语文123我为人人人人为我 W1mn用心服务共享精品 文言文阅读复习指导 xiaoya123 《出师表》中表明作者的本来志趣的句子 迁移型:这是一种应用型的默写题,比理解更深一个层次。它不仅考查学生记忆、理解能力 确定目栎【对考寥惜况的析 还测试学生的迁移、联想能力,同时还考查学生的课外积累。如:上级任命郑兴为厂长,拯救濒 三年中文言文阅读部分的分值分别是13、14、16分,文言文阅读的文字材料取自课内,04-06 临绝境的工厂。人们说郑兴是 用《出 年考查语段分别是《五柳先生传》、《三峡》、《小石潭记》,考题类型憎纳起来,一般有以下几种 师表》中名言填空) 1.文学常识填空题(主要是作家姓名和作品),从能力角度上说,是考识记 2、文言文阅读 2.文中句子的背诵默写。从能力角度上说,是考识记、理解和运用。 3.解释文言实词(含一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。)从能力角度上说,考查 阅读下面一段文言文,回答下面的问题。 的是对词语理解 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 4翻译文中句子。从内容上看,一般考关键语句的翻译:从古汉语角度看,考特殊句式的 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际 翻译。从能力角度上说,考查的是对语句的理解 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 5.概括段意或中心 1、这段文言文选自诸葛亮的《出师表》。“表” 6.分析作者的观点和态度。 2、解释下面句子中加点词的意思 7.评价文中某个人物。 臣本布衣布衣: ②先帝不以臣卑露卑鄙: 5.6.7.从能力角度上说,是考分析和概括。) ③三顾臣于草庐之中顾 ④由是感激 8.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴赏评价 和发散思维能力、创新能力等 3、将下面的句子译成现代汉语。 ①三顾臣于草庐之中 田答文古文读試题,要淮以下几个方面(方捐导) ②尔来二十有一年矣。 注意一词多义现象,一个多义词,不论它有多少个义项,但在一个语境中它只有一个义 4、作者强调自己本来志趣的作用是什么? 5、联系你所了解的有关知识,谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。(只谈一点即可) 要准确解释这个词,就要将这个词放入语言环境中去理解 2.对于古今异义现象,要避免以今义去解释古义,要注意古今词义的变化 3.翻译文中的句子,一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法 此选段就是从文言文体知识、字词释义、句子翻译、内容理解方面来设题的。 4.特殊文言句式的翻译,要按现代汉语的语序来翻译 答案:1、是古代臣对君陈述意见的一种文体2、①平民②身份低微,出身鄙野③探 5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。 望,拜访④此,这3、①三次到茅屋来看望我②从那时到现在已经有21年了4、突出 6注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容,主要人物、主要事件、主要观点是什 先帝“三顾茅庐”的恩德。5、答案举例:①忠心耿耿。②鞠躬尽瘁,死而后已。③足智多谋 么,作者抒发的情感是什么,文章的中心是什么等。把握了整体内容,其他问题就会迎刃而解, 运筹帷幄。④古代忠良的代表,人臣的楷模。等等 因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题:课前提示、课下注释 ①中的背景介绍 比如《出师表》一课,可以按照常规理:1.文学常识2.理解默写3.解释词语:古今 事钢引路 异义、易错字、通假字、特殊用法4句子翻译5.归纳段意、中心6.写作特点7.内容理解8.节奏 9.开放题。我们练习的内容有 1、文言诗文默写 古诗词和文言文(精讲课).是重点积累对象,已成为固定命题点。这类试题大致有客观型 24《出师表》 盛堂训练 理解型、迁移型几种命题形式 客观型:这种类型的题一般有两种考查方式。一种是纯客观选择题,给出四个选项,要求选 填写上下句 出与原文相同或不同的一项:另一种是提供上句或下句,要求默写下句或上句 今天下三分,益州疲弊 理解型:这类題不仅要求考生熟背课文,而且要在对原文内容理解的基础上,正确默写出课 忠志之士忘身于外者 欲报之于陛下也。 3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德 文中的原话。如 不宜妄自菲薄 以塞忠谏 之路也
文言文阅读复习指导 xiaoya123 确定目标（对考察情况的分析） 三年中文言文阅读部分的分值分别是 13、14、16 分，文言文阅读的文字材料取自课内，04-06 年考查语段分别是《五柳先生传》、《三峡》、《小石潭记》，考题类型归纳起来，一般有以下几种： 1.文学常识填空题（主要是作家姓名和作品），从能力角度上说,是考识记。 2.文中句子的背诵默写。从能力角度上说，是考识记、理解和运用。 3. 解释文言实词（含一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。）从能力角度上说，考查 的是对词语理解。 4..翻译文中句子。从内容上看，一般考关键语句的翻译；从古汉语角度看，考特殊句式的 翻译。从能力角度上说，考查的是对语句的理解。 5.概括段意或中心。 6.分析作者的观点和态度。 7.评价文中某个人物。 （5.6.7.从能力角度上说，是考分析和概括。） 8.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价 和发散思维能力、创新能力等。 回答文言文阅读试题，要注意以下几个方面（方法指导）： 1.注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一个义项。 要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。 2.对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。 3.翻译文中的句子，一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。 4.特殊文言句式的翻译，要按现代汉语的语序来翻译。 5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。 6.