言简明 生动，读来明快有力。 〖例文２〗 “苦了我一个，幸福十亿人
有这样一个古希腊神话:天上有个叫普罗米修斯的神,见到人们在黑暗中生活得非常艰难 就违反天规,把天火盗给人类,他自己却遭受着宙斯的残酷折磨。 看了这个故事,我不由想起“苦了我一个,幸福十亿人”的奉献精神。 普罗米修斯本来在天上好好的,可他为什么能为了人类能摆脱黑暗而宁愿自己遭受苦难且 初衷不改呢?原因就在于他有这种“苦了自己,幸福他人”的崇高精神。古神话中的神尚且如此 我们现实中的人又怎么能不如此呢?… ⅰ评〕这篇作文的开头同第一篇一样,先述读故事,接着便点题,提出论点,然后分析材 料,揭示其内涵。行文上略与上一篇不同,述读之后是点题和分析材料。但上述两例都能紧扣材 料,先述读材料,后引出观点,再分析材料说明观点。或许有同学会说“述读有什么难的”。其 实述读也不容易。述读是一种叙中有议的叙述,要求通过述读能够自然而然地揭示出中心论点。 要做到这一点,就需要根据论点和论证要求对材料作适当的剪辑和详略处理。否则,照搬材料只 能失败。 〖例文3〗人贵有志 人贵有志,这早有古训为证:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也 古希腊神话传说中普罗米修斯盗火的事也说明了同样的道理。故事说:普罗米修斯见人们 在黑暗的世界上遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗给人类,让人类摆脱黑暗,愉快地 生活,而他却被缚在奥林匹斯山上,每天辗转在神鹰的狂喙之下…但他还是不愿改变志向。神 话是古代劳动人民对自然现象和社会生活的天真解释和美丽向往,表达了劳动人民的美好愿望 普罗米修斯为了实现拯救人类,追求真理这一志向,付出了巨大牺牲。这故事显然在教育人们 人要有志向,而且为了志向的实现,必须持之以恒,付出牺牲 〔简评)这篇作文的开头单刀直入摆出论点,接着引用古训加以证明。这种写法与上两例不 同。它入题快,扣题紧,如平地起山,突兀耀眼,论点得以强调和突出。然后过渡一笔述读材料, 揭示论点来源,扣材料,释题目,恰当自然。 (二)要注意写好段。写好段的关键有三:一是注意段与段之间的过渡,二是段的开头要 有总起句,三是段的末尾要善于总结。段与段的过渡上述三例都是很好的榜样。段的开头有两种 写法值得借鉴:一是设问领起,《崇高的理想》一课是很好的范例:一是分论点总起,下面例文 是很好的榜样。段的末尾要在分析的基础上及时予以总结,以便与中心论点呼应,保证行文严密。 此外,写好段还应注意学会运用“引用材料(理论或事实)--分析揭示其中的含义和道理
有这样一个古希腊神话：天上有个叫普罗米修斯的神，见到人们在黑暗中生活得非常艰难， 就违反天规，把天火盗给人类，他自己却遭受着宙斯的残酷折磨。 看了这个故事，我不由想起“苦了我一个，幸福十亿人”的奉献精神。 普罗米修斯本来在天上好好的，可他为什么能为了人类能摆脱黑暗而宁愿自己遭受苦难且 初衷不改呢？原因就在于他有这种“苦了自己，幸福他人”的崇高精神。古神话中的神尚且如此， 我们现实中的人又怎么能不如此呢？…… 〔简评〕这篇作文的开头同第一篇一样，先述读故事，接着便点题，提出论点，然后分析材 料，揭示其内涵。行文上略与上一篇不同，述读之后是点题和分析材料。但上述两例都能紧扣材 料，先述读材料，后引出观点，再分析材料说明观点。或许有同学会说“述读有什么难的”。其 实述读也不容易。述读是一种叙中有议的叙述，要求通过述读能够自然而然地揭示出中心论点。 要做到这一点，就需要根据论点和论证要求对材料作适当的剪辑和详略处理。否则，照搬材料只 能失败。 〖例文３〗 人贵有志 人贵有志，这早有古训为证：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 古希腊神话传说中普罗米修斯盗火的事也说明了同样的道理。故事说：普罗米修斯见人们 在黑暗的世界上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人类摆脱黑暗，愉快地 生活，而他却被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变志向。神 话是古代劳动人民对自然现象和社会生活的天真解释和美丽向往，表达了劳动人民的美好愿望。 普罗米修斯为了实现拯救人类，追求真理这一志向，付出了巨大牺牲。这故事显然在教育人们： 人要有志向，而且为了志向的实现，必须持之以恒，付出牺牲。 …… 〔简评〕这篇作文的开头单刀直入摆出论点，接着引用古训加以证明。这种写法与上两例不 同。它入题快，扣题紧，如平地起山，突兀耀眼，论点得以强调和突出。然后过渡一笔述读材料， 揭示论点来源，扣材料，释题目，恰当自然。 （二）要注意写好段。写好段的关键有三：一是注意段与段之间的过渡，二是段的开头要 有总起句，三是段的末尾要善于总结。段与段的过渡上述三例都是很好的榜样。段的开头有两种 写法值得借鉴：一是设问领起，《崇高的理想》一课是很好的范例；一是分论点总起，下面例文 是很好的榜样。段的末尾要在分析的基础上及时予以总结，以便与中心论点呼应，保证行文严密。 此外，写好段还应注意学会运用“引用材料（理论或事实）－－分析揭示其中的含义和道理－－
