海淀区高三年级第二学期期中练习 语文参考答案及评分标准 2014.4 本大题共7小题,共17分。 4.C 5.A6.D 7.B (第3、6、7小题每题3分,其余每题2分) 二、本大题共5小题,共14分。 8.B9.C 10.B(每小题3分) 11.自己的父亲(1分) 12.答案要点: ①平息愤怒:没有请示,不敢擅自提及桓彝,示谦敬之意 ②消除怀疑:回答非常迅速,让人感到不是临时应变之辞 ③触发情感:高度赞扬桓彝的功德,评价中肯,触发桓温怀念追思之情 (答对一点得2分,答对两点得3分,答对三点得4分) 三、本大题共3小题,共32分。 (王)献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆 以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少 所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/ 不然/则是天下有力者莫不能书也。 (共5分,每答对2处得1分。答错2处扣1分,扣完5分为止 参考译文: 王献之小时候学习书法,父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉,便知献之长大后必 然能在书法方面名显于世。我认为善书者不在于执笔牢与不牢,信手写来而不失笔法,这才 是懂得用笔的奥妙。然而王羲之看重献之的原因,在于他执笔稳重,精力集中,专注于笔。 否则,天下有力气的人个个都成书法家了。 14 ①天朗气清 惠风和畅 ②农人告余以春及将有事于西畴 ③浴乎沂 风乎舞雩 ④料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎 ⑤一怀愁绪 几年离索 (共8分。每空1分,有错则该空不得分。学生如多写,选前4道小题评分) ①C(3分) ②答案要点 对当权者的讽刺、蔑视,怀才不遇的愤慨,不与权贵同流合污的高洁,对大唐帝国前途
1 海淀区高三年级第二学期期中练习 语文参考答案及评分标准 2014.4 一、本大题共 7 小题，共 17 分。 1. D 2. A 3. B 4.C 5.A 6.D 7.B （第 3、6、7 小题每题 3 分，其余每题 2 分） 二、本大题共 5 小题，共 14 分。 8. B 9.C 10.B （每小题 3 分） 11. 自己的父亲（1 分） 12. 答案要点: ①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意； ②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞； ③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。 （答对一点得 2 分,答对两点得 3 分，答对三点得 4 分） 三、本大题共 3 小题，共 32 分。 13． （王） 献 之 少 时 学 书 /逸 少 从 后 取 其 笔 而 不 可 /知 其 长 大 必 能 名 世 /仆 以为知书不在于笔牢 /浩 然 听 笔 之 所 之 而 不 失 法 度 /乃为得之 /然 逸 少 所以重其不可取者 /独以其 幼 子 用 意 精 至 /猝然掩之而意未始不在笔 / 不 然 /则是天下有 力 者 莫 不 能 书 也 。 （共 5 分,每答对 2 处得 1 分。答错 2 处扣 1 分，扣完 5 分为止） 参考译文： 王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必 然能在书法方面名显于世。我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才 是懂得用笔的奥妙。然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。 否则，天下有力气的人个个都成书法家了。 14． ① 天朗气清 惠风和畅 ② 农人告余以春及 将有事于西畴 ③ 浴乎沂 风乎舞雩 ④ 料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 ⑤ 一怀愁绪 几年离索 （共 8 分。每空 1 分，有错则该空不得分。学生如多写，选前 4 道小题评分） 15． ① C（3 分） ② 答案要点: 对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨，不与权贵同流合污的高洁，对大唐帝国前途