注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件、主要观点是什 么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解， 因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题；课前提示、课下注释 ①中的背景介绍。 事例引路： 1、文言诗文默写 古诗词和文言文（精讲课），是重点积累对象，已成为固定命题点。这类试题大致有客观型、 理解型、迁移型几种命题形式。 客观型：这种类型的题一般有两种考查方式。一种是纯客观选择题，给出四个选项，要求选 出与原文相同或不同的一项；另一种是提供上句或下句，要求默写下句或上句。 理解型：这类题不仅要求考生熟背课文，而且要在对原文内容理解的基础上，正确默写出课 文中的原话。如： 《出师表》中表明作者的本来志趣的句子：__________，___________。 迁移型：这是一种应用型的默写题，比理解更深一个层次。它不仅考查学生记忆、理解能力， 还测试学生的迁移、联想能力，同时还考查学生的课外积累。如：上级任命郑兴为厂长，拯救濒 临绝境的工厂。人们说郑兴是：_________________________，____________________。（用《出 师表》中名言填空） 2、文言文阅读 例如： 阅读下面一段文言文，回答下面的问题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、这段文言文选自诸葛亮的《出师表》。“表”是_____________________________。 2、解释下面句子中加点词的意思。 ①臣本布衣．． 布衣：________________ ②先帝不以臣卑鄙．． 卑鄙：____________ ③三顾．臣于草庐之中 顾：____________ ④由是．感激 是：___________________ 3、将下面的句子译成现代汉语。 ①三顾臣于草庐之中。____________________________________________ ②尔来二十有一年矣。____________________________________________ 4、作者强调自己本来志趣的作用是什么？ 5、联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。（只谈一点即可） 此选段就是从文言文体知识、字词释义、句子翻译、内容理解方面来设题的。 答案：1、是古代臣对君陈述意见的一种文体 2、①平民 ②身份低微，出身鄙野 ③探 望，拜访 ④此，这 3、① 三次到茅屋来看望我 ②从那时到现在已经有 21 年了 4、突出 先帝“三顾茅庐”的恩德。5、答案举例：①忠心耿耿。 ②鞠躬尽瘁，死而后已。 ③足智多谋， 运筹帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等 比如《出师表》一课，可以按照常规整理：1.文学常识 2.理解默写 3.解释词语：古今 异义、易错字、通假字、特殊用法 4.句子翻译 5.归纳段意、中心 6.写作特点 7.内容理解 8.节奏 9.开放题。我们练习的内容有： 24《出师表》 当堂训练 一、填写上下句。 1. ，今天下三分，益州疲弊， 。 2. ，忠志之士忘身于外者， ，欲报之于陛下也。 3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄， ，以塞忠谏 之路也
语文123我为人人人人为我 W1mn用心服务共享精品 根据要求填写原句 7、诸葛亮在文中说:“先帝知臣谨慎”,后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”,那么他有没有在用兵上 1.作者强调依法办事的句子 疏忽之时,若有,试举一例。 2.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是: 8、诸葛亮的一生为后人所敬仰,许多诗人写诗赞美他,抑或赞美他的《出师表》,请同学们探究 一下,试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂 3.表明作者的本来志趣的句子 4.概括了与先帝患难与共的(临危受命)句子 5.作者夙夜忧叹的原因 6.表明伐魏时机成熟(北伐的有利条件)的句子 钋差培尖: 7.出师的最终政治愿望是 8.诸葛亮向刘禅提出的第一条建议是 第二条建议是 。第三条建 议是 (用原文 给下列词语中的加点字注音 9、从正反两面概括两汉的历史经验教训是 ①涉罚臧否()②中道崩殂()③以遗陛下() 2.解释下列加点的实词。 10.文中能表明“两朝开济老臣心”的句子是 先帝遗德( ②引喻失义() 11.在前一段时间,你班上纪律很乱,学习成绩很差,你被临时任命为一班之长,对于新上任的 ③察纳雅言( ④性行淑均() 你,用诸葛亮在《出师表》中的话说,这就是: 3.为下列句子中的“以”选择恰当的义项。 2.刘备给后主的遗诏中曾说“勿以 A.用B.以致C.用来D.因为 3.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象,还塑造了众多的有个性的形象,试填 ①是以众议举宠为督() 出下列人物 ②不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也() ①桃园三结义指的是 ③不效则治臣之罪,以告光帝之灵() 妙计安天下,赔了夫人又折兵 4.按要求用原句回答 三、阅读下列语段,回答下列问题 ①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,獵自枉屈,三顾臣于草庐之 ②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 中,咨臣以当事之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有 ③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是( 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深 A.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心 入不毛。今南方己定,兵甲己足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所 B.