总结说明这些含义和道理意义或特点”的写作程式,并且恰当把握段的容量和长度。 (三)要注意收好尾。古人讲究“豹尾”,是说结尾要刚劲有力。考场特殊氛围里怎样做 到刚劲有力呢?一是反问启发式即运用反问句启发读者思考艺术地完成“怎么办”这一任务, 《纳谏与止谤》的结尾“如若不信,盍试为之”就是很好的范例。二是总结照应式,即与开头相 照应,用“因此”之类的话紧承上文,简短明了地回答“怎么办”。三是扣材结尾式,用“材料 中人尚且如此…我们又怎能…”之类形式扣材料,作结论 〖例文4〗咬定青山不放松 古希腊有这样一则神话故事:天神普罗米修斯看到人类在黑暗中受苦,就盗得天火,给人 们带来光明,自己却被缚在奥林匹斯山上,被神鹰狂喙,但他还是不愿改变志向。读罢,心绪起 伏,不禁想到“咬定青山不放松”的古训 青山”也就是我们的志向所在。一个人活在世上,绝不是漫无目的生存着,他总要有自 己的想法和目标,也就是志向,哪怕只是为自己,可无论什么志向,都不可能在一朝一夕之间实 现,自然,也不能在一朝不成的情况下放弃,因此,我们需要为之奋斗 立了志,就要实现它,就要为之付出牺牲。世界上没有坐享上苍落馅饼的事儿。布鲁诺发 现了日心说,就认定了这一真理,直至被宗教裁判所的烈火焚烧也不放弃:李时珍为了写成《本 草纲目》,二十多年如一日,尝遍艰辛,最终完成了医学巨著:周恩来中学时期就立下了“为中 华之崛起而读书”的大志,日后,为了这一“青山”发愤刻苦,终于成了大事。可见,立了志向 不能就此完结,而是刚刚开始,必须为之奋斗,为之付出艰辛乃至牺牲,一步一个脚印地前进, 直至最终达到目的。这也就是“青山”的真谛一普罗米修斯的支柱。 当然,我们不仅要有“青山”,更要有“咬定”的意志。如果普罗米修斯只有“青山”, 而未真正咬定,恐怕他现在早已在仙界自由自在,不被世人敬仰了。正是他有“咬定”的精神 他才会不畏酷刑。 有人说过:“有志者,立长志;无志者,常立志。”这话不假,但凡有成绩的人,始终抱 定一个目标,“咬定”一座“青山”;而意志薄弱者,常常是一个目标没实现,遇到挫折,就改 换一个目标,或者就是这山望着那山高,不断更换,结果一事无成。现实生活中,这种人很多。 什么热就追什么,什么“火”就求什么,结果是追来求去一场空。我看,做人、做事还是咬定 座“青山”的好。 因此,我说,心中要有青山一座,行动要能咬定不放。“咬定青山不放松”,才能万事无 悔,万难无畏,最终登上自己心中的青山,实现远大的志向
总结说明这些含义和道理意义或特点”的写作程式，并且恰当把握段的容量和长度。 （三）要注意收好尾。古人讲究“豹尾”，是说结尾要刚劲有力。考场特殊氛围里怎样做 到刚劲有力呢？一是反问启发式，即运用反问句启发读者思考，艺术地完成“怎么办”这一任务， 《纳谏与止谤》的结尾“如若不信，盍试为之”就是很好的范例。二是总结照应式，即与开头相 照应，用“因此”之类的话紧承上文，简短明了地回答“怎么办”。三是扣材结尾式，用“材料 中人尚且如此……我们又怎能……”之类形式扣材料，作结论。 〖例文４〗 咬定青山不放松 古希腊有这样一则神话故事：天神普罗米修斯看到人类在黑暗中受苦，就盗得天火，给人 们带来光明，自已却被缚在奥林匹斯山上，被神鹰狂喙，但他还是不愿改变志向。读罢，心绪起 伏，不禁想到“咬定青山不放松”的古训。 “青山”也就是我们的志向所在。一个人活在世上，绝不是漫无目的生存着，他总要有自 己的想法和目标，也就是志向，哪怕只是为自己，可无论什么志向，都不可能在一朝一夕之间实 现，自然，也不能在一朝不成的情况下放弃，因此，我们需要为之奋斗。 立了志，就要实现它，就要为之付出牺牲。世界上没有坐享上苍落馅饼的事儿。布鲁诺发 现了日心说，就认定了这一真理，直至被宗教裁判所的烈火焚烧，也不放弃；李时珍为了写成《本 草纲目》，二十多年如一日，尝遍艰辛，最终完成了医学巨著；周恩来中学时期就立下了“为中 华之崛起而读书”的大志，日后，为了这一“青山”发愤刻苦，终于成了大事。可见，立了志向， 不能就此完结，而是刚刚开始，必须为之奋斗，为之付出艰辛乃至牺牲，一步一个脚印地前进， 直至最终达到目的。这也就是“青山”的真谛－－普罗米修斯的支柱。 当然，我们不仅要有“青山”，更要有“咬定”的意志。如果普罗米修斯只有“青山”， 而未真正咬定，恐怕他现在早已在仙界自由自在，不被世人敬仰了。正是他有“咬定”的精神， 他才会不畏酷刑。 有人说过：“有志者，立长志；无志者，常立志。”这话不假，但凡有成绩的人，始终抱 定一个目标，“咬定”一座“青山”；而意志薄弱者，常常是一个目标没实现，遇到挫折，就改 换一个目标，或者就是这山望着那山高，不断更换，结果一事无成。现实生活中，这种人很多。 什么热就追什么，什么“火”就求什么，结果是追来求去一场空。我看，做人、做事还是咬定一 座“青山”的好。 因此，我说，心中要有青山一座，行动要能咬定不放。“咬定青山不放松”，才能万事无 悔，万难无畏，最终登上自己心中的青山，实现远大的志向
