如何判别句子重读 判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下 般性原则 在通常情况下,实义词,即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则,应 该重读的词为: 名词 代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词 形容词 副词 数词 介词—多音节介词 动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩 写形式 二、新信息原则 在答语或语段中,再次出现的不含有新信息的实义词,通常不重读。表示新 信息的词要重读 How many students are there in the classroom? There are fifty students in the classroom 三、强化性原则 有时,为了强调某词,无论是实词还是虚词,均须重读。 -What does he like best? He likes to play basketball best, like her 四、对比性原则 有些词,虽不属重读范围,但是讲话者在答话时却特别强调,想与问句中的 某中心词形成强烈的比照,这些词亦应重读 Is he in the classroom? No, he is outside the classroom
如何判别句子重读 判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下： 一、一般性原则 在通常情况下，实义词，即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应 该重读的词为： 名词 代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词 形容词 副词 数词 介词——多音节介词 动词——实义动词、be 在句首、助动词或情态动词在句首、或与 not 构成缩 写形式 二、新信息原则 在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新 信息的词要重读。 ——How many students are there in the classroom? ——There are fifty students in the classroom. 三、强化性原则 有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。 ——What does he like best? ——He likes to play basketball best, like her. 四、对比性原则 有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的 某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。 ——Is he in the classroom? ——No，he is outside the classroom