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得 以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也 以实现 1、《出师表》的作者是 D、此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的只在挽救蜀国 2、解释下列加线的词 的危难 臣本布衣 3、翻译下列句子 ①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中 三顾臣于一广之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际, 4、概括这两段的内容 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 5、文中的先帝指谁?陛下指谁? 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 6、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么? 故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭鸯钝,拔除奸凶
二、根据要求填写原句。 1.作者强调依法办事的句子 , 。 2. 诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是： （1） ；（2） 。 3.表明作者的本来志趣的句子 ， 。 4.概括了与先帝患难与共的（临危受命）句子 ， 。 5.作者夙夜忧叹的原因 ， 。 6.表明伐魏时机成熟（北伐的有利条件）的句子 ， . 7.出师的最终政治愿望是 ， 。 8.诸葛亮向刘禅提出的第一条建议是 。第二条建议是 ， 。第三条建 议是 ， 。（用原文） 9、从正反两面概括两汉的历史经验教训是 ， ， ； ， ， 。 10.文中能表明“两朝开济老臣心”的句子是 。 11.在前一段时间，你班上纪律很乱，学习成绩很差，你被临时任命为一班之长，对于新上任的 你，用诸葛亮在《出师表》中的话说，这就是： ， 。 12.刘备给后主的遗诏中曾说“勿以 ，勿以 。” 13.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象，还塑造了众多的有个性的形象，试填 出下列人物。 ①桃园三结义指的是 、 、 。 ② 妙计安天下，赔了夫人又折兵。 三、阅读下列语段，回答下列问题： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当事之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深 入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所 以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1、《出师表》的作者是 ，三国时 国的 家、 家。文章选 自 。 2、解释下列加线的词。 臣本布衣．． 咨．臣以当世之事 3、翻译下列句子： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 4、概括这两段的内容。 5、文中的先帝指谁？陛下指谁？ 6、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么？ 7、诸葛亮在文中说：“先帝知臣谨慎”，后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”，那么他有没有在用兵上 疏忽之时，若有，试举一例。 8、诸葛亮的一生为后人所敬仰，许多诗人写诗赞美他，抑或赞美他的《出师表》，请同学们探究 一下，试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂。 补差培尖： 一、基础 1．给下列词语中的加点字注音。 ①涉罚臧否（ ）②中道崩殂（ ）③以遗陛下（ ） 2．解释下列加点的实词。 ①以光先帝遗德（ ）②引喻失义（ ） ③察纳雅言（ ）④性行淑均（ ） 3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。 A．用 B．以致 C．用来 D．因为 ①是以众议举宠为督（ ） ②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（ ） ③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（ ） 4．按要求用原句回答： ①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______ ②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______ ③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______ 5．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（ ） A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。 B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得 以实现。 C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。 D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国 的危难。 二、阅读 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈， 三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶
