*********************** 《荔枝控梢促花研究》 综合性实验指导书 米*********************** 胡又厘编 华南农业大学 园艺学院果树系栽培室 二0O三年十一月
******************************************* 《荔枝控梢促花研究》 综合性实验指导书 ******************************************* 胡又厘编 华 南 农 业 大 学 园艺学院果树系栽培室 二○○三年十一月
综合（设计）性实验成绩记录表 实验名称：荔枝控梢促花 参加人员隶属的学院及年级：园艺2001级 成绩评定时间：2004.1.10 班级 姓名 成绩 班级 姓名 成绩 1 符积钦 82 4 张淇辉 85 顾新宝 A 赵启福 80 黄珍 90 88 何慧妍 90 5 黄伟村 90 李江鸿 80 5 雷木姐 90 梁荣佳 梁冬武 刘松运 许建文 邱彬彬 75 5 郑思远 72 3 韦样生 t85 5 周晓莎 92 金俏妍 85 邹丽 86 袁得勋 6 甘杏珊 85 3 张亮 黄 85 周品品 85 柯个半 87 邓坦标 本丽 92 4 曹鸿 6 罗绮华 陈秀玲 192 6 杨成彬 80 智相博 80 7 陈健碧 75 蓝玉凤 谢高 82 4 梁菁燕 研究生 吴会桃 莫学勇 2 进修生 扬远庆 文希 190 进修生 莫永强 吴屈龙 4 扬观平 品 4 叶俊材 75
2 综合（设计）性实验成绩记录表 实验名称：荔枝控梢促花 参加人员隶属的学院及年级：园艺 2001 级 成绩评定时间：2004.1.10 班 级 姓名 成绩 班 级 姓名 成绩 1 符积钦 82 4 张湛辉 85 1 顾新宝 88 4 赵良福 80 1 黄 珍 90 5 冯 靖 88 3 何慧妍 90 5 黄伟村 90 3 李江鸿 80 5 雷木姐 90 3 梁荣佳 80 5 梁冬武 70 3 刘松运 85 5 许建文 90 3 邱彬彬 75 5 郑思远 72 3 韦样生 85 5 周晓莎 92 3 余俏妍 85 5 邹 丽 86 3 袁得勋 86 6 甘杏珊 85 3 张 亮 85 6 黄一 85 3 周晶晶 85 6 柯金美 87 3 邓坦标 80 6 李春丽 92 4 曹 鸿 85 6 罗绮华 85 4 陈秀玲 92 6 杨成彬 80 4 贺旭博 80 7 陈健鹏 75 4 蓝玉凤 90 7 谢 亮 82 4 梁菁燕 85 研究生 吴会桃 4 莫学勇 72 进修生 扬远庆 4 文 希 90 进修生 莫永强 4 吴屈龙 80 4 扬观平 80 4 叶俊材 75
《荔枝控梢促花研究》 综合性实验指导书 实验名称：荔枝控梢促花 隶属课程：果树栽培学 课程类别：选修课 预计学时：69学时 指导老师：胡又厘周碧燕 授课对象：园艺学院选修果树栽培学的大三学生
3 《荔枝控梢促花研究》 综合性实验指导书 实验名称：荔枝控梢促花 隶属课程：果树栽培学 课程类别：选修课 预计学时：6~9 学时 指导老师：胡又厘 周碧燕 授课对象：园艺学院选修果树栽培学的大三学生
前言 冬季的高温胁迫经常导致南亚热带地区栽培的荔枝萌发冬梢，冬 梢生长初期将消耗秋梢生长期间积累的养分，冬梢生长的环境较不稳 定，枝条不能及时成熟，使得树体的营养积累水平下降，难以接受成 花诱导或成花率下降，造成荔枝生产上的隔年结果或大小年结果。 运用化学或物理方法或二者相结合的方法可在一定程度上控制荔 枝冬梢的生长，从而有利于荔枝成花。在南亚热带荔枝产区，控梢促 花已成为一项常规的栽培管理措施。控梢促花的效果常因气候、树体 生长状况、实验处理的方法及强度而有差异。因此，还要不断地研究 不同气候条件、不同树体生长状态下的最有效的处理方法和强度，以 保证荔枝产量生产的安全性 一、实验目的 开展控梢促花实验的目的是引导学生们关注荔枝（亦可辐射到龙 眼)生产上尚未彻底解决的重大问题，利用所学知识参与生产实践， 培养同学们的生产观念和劳动观念。通过在同学中开展控梢促花研究 的实验设计、方案实施和操作、田间生物学效应观察、试验结果的统 计分析和实验报告的撰写，培养同学们的文献获取能力、实验设计和 操作能力、数据分析能力、综合知识的运用能力和写作水平。期望从 实验研究中进一步加深对果树栽培学课程的难点知识一一花芽分化的 理论和实践的认识和理解，并从中筛选出对生产上有参考和利用价值 的解决方案。 二、材料与方法 1.试验材料 东莞市农科中心成年荔枝园 2.试验设计 选择树龄、树体生长状态一致的成年荔枝树18株。采用化学药剂 单因子试验，设6个处理，单株为一个处理小区，重复3次。 试验设计如下：
