第一单元作文训练 写出人物的精神
写出人物的精神 第一单元作文训练
导入新课 看到他,你马上会想。 到关于他的哪些事?这 些事件又表现了他的什 么特点?
导入新课 看到他，你马上会想 到关于他的哪些事？这 些事件又表现了他的什 么特点?
写出人物精神 人,不只有一面。 写人,也不能只抓住一个人的一面, 要想把一个人写得真实、鲜活,就得抓住 φ他丰富的个性和精神世界
人，不只有一面。 写人，也不能只抓住一个人的一面， 要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住 他丰富的个性和精神世界。 写出人物精神
学习目标 1.通过本次习作指导,教会学生“写 出人物精神”的方法; 2.尝试观察人物特点,了解人物精神
学习目标 1.通过本次习作指导，教会学生“写 出人物精神”的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物精神
①外貌描写 语言描写 8动作描写 Q神态描写 外在特点一人物内心 G心理描写等等 个性与精神品质
神态描写 动作描写 语言描写 1 外貌描写 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质
经典回顾 首先,可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 如:《说和做一记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍 他从唐诗下手,目不窥园,兀兀穷年,足不下楼 沥尽心血。 废寝忘食 饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食 粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜 寸阴、分阴
首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 经典回顾 他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年， 沥尽心血。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食 粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜 寸阴、分阴。 足不下楼 废寝忘食 如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍
不畏强权 他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁, 争取民主! 你们站出来!你们站出来! 我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚 就不准备再跨进大门。 他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行
你们站出来!你们站出来! 不畏强权 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主! 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门
再如:《回忆鲁迅先生》一文 1.鲁迅先生不大注意人的衣裳; 2.鲁迅“欢喜吃硬的,油炸的,就是吃饭也欢喜 吃硬饭; 3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请 冯雪峰的场面; 4.青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛 绝之的。 超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬
再如:《回忆鲁迅先生》一文 1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜 吃硬饭； 3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请 冯雪峰的场面； 4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛 绝之的。 超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬
经典回顾 其次,可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 如《邓稼先》一文,将邓稼先与美国“原子弹之父” 奥本海默进行对比, 最不引人注意 职务 国籍 功劳相当文化背景>不同 奉献精神忠厚平实 66 学术水平 性格 纯” 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学 家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉 献品质
其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 经典回顾 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父” 奥本海默进行对比， 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学 家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉 献品质
另外,还可以借助一些抒情、议论的句子, 对人物的精神品质进行点睛式的概括 如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉 献精神的儿子; 稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的 无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄 傲 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子， 对人物的精神品质进行点睛式的概括。 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉 献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的 无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄 傲