语文123我为人人人人为我 W1mn用心服务共享精品 兴复汉室,还于旧都。此巨所以报先帝,而忠陛下之职份也 重,请用一句话概括乙文大意 6.解释下列加点词的意思 ①由是感激()②遂许先帝以驱驰()③故五月渡沪() 7.第②段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用原文 中的4个四字短语回答。 能力提升 8.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为 临危 (一)、字词解释 委重任和。作者回顾这些往事的目的是 通假字:尔来二十有一年矣:“有”通“又”:阙:“阙”通“缺 用自己的话概括作答) 9.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写 卑露古义:身份低微,见识短浅。今义:品质低劣,下流 出具体所指 秋:古义:时 今义:秋季,秋天。 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 痛恨古义:怨恨、遗憾 今义:十分憎恨。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用大攻 今义:激动,感谢。 [示例]三顾:三顾茅庐 开张古义:扩大 今义:店铺开始营业 收二川: 涕古义:眼泪 排八 布衣古义:平民 今义:布制衣服 (二)、开放性试题 、提先帝目的:希望后主谨记自己的建议,深追先帝遗诏 2、诸葛亮虽也是历史人物,但他也留下的美德仍被人尊崇,请你谈谈你学到的美德 梃高(直甚中考 3、你认为诸葛亮的忠君是不是愚忠? 4、历史上还有哪些像诸葛亮一样的臣子?邹忌魏征伍子胥 甲)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自 5、结合《马说》谈谈刘备有哪些优点? 枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败 军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 (乙)时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂 愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德 量力,欲信大义于天下:而智术浅短,遂用狙獗,至于今日。然志犹未己,君谓计将安出? 一、阅读下列语段,回答下列问题: 1、解释下列句中加点词的意思 愿隆下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪 若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, (1)时先主屯新野( )(2)将军宜枉驾顾之( 以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言 臣不胜受恩感激 (3)躬耕于南阳 今当远离,临表涕零,不知所言 2、下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是:( 1、解释下列加线的词 A.臣本布衣(诸葛亮自称) B.遂许先帝以驱驰(刘备) 则责攸之、祎、允等之慢 以其鉎 临表涕零 D.君谓计将安出(徐庶) 察纳雅言 C.孤不度德量力(刘备自称 翻译下列句子 3、翻译下列句子: 狴下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏 受任于败军之际,奉命于危难之间 3、概括本段段意 4、甲乙两段文字叙述了同一件事,从中可提炼的成语是 但两文段内容各有侧 4、刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么?
兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。 6．解释下列加点词的意思。 ①由是感激（ ）②遂许先帝以驱驰（ ）③故五月渡沪（ ） 7．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文 中的 4 个四字短语回答。 8．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危 委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______。 （用自己的话概括作答）。 9．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写 出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。 ［示例］三顾：三顾茅庐 六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 巩固提高（连接中考） （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败 军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂 愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德 量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未己，君谓计将安出？” 1、解释下列句中加点词的意思 （1）时先主屯．新野 （ ）（2）将军宜．枉驾顾之（ ） （3）躬．耕于南阳 （ ） 2、下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是： （ ） A．臣．本布衣（诸葛亮自称） B.遂许先帝．．以驱驰（刘备） C．孤．不度德量力（刘备自称） D.君．谓计将安出（徐庶） 3、翻译下列句子： 受任于败军之际，奉命于危难之间 4、甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是 ，但两文段内容各有侧 重，请用一句话概括乙文大意。 能力提升 （一）、字词解释 1、通假字 ：尔来二十有一年矣：“有”通“又” ；阙：“阙”通“缺” 2、古今异义： 卑鄙 古义：身份低微，见识短浅。 今义：品质低劣，下流。 秋： 古义：时 今义：秋季，秋天。 痛恨 古义：怨恨、遗憾 今义：十分憎恨。 感激 古义：感动激发 今义：激动，感谢。 开张 古义：扩大 今义：店铺开始营业。 涕 古义：眼泪 今义：鼻涕 布衣 古义：平民 今义：布制衣服 （二）、开放性试题 1、提先帝目的：希望后主谨记自己的建议，深追先帝遗诏 2、诸葛亮虽也是历史人物，但他也留下的美德仍被人尊崇，请你谈谈你学到的美德？ 3、你认为诸葛亮的忠君是不是愚忠？ 4、历史上还有哪些像诸葛亮一样的臣子？邹忌 魏征 伍子胥 5、结合《马说》谈谈刘备有哪些优点？ 课后练习 一、阅读下列语段，回答下列问题： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1、解释下列加线的词。 则责攸之、祎、允等之慢 以彰其咎 临表涕零 察纳雅言 2、翻译下列句子。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 3、概括本段段意。 4、刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么？