命运的隐忧 (答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点即得4分) ③评分参考: 共12分。能结合诗句内容分析,2分;阐述具体、准确、深入,思路清晰,6分:语言 通顺、流畅,表达清楚、得体,4分:字数不足,每少20字减1分。 四、本大题共3小题,共11分。 16.B(3分) 17.BD(4分) 18.答案要点 ①相同点:都是生物自身主动的做法,都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身 的生存。 ②不同点:自毒作用发生在不同代之间:自疏现象发生在同代之间。 (每点2分,共4分) 五、本大题共3小题,共16分。 19.AC(4分) 20.答案要点 ①银杏树以叶子展现美,绚丽、张扬,短暂:柿子树以果实呈现美,沉静、安详,持久 (3分) ②柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我;柿子树在喧腾中活得安详沉静,让 我获得做人的启示;柿子树在春夏慢慢生长,耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感 悟。(4分) 21.答案要点: ①揭示文章主旨:文学大师恰如秋天的柿子树一般,以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖, 传递生命的气息。(3分) ②表达了对文学大师的敬仰热爱之情,含蓄地传达出作者的写作追求,使文章意蕴更加 丰厚。(2分) 2
2 命运的隐忧。 (答对一点得 1 分,答对两点得 3 分，答对三点即得 4 分) ③ 评分参考： 共 12 分。能结合诗句内容分析，2 分；阐述具体、准确、深入，思路清晰，6 分；语言 通顺、流畅，表达清楚、得体，4 分；字数不足，每少 20 字减 1 分。 四、本大题共 3 小题，共 11 分。 16．B （3 分） 17．B D （4 分） 18．答案要点： ①相同点：都是生物自身主动的做法，都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身 的生存。 ②不同点：自毒作用发生在不同代之间；自疏现象发生在同代之间。 (每点 2 分,共 4 分) 五、本大题共 3 小题，共 16 分。 19．A C （4 分） 20．答案要点： ①银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。 （3 分） ②柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让 我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感 悟。（4 分） 21．答案要点： ①揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖， 传递生命的气息。（3 分） ②表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加 丰厚。（2 分）
六、本大题共2小题,共60分。 22.(10分) [评分参考] 内容7分:能围绕所给话题提出合理建议,4分;能明确对象、有说服力和鼓动性,3 分。 表达3分:要求文通字顺,层次清楚,语言得体。 23.(50分) 评分标准 类别 评分要求 评分说明 符合题意、中心突出 以42分为基准分,向上浮动 一类卷内容充实、感情真挚 符合一类卷的基本要求,有创意、有 (42-50分)语言流畅、表达得体 文采的文章可得46分以上。 结构严谨、层次分明 符合题意、中心明确 以33分为基准分,向上浮动 二类卷内容较充实、感情真实 符合二类卷的基本要求,其中某一方 (33-41分)语言通顺、表达大致得体 面比较突出的文章可得37分以上 结构完整、条理清楚 基本符合题意、中心基本明确 三类卷内容较充实、感情真实 以25分为基准分,向上浮动 25-32分)语言基本通顺、有少量语病 符合三类文的基本要求,其中某一方 结构基本完整、条理基本清楚面较好的文章可得29分以上。 偏离题意、立意不当 四类卷中心不明确、内容空洞 (24-0分)语言不通顺、语病多 以24分为基准分,向下浮动 结构不完整、条理混乱 文言文参考译文: 袁宏字彦伯,父亲袁勖,为临汝县令。袁宏有超人才华,文章造诣绝佳,曾作咏史诗, 意在寄托个人志趣抱负。当时谢尚驻镇牛渚,乘秋夜月色,穿上民服与随从率性自在地泛游 江上。恰巧袁宏在一小船中诵诗,朗诵清晰悦耳,文辞又华丽出众,于是谢尚泊舟倾听很久, 派人去探问。回报说:“是袁临汝的公子在咏诗。”这就是上述咏史之作。谢尚立即让随从 邀请袁宏登上自己的船,并与他谈论,自夜达旦未眠,从此袁宏的声誉日渐显扬。 谢尚任安西将军、豫州刺史,召引袁宏参谋其军事。袁宏多次升迁直到大司马桓温府记 室。桓温看重他的文笔,让他专门掌管文书记录和撰写工作。袁宏后来作《东征赋》,赋末 称颂渡江南迁的徳高望众的名流,惟独未写桓彝。其时伏滔早在桓温府,又与袁宏交好,极 力地劝他补叙桓彝,袁宏笑而不答。桓温知道后特别生气,但是忌惮他是一代文学大家,不 想让人特意去询问。后游青山饮酒归来,命令袁宏与他同车,从属多为衰宏感到害怕。行了 数里,桓温质问袁宏:“听说你写《东征赋》,称举了很多先贤,为什么没有提到家父呢? 袁宏答道:“尊公的称谓不是下官敢擅自提及的,既然还没来得及向您请示,也就不敢写出 来了。”桓温怀疑不是实话,就又问到:“你打算用什么言辞来写呢?”袁宏立即答道:“风 度鉴识飘逸豪朗,(对于人才〕有的搜访,有的引荐,人虽然可以死去,道义却不可陨落, 尊翁的节操,信义二字最为公允恰当。”極温流着眼泪不再询问。袁宏的赋中也未提及陶侃