〔简评〕虽然,这篇考场急就文章还有很多不足,但本文标题形象醒目,论点突出,给人 印象很深。论证上先正面后反面,正反结合,严密有力。语言生动各段中心显豁,眉目清楚。段 落长短适宜,层次清晰,结尾自然简洁 材料作文的审题和立意 “进行“材料作文的审题和立意”的研究是高考的新动向。尤其是我省2006年高考作文就以 材料作文的形式进行的。因此就显得很有必要。而06年有很多考生就因为立意不准或浅薄 造成失分。 鉴于此,我们在组织上课时,就设计了以下三个学习目标: 1、明确话题作文与材料作文的区别。 2、明确材料作文审题立意的基本思路,学会运用 3、用范文规范写作思路 由于近几年来,我们一直组织学生写话题作文,因此学生对于给材料作文感到陌生了 写作时觉得无从落笔。于是我们老师在上课的时候就用通俗的话来解释。具体说就是 话题作文:一个材料一个话题 材料作文:一个材料多个话题 以06年全国卷为例进行分析说明 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章 只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕, 心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌 鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上 飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人 抓住了 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊! 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 设计问题思考: 1、材料有什么寓意 2、材料中涉及到哪些对象? 3、主要对象是什么?态度和倾向? 通过师生共同分析得出该材料的核心寓意是:认清自己认清世界 材料中涉及的对象有三:牧羊人、孩子、牧羊人和孩子。并且各自的观点和态度不同 牧羊人:批判不自量力、盲目模仿和科学定位、人贵有自知之明 孩子:要大胆追求、尝试和创新、勇气值得赞赏 两人的态度:自知与拼搏 据此,推出审题立意应注意的三个问题 1、抓住材料特征,明确中心 材料类别寓言:(寓意) 诗歌:(主旨)
〔简评〕虽然，这篇考场急就文章还有很多不足，但本文标题形象醒目，论点突出，给人 印象很深。论证上先正面后反面，正反结合，严密有力。语言生动各段中心显豁，眉目清楚。段 落长短适宜，层次清晰，结尾自然简洁。 材料作文的审题和立意 “进行“材料作文的审题和立意”的研究是高考的新动向。尤其是我省 2006 年高考作文就以 材料作文的形式进行的。因此就显得很有必要。而 06 年有很多考生就因为立意不准或浅薄 造成失分。 鉴于此，我们在组织上课时，就设计了以下三个学习目标： 1、明确话题作文与材料作文的区别。 2、明确材料作文审题立意的基本思路，学会运用。 3、用范文规范写作思路。 由于近几年来，我们一直组织学生写话题作文，因此学生对于给材料作文感到陌生了， 写作时觉得无从落笔。于是我们老师在上课的时候就用通俗的话来解释。具体说就是 话题作文： 一个材料 一个话题 材料作文：一个材料 多个话题 以 06 年全国卷为例进行分析说明 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕， 心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌 鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上 飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人 抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊 ！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 设计问题思考： １、 材料有什么寓意？ ２、材料中涉及到哪些对象？ 3、主要对象是什么？态度和倾向？ 通过师生共同分析得出该材料的核心寓意是：认清自己 认清世界 材料中涉及的对象有三：牧羊人、孩子、牧羊人和孩子。并且各自的观点和态度不同： 牧羊人：批判不自量力、盲目模仿和科学定位、人贵有自知之明 孩 子：要大胆追求、尝试和创新、勇气值得赞赏 两人的态度：自知与拼搏 据此，推出审题立意应注意的三个问题 1、抓住材料特征，明确中心 材料类别 寓言：(寓意) 诗歌：(主旨)