语文123我为人人人人为我 W1mn用心服务共享精品 ③不宜偏私,使内外异法也 6、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义? 3.概括本段段意 7、诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝” 4.本段提出 的建议 8、作者写这篇表文的目的是什么? 9、出自本文的成语有哪些? 10、关于诸葛亮的成语、俗语有哪些 阅读下列语段,按要求答题 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 24复习题答案:一、见课本 1、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏2、宫 盖追先帝之殊遇,欲报之于隆下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之 中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行营中之事,悉以咨之3、苟全性命于乱世,不求闻 气,不宜妄自非薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 达于诸侯4.受任于败军之际,奉命于危难之间5、恐付托不效,以伤先帝之明6、今南方已定 语段选自《 》,作者是 (名) 兵甲已足7、兴复汉室,还于旧都8、开张圣听陟罚臧否,不宜异同亲贤臣,远小人9 本文的文体是 的一种文体。 贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。10、此臣所以报先 2、在文中填写空缺的句子 帝而忠陛下之职分也11、受任于败军之际,奉命于危难之间12、恶小而为之,善小而不为13 3、解释下列加线词 ①刘备、关羽、张飞②周郎(周瑜) ①中道崩殂 此诚危急存亡之秋也 三、1、诸葛亮蜀政治家军事家《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 先帝之殊遇 ④诚宜开张圣听 2、平民询问3、(1)先帝不介意我的卑贱,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来 以光先帝遗德 访看我。4、追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室 ⑦引喻失义 的决心。5、先帝指刘备,陛下指刘禅6、白帝城托孤7、有如驻扎街亭时,诸葛亮错用马谡 4、翻译下列句子 导致街亭丢失。8、如:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”(《书愤》)“出师一表千载无 ①此诚危急存亡之秋也 远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)杜甫的《蜀相》 ②诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。 四、1、怠慢,疏忽表明,显扬过失眼泪正言2、陛下也应该自己思虑谋划,询问治 ③不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 国的好道理,明察和接受正直的进言,远念先帝遗诏中的旨意。3、明确归纳各方面的责任。4 5、概括本段段意 “汝与丞相从事,事之如父”5、在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚, 6、根据课文原句填空 贤远佞,以继承先帝刘备的遗志:也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心 本段分析形势,先说不利的客观条件,用文中的 6、诸葛亮的建议在当时能帮助君主任人唯贤,广开言路,依法办事,严明赏罚,从而达到修明 指出目前正是决定存亡的时刻,希望刘禅“思危” 政治,巩固统治的目的。在当今对领导者的工作也有许多借鉴意义。8、诸葛亮事事都以先帝之 后说有利的主观条件,用文中的话说即 这就意味着客观形势固然 意为依据,句句都借先帝之口说出,这样既不失人臣之礼,又无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠 堪忧,但希望仍然存在。由此自然导出第一条建议」 言而不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗调,时时不忘先帝之殊遇重 托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。(解答该题,要从诸葛亮的身份及对先帝的感 三、阅读下列语段,回答问题 情上考虑。)9、目的是:希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使他“北定中原”的计划 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑货,以昭陛 得以实现。10、妄自菲薄作奸犯科亲贤远佞三顾茅庐计日而待11、三顾茅庐、鞠躬尽瘁, 下平明之理,不宜偏私,使内外异法也 死而后已、三个臭皮匠,顶个诸葛亮 解释下列加线的词 五、一1出师表;三国;诸葛亮表臣子向帝王上书陈情言事的一种2忠志之士忘身于外者3 ①践罚臧查②作奸犯科③宜付有司论其删赏 解释加线的词①死亡②这里是“时”的意思③优待,厚遇④扩大圣明的听闻⑤发扬光大回这里是 2、翻译下列句子 动词,意思是发扬扩大⑦称引,譬喻4翻译句子①这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。陛下 ①陟罚臧否,不宜异同 确实应该广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气③绝不 ②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理 应随便看轻自己,说出无道理的话,从而堵塞了忠诚进谏的道路。5本段段意:从当前形势出发