3 六、本大题共 2 小题，共 60 分。 22．(10 分) [评分参考] 内容 7 分：能围绕所给话题提出合理建议，4 分；能明确对象、有说服力和鼓动性，3 分。 表达 3 分：要求文通字顺，层次清楚，语言得体。 23.（50 分） 评 分 标 准 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42—50 分） 符合题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以 42 分为基准分，向上浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有 文采的文章可得 46 分以上。 二类卷 （33—41 分） 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以 33 分为基准分，向上浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方 面比较突出的文章可得 37 分以上。 三类卷 （25—32 分） 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以 25 分为基准分，向上浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方 面较好的文章可得 29 分以上。 四类卷 （24—0 分） 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以 24 分为基准分，向下浮动。 文言文参考译文： 袁宏字彦伯，父亲袁勖，为临汝县令。袁宏有超人才华，文章造诣绝佳，曾作咏史诗， 意在寄托个人志趣抱负。当时谢尚驻镇牛渚，乘秋夜月色，穿上民服与随从率性自在地泛游 江上。恰巧袁宏在一小船中诵诗，朗诵清晰悦耳，文辞又华丽出众，于是谢尚泊舟倾听很久， 派人去探问。回报说：“是袁临汝的公子在咏诗。”这就是上述咏史之作。谢尚立即让随从 邀请袁宏登上自己的船，并与他谈论，自夜达旦未眠，从此袁宏的声誉日渐显扬。 谢尚任安西将军、豫州刺史，召引袁宏参谋其军事。袁宏多次升迁直到大司马桓温府记 室。桓温看重他的文笔，让他专门掌管文书记录和撰写工作。袁宏后来作《东征赋》，赋末 称颂渡江南迁的德高望众的名流，惟独未写桓彝。其时伏滔早在桓温府，又与袁宏交好，极 力地劝他补叙桓彝，袁宏笑而不答。桓温知道后特别生气，但是忌惮他是一代文学大家，不 想让人特意去询问。后游青山饮酒归来，命令袁宏与他同车，从属多为袁宏感到害怕。行了 数里，桓温质问袁宏：“听说你写《东征赋》，称举了很多先贤，为什么没有提到家父呢？” 袁宏答道：“尊公的称谓不是下官敢擅自提及的，既然还没来得及向您请示，也就不敢写出 来了。”桓温怀疑不是实话，就又问到：“你打算用什么言辞来写呢？”袁宏立即答道：“风 度鉴识飘逸豪朗，（对于人才）有的搜访，有的引荐，人虽然可以死去，道义却不可陨落， 尊翁的节操，信义二字最为公允恰当。”桓温流着眼泪不再询问。袁宏的赋中也未提及陶侃
陶侃的儿子胡奴在一密室里拔刀质问袁宏:“我父亲功勋那么显著,你的赋辞何故忽略了 他?”袁宏十分窘迫,答道:“我已充分颂述尊大人,怎么会说没写呢?”于是说: 建功以挽救时局,在职常思肃清战乱,长沙郡公的功勋,为史家赞颂。”胡奴就不再追问了。 袁宏生性刚正不阿忠诚爽直,虽受桓温礼待,但毎当辩论时常常据理力争,毫不屈意奉 承,所以得不到荣升。他与伏滔同在桓温府,府中以“袁伏”并称。袁宏内心耻于如此称谓, 常叹息说:“桓公厚恩未加于一国之杰出人士,而我与伏滔地位相等,这是何等的耻辱 谢安经常赞誉袁宏应对杋敏,辩论时反应迅速。后谢安任扬州刺史,袁宏由吏部郎出任 东阳郡,在冶亭设宴饯别。当时众贤会聚,谢安想试试他在仓猝紧迫间的应变能力,临别时 握住他的手,回头从随从手中取一把扇子给他,并说:“姑且以此物赠行。”袁宏应声答道 “我当宣扬仁德之风,抚慰那里的百姓。”那时人们都赞叹他坦率而能得要领。 袁宏跟随桓温北伐,作《北征赋》,是文章中的佼佼者。撰著有《后汉纪》三十卷及《竹 林名士传》三卷,诗、赋、诔、表等杂文共三百余篇,流传于世
4 陶侃的儿子胡奴在一密室里拔刀质问袁宏：“我父亲功勋那么显著，你的赋辞何故忽略了 他？”袁宏十分窘迫，答道：“我已充分颂述尊大人，怎么会说没写呢？”于是说：“…… 建功以挽救时局，在职常思肃清战乱，长沙郡公的功勋，为史家赞颂。”胡奴就不再追问了。 袁宏生性刚正不阿忠诚爽直，虽受桓温礼待，但每当辩论时常常据理力争，毫不屈意奉 承，所以得不到荣升。他与伏滔同在桓温府，府中以“袁伏”并称。袁宏内心耻于如此称谓， 常叹息说：“桓公厚恩未加于一国之杰出人士，而我与伏滔地位相等，这是何等的耻辱。” 谢安经常赞誉袁宏应对机敏，辩论时反应迅速。后谢安任扬州刺史，袁宏由吏部郎出任 东阳郡，在冶亭设宴饯别。当时众贤会聚，谢安想试试他在仓猝紧迫间的应变能力，临别时 握住他的手，回头从随从手中取一把扇子给他，并说：“姑且以此物赠行。”袁宏应声答道： “我当宣扬仁德之风，抚慰那里的百姓。”那时人们都赞叹他坦率而能得要领。 袁宏跟随桓温北伐，作《北征赋》，是文章中的佼佼者。撰著有《后汉纪》三十卷及《竹 林名士传》三卷，诗、赋、诔、表等杂文共三百余篇，流传于世