作文评讲 新材料作文何开头
作文评讲 ——新材料作文如何开头
教学目标 1.明确新材料作文的开头模式 ·-“引”“议”“提” 2.取人之长,补己之短。欣赏 些优秀作文的开头,修改个 别作文开头的不足部分
教学目标 • 1.明确新材料作文的开头模式 • ------“引”“议”“提”。 2.取人之长，补己之短。欣赏 一些优秀作文的开头，修改个 别作文开头的不足部分
作文回放:阅读下面材料,根据要求写一篇不 于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞就 手给补了。过了些百子,般主来到他家道 谢,送上了个大红包。修船工奇怪,说 您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷 鸿的鳍:毫补洞粹报删。”修细桨 “当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底 。等到他们苹委归来,我牙明自是您救了他 要求选好角度,确定立意,明确文体 自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作 文,不要套作,不得抄袭
• 作文回放：阅读下面材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。 • 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就 顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道 谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说： “您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷 油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说： “当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底 有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他 们。” • 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作 文，不要套作，不得抄袭
审题立意 、从总体角度: 1、小善成大德/举手之劳成大德 2、小洞酿大祸 3、送人玫瑰,手有余香 4、行善有好报
• 审题立意 • 一、从总体角度： • 1、小善成大德／举手之劳成大德 • 2、小洞酿大祸 • 3、送人玫瑰，手有余香 • 4、行善有好报
·二、从刷油漆的修船工的角度: 歌颂善行、义举(小举动大善行) 2、强调责任、职分(修船工时下的本分是 给船刷油漆,分外事是补漏洞。这体现了修船 工高度的责任感和敬业精神) 可以写“责任与良知”“敬业习惯与素 养”“责任伴我行”等 3、重视细节/小事关大局/于细微处见精神/ 勿以善小而不为/小举动有大力量 (需要说明的是必须偏重于写下面三个方面① 细节涉及善心、善行,向善美德等。②小洞补 上以后消除祸患。③由细节引到职业素养与职 业操守)
• 二、从刷油漆的修船工的角度： • 1、歌颂善行、义举（小举动大善行） • 2、强调责任、职分（修船工时下的本分是 给船刷油漆，分外事是补漏洞。这体现了修船 工高度的责任感和敬业精神） • 可以写“责任与良知”“敬业习惯与素 养”“责任伴我行”等 • 3、重视细节／小事关大局／于细微处见精神／ 勿以善小而不为／小举动有大力量／ • （需要说明的是必须偏重于写下面三个方面① 细节涉及善心、善行，向善美德等。②小洞补 上以后消除祸患。③由细节引到职业素养与职 业操守）
、从船主角度: 1、知恩图报/懂得感恩/常怀感恩之心 2、对待隐患的态度/办事情不能马虎大 意
• 三、从船主角度： • 1、知恩图报／懂得感恩／常怀感恩之心 2、对待隐患的态度／办事情不能马虎大 意
我来读一读 知恩图报 修船工在给船上漆时,顺手把船底的小 洞补上,从而救了船主的孩子。船主为此特意 到他家里表示感谢并送上红包。 或许在一些人眼里看来,修船工发现小洞 就有责任去修补,这是他该做的。非也,修船 工的分内事是给船上油漆,不要把别人做的任 何事都觉得理所当然;若不是他把洞补上,孩 子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报, 为修船工送上红包,这才是理所当然的。议 知恩就要图报。提
• 我来读一读 • 知恩图报 • 修船工在给船上漆时，顺手把船底的小 洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意 到他家里表示感谢并送上红包。 或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞 就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船 工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任 何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩 子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报， 为修船工送上红包，这才是理所当然的。 知恩就要图报。 引 议 提
我来读一读 知恩图报 “滴水之恩,涌泉相报”告诫我们要知恩 提 图报。 当船主得知是修船工救了他孩子的命后, 为了报答修船工,亲自登门道谢并给他大 红包。 本来船主大可装作不知情或者把修船 工的“顺手”当做理所当然,但他没有, 因为他知道做人要知恩图报,要懂得感恩议
• 我来读一读 • 知恩图报 • “滴水之恩，涌泉相报”告诫我们要知恩 图报。 当船主得知是修船工救了他孩子的命后， 为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大 红包。 本来船主大可装作不知情或者把修船 工的“顺手”当做理所当然，但他没有， 因为他知道做人要知恩图报，要懂得感恩。 引 议 提
我来读一读 赠人玫瑰,手有余香 修船工在刷油漆时,发现船底有个小 洞,于是把它补好,结果救了船主的孩子 他也因此得到了船主的酬谢。 引 这位修船工能够获得意外的报酬,并 且使得船主亲自登门答谢他,不正是因为 他不求回报的修补船洞之善举吗?修船工 个小小的善举,救回了船主几个孩子的 生命,也为自己赢得了别人的尊重议正 献出爱心的同时,你也会收获匪浅别人、 所谓“赠人玫瑰,手留余香”,在帮助别
• 我来读一读 • 赠人玫瑰，手有余香 • 修船工在刷油漆时，发现船底有个小 洞，于是把它补好，结果救了船主的孩子， 他也因此得到了船主的酬谢。 • 这位修船工能够获得意外的报酬，并 且使得船主亲自登门答谢他，不正是因为 他不求回报的修补船洞之善举吗？修船工 一个小小的善举，救回了船主几个孩子的 生命，也为自己赢得了别人的尊重。 正 所谓“赠人玫瑰，手留余香”,在帮助别人、 献出爱心的同时，你也会收获匪浅。 引 议 提
我来读一读 勿以善小而不为 船主请修船工来刷油漆,并没有要他 要将小洞补好,而修船工却顺手将洞补好 正是修船工的补洞之举,使孩子们得以 脱险。小举动造就了大收获,使平凡的事 变得不平应议生活中又何尝不是如此?所 以,我们要尽人所能,帮助他人,勿以善 小而不为提
• 我来读一读 • 勿以善小而不为 • 船主请修船工来刷油漆，并没有要他 要将小洞补好，而修船工却顺手将洞补好。 • 正是修船工的补洞之举，使孩子们得以 脱险。小举动造就了大收获，使平凡的事 变得不平凡。生活中又何尝不是如此？所 以，我们要尽人所能，帮助他人，勿以善 小而不为。 引 议 提