5、请概括本文的中心。 6、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 7、诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝”？ 8、作者写这篇表文的目的是什么？ 9、出自本文的成语有哪些？ 10、关于诸葛亮的成语、俗语有哪些： 二、阅读下列语段，按要求答题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内, ，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1、语段选自《 》，作者是 时期 （名）。 本文的文体是 ，是古代 的 一种文体。 2、在文中填写空缺的句子 3、解释下列加线词语。 ①中道崩殂 ②此诚危急存亡之秋也 ③先帝之殊遇 ④诚宜开张圣听 ⑤以光先帝遗德 ⑥恢弘志士之气 ⑦引喻失义 4、翻译下列句子。 ① 此诚危急存亡之秋也。 ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 ③不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 5、概括本段段意。 6、根据课文原句填空 本段分析形势，先说不利的客观条件，用文中的语句说 是 ， ， 。指出目前正是决定存亡的时刻，希望刘禅“思危”； 后说有利的主观条件，用文中的话说即 ， ，这就意味着客观形势固然 堪忧，但希望仍然存在。由此自然导出第一条建议 。 三、阅读下列语段，回答问题。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 1、解释下列加线的词。 ①陟罚臧否 ②作奸犯科 ③宜付有司论其刑赏 2、翻译下列句子。 ①陟罚臧否，不宜异同。 ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理. ③不宜偏私，使内外异法也。 3．概括本段段意。 4．本段提出 的建议。 24 复习题答案:一、见课本 二、1、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 2、宫 中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行 营中之事，悉以咨之 3、苟全性命于乱世，不求闻 达于诸侯 4. 受任于败军之际，奉命于危难之间 5、恐付托不效，以伤先帝之明 6、今南方已定， 兵甲已足 7、兴复汉室，还于旧都 8、开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 9、 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。10、此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也 11、受任于败军之际，奉命于危难之间 12、恶小而为之，善小而不为 13、 ①刘备、关羽、张飞②周郎（周瑜） 三、1、诸葛亮 蜀 政治家 军事家 《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 2、平民 询问 3、（1）先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来 访看我。4、追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室” 的决心。5、先帝指刘备，陛下指刘禅 6、白帝城托孤 7、有 如驻扎街亭时，诸葛亮错用马谡， 导致街亭丢失。8、如：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”（《书愤》）“出师一表千载无， 远比管乐盖有余。”（《武侯书堂》） 杜甫的《蜀相》 四、1、怠慢，疏忽 表明，显扬 过失 眼泪 正言 2、陛下也应该自己思虑谋划，询问治 国的好道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意。3、明确归纳各方面的责任。4、 “汝与丞相从事，事之如父” 5、在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲 贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。 6、诸葛亮的建议在当时能帮助君主任人唯贤，广开言路，依法办事，严明赏罚，从而达到修明 政治，巩固统治的目的。在当今对领导者的工作也有许多借鉴意义。8、诸葛亮事事都以先帝之 意为依据，句句都借先帝之口说出，这样既不失人臣之礼，又无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠 言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重 托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。（解答该题，要从诸葛亮的身份及对先帝的感 情上考虑。）9、目的是：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划 得以实现。10、妄自菲薄 作奸犯科 亲贤远佞 三顾茅庐 计日而待 11、三顾茅庐、鞠躬尽瘁， 死而后已、三个臭皮匠，顶个诸葛亮…… 五、一 1 出师表;三国;诸葛亮 表 臣子向帝王上书陈情言事的一种 2 忠志之士忘身于外者 3 解释加线的词①死亡②这里是“时”的意思③优待,厚遇④扩大圣明的听闻⑤发扬光大⑥这里是 动词,意思是发扬扩大⑦称引,譬喻 4 翻译句子①这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。陛下 确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气③绝不 应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。5 本段段意:从当前形势出发
语文123我为人人人人为我 Wmn用心服务共享精 品 劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路的建议.6先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲 弊;侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者;提出广开言路的建议 六、1解释词义①奖,善恶②作奸邪坏事③交给,罚2翻译句子①升赏惩罚,扬善除恶,不应标 准不同。②如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的,应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏, 以显示陛下在治理方面公允明察。③切不应私心偏袒,使宫廷内外施法不同 概括段意:给后主提出广开言路的建议.4广开言路 七、1解释词义①选拔,给予②都,询问③善(良)平(正)2翻译句子①这都是些品德良善诚实、情 志意念忠贞纯正的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。②这样一定能够补正疏失,增益实效。