作文评改教学
作文评改教学
第一步:自改
第一步：自改
第二步:自评 ·作文结尾空白处: 本文的写作目的是 我是这样构思的 以后我需要注意或努力的是
第二步：自评 • 作文结尾空白处： 本文的写作目的是 我是这样构思的 以后我需要注意或努力的是
第三步:互 作文评分标准: 标点符号使用不规范或使用错误共计3 处或3处以上,扣5分,3处以下一处扣1分 2、错字、别字、漏字、多字四种情况出3 处或3处以上,扣5分,3处以下一处扣1分 3、作文中真情实感的语句3处或3处以上, 加5分,一句或两句不加不扣,一句也找不 到扣5分。批改时,用红笔划出,并在右边 的空白处写上“该句好在何处”的批注
第三步：互评 • 作文评分标准： 1、标点符号使用不规范或使用错误共计3 处或3处以上，扣5分， 3处以下一处扣1分 2、错字、别字、漏字、多字四种情况出3 处或3处以上，扣5分， 3处以下一处扣1分 3、作文中真情实感的语句3处或3处以上， 加5分，一句或两句不加不扣，一句也找不 到扣5分。批改时，用红笔划出，并在右边 的空白处写上“该句好在何处”的批注
4、卷面整洁加5分,卷面一般不扣,卷 面不整洁扣2—10分 5、满650字70分,每少50字扣5分,超 过700字加5分。 6、特色:结构形式、思想内容、语言有 特色可加0-15分
4、 卷面整洁加5分，卷面一般不扣，卷 面不整洁扣2—10分 5、 满650字70分，每少50字扣5分，超 过700字加 5分。 6 、特色:结构形式、思想内容、语言有 特色可加0—15分
互评做法 1、用红笔在作文纸的左上角写上:批改者: XXX 2、参照评分标准,进行评改 3、写上“分数合计”四个字,按照1、2、3、 4、5、6的格式,用正负号具体标出每项的 加分或扣分情况并说明原因,并算出总分 4、结合作者的自评内容,以及自己在评改过 程中的感受或发现,在”分数合计”后的 空白处写下“互评:我认为本文最大的亮 点或最值得我学习的地方是 文章 需要改进的是
互评做法 1、用红笔在作文纸的左上角写上：批改者： xxx 2、参照评分标准，进行评改。 3、写上“分数合计”四个字，按照1、2、3、 4、5、6的格式，用正负号具体标出每项的 加分或扣分情况并说明原因，并算出总分 4、结合作者的自评内容，以及自己在评改过 程中的感受或发现，在”分数合计”后的 空白处写下“互评：我认为本文最大的亮 点或最值得我学习的地方是 文章 需要改进的是
第四步、口头互相评改并小组推荐 学习小组交流评改感受 宣称推荐的作文并共同探讨推荐理 由 ·整理组员的推荐理由,组长准备发
第四步、口头互相评改并小组推荐 • 学习小组交流评改感受 • 宣称推荐的作文并共同探讨推荐理 由 • 整理组员的推荐理由，组长准备发 言