③ 这些都是忠贞、坦直,能以死报国的节义臣子,诚愿陛下亲近他们,信任他们3亲贤远佞4后 汉倾颓:先汉兴隆;侍中郭攸之、费祎尚书陈震长史张裔参军蒋琬;5课下注释①东汉末年的桓 帝和灵帝,他们都因信任宦官,加深了政治的腐败6说明出师前在内政上所做的安排说明出师 1课前演讲 前在军政上所做的安排白提出了亲贤远佞的建议7此悉贞良死节之臣\则汉室之隆,可计日而待 2九年级上册第六单元 也。9.宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行营中之事,悉以咨之 复习引路 《出师表》答案 这个单元就是以史传文学为学习重点,所选的文章大部分是史学家对历史事件 1.(1)pi3(2)cu2(3)wei4(4)m4 2.①发扬光大②适宜、恰当③正④善 部分,司马迁用史家笔法如实描述了两千多年前燥发的第一次农民起义的发生发展过 3.(1)D(2)B(3)C 4①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以傾颓也②苟全性 的筒洁传神的刻画被后人作为写人记事的典落。《隆中对》出自陈寿的《三国志》 命于乱世不 人物传记的节选,它以记言为主,集中体现了古代人物传记的艺术成就。《出师表》 求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间 作为诸高亮出师伐就前呈给后主的一篇表文,因情真意切感动过无数读者。 5.B 4出师裘 二、(一)6.①感动、激动②奔走效劳③所以(因此) 5介绍作着 7、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都 8.三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情, 7名句囊引 率创业的艰 (1)、荀全性命于乱世,不求闻达于诸侯 难激励刘禅 (2)、受任于败军之际,奉命于危难之间 9.①六出:六出祁山②七擒:七擒益获③东和:东和孙吴④北拒:北拒曹魏⑤收二川: 8听故 出师裘 收取东 9中考文言文考点 川、西川(6)排八阵:摆设八阵图(任意答出其中两个,意思对即可) 再见 答案1、(1)驻扎(2)应当,应该(3)亲自2、D3、在兵败的时候接受重任,在危难的时候奉 命出使。4、三顾茅庐:刘备求贤若渴,三顾茅庐
劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路的建议.6 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊; 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者;提出广开言路的建议. 六、1 解释词义①奖,善恶 ②作奸邪坏事③交给,罚 2 翻译句子①升赏惩罚，扬善除恶，不应标 准不同。②如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏， 以显示陛下在治理方面公允明察。③切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。 3 概括段意:给后主提出广开言路的建议.4 广开言路 七、1 解释词义①选拔,给予②都,询问③善(良)平(正) 2 翻译句子①这都是些品德良善诚实、情 志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。②这样一定能够补正疏失，增益实效。③ 这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们 3 亲贤远佞 4 后 汉倾颓;先汉兴隆; 侍中郭攸之、费祎 尚书陈震 长史张裔 参军蒋琬;5 课下注释①东汉末年的桓 帝和灵帝,他们都因信任宦官,加深了政治的腐败 6㈠说明出师前在内政上所做的安排㈡说明出师 前在军政上所做的安排㈢提出了亲贤远佞的建议 7 此悉贞良死节之臣\则汉室之隆，可计日而待 也。9.宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行 营中之事，悉以咨之 《出师表》答案 1．（1）pi3 （2）cu2 (3)wei4 (4)mu4 2．①发扬光大②适宜、恰当③正④善。 3．(1)D (2)B (3)C 4①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也②苟全性 命于乱世不 求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间 5．B 二、（一）6．①感动、激动②奔走效劳③所以（因此） 7、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 8．三顾茅庐 临崩寄大事 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先 辈创业的艰 难激励刘禅 9．①六出：六出祁山②七擒：七擒益获③东和：东和孙吴④北拒：北拒曹魏⑤收二川： 收取东 川、西川（6）排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可） 答案 1、（1）驻扎（2）应当，应该（3）亲自 2、D 3、在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉 命出使。4、三顾茅庐；刘备求贤若渴，三顾茅庐 1 课前演讲 2 九年级上册第六单元 复习引路 3 这个单元就是以史传文学为学习重点，所选的文章大部分是史学家对历史事件 和历史人物的客观记录和描述。《陈涉世家》一课节选自《史记·陈涉世家》的前半 部分，司马迁用史家笔法如实描述了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过 程。《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行 的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。《隆中对》出自陈寿的《三国志》，是 人物传记的节选，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《出师表》 作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者。 4 出师表 5 介绍作者 6 读准字音 7 名句索引 （1）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）、受任于败军之际，奉命于危难之间。 8 听故事———出师表 9 中考文言文考点 10 再见