4 前言 冬季的高温胁迫经常导致南亚热带地区栽培的荔枝萌发冬梢，冬 梢生长初期将消耗秋梢生长期间积累的养分，冬梢生长的环境较不稳 定，枝条不能及时成熟，使得树体的营养积累水平下降，难以接受成 花诱导或成花率下降，造成荔枝生产上的隔年结果或大小年结果。 运用化学或物理方法或二者相结合的方法可在一定程度上控制荔 枝冬梢的生长，从而有利于荔枝成花。在南亚热带荔枝产区，控梢促 花已成为一项常规的栽培管理措施。控梢促花的效果常因气候、树体 生长状况、实验处理的方法及强度而有差异。因此，还要不断地研究 不同气候条件、不同树体生长状态下的最有效的处理方法和强度，以 保证荔枝产量生产的安全性。 一、 实验目的 开展控梢促花实验的目的是引导学生们关注荔枝（亦可辐射到龙 眼）生产上尚未彻底解决的重大问题，利用所学知识参与生产实践， 培养同学们的生产观念和劳动观念。通过在同学中开展控梢促花研究 的实验设计、方案实施和操作、田间生物学效应观察、试验结果的统 计分析和实验报告的撰写，培养同学们的文献获取能力、实验设计和 操作能力、数据分析能力、综合知识的运用能力和写作水平。期望从 实验研究中进一步加深对果树栽培学课程的难点知识——花芽分化的 理论和实践的认识和理解，并从中筛选出对生产上有参考和利用价值 的解决方案。 二、材料与方法 1． 试验材料 东莞市农科中心成年荔枝园 2. 试验设计 选择树龄、树体生长状态一致的成年荔枝树 18 株。采用化学药剂 单因子试验，设 6 个处理，单株为一个处理小区，重复 3 次。 试验设计如下：
a.多效唑500mg/L b.多效唑1000mgL c.烯效唑50mgL d.烯效唑100mg1 e.烯效唑150mgL í.(CK)清水 3.田间处理及生物学效应的调查 在秋梢充分成熟后进行药剂处理，用不同质量单位的15%可湿性 多效唑粉剂和95%烯效唑粉剂和清水均匀喷雾全树树冠，叶面上的药 液欲下滴为度。 处理后40天左右开展田间生物学效应调查。观察处理树的冬梢 生长状态并进行适当分类；在每棵树树冠表面划定2个调查点，每个 点的调查面积以双手可触及范围为准，统计秋梢结果母枝数量和冬梢 数量和生长量。 观察荔枝结果母枝上的芽体的形态特征变化，每株取样60枝供室 内花芽形态分化观察。 4.实验用具 控梢药剂2~3种、普通天平、喷雾器、25Kg容量的桶、卷尺、 lmm、3mm、5mm螺距的环剥刀、锄头、枝剪、标签牌等。 三、作业要求 1.模拟研究项目申请 在同学们中开展自由组合申请，计划产生68项项目申请。申请 书包含该研究项目的目的意义，采用的方法和技术路线，使用的药剂 或工具，经费使用预算等。 模拟研究项目申请书需在10月中旬上交任课教师，拟从模拟研究 项目申请中选出一套方案供实施。 2.试验研究报告 每人写出一份详细的试验研究报告，报告的正文包括实验目的
5 a. 多效唑 500mg/L b. 多效唑 1000mg/L c. 烯效唑 50 mg/L d. 烯效唑 100 mg/L e. 烯效唑 150 mg/L f.（CK）清水 3．田间处理及生物学效应的调查 在秋梢充分成熟后进行药剂处理，用不同质量单位的 15%可湿性 多效唑粉剂和 95%烯效唑粉剂和清水均匀喷雾全树树冠，叶面上的药 液欲下滴为度。 处理后 40 天左右开展田间生物学效应调查。观察处理树的冬梢 生长状态并进行适当分类；在每棵树树冠表面划定 2 个调查点，每个 点的调查面积以双手可触及范围为准，统计秋梢结果母枝数量和冬梢 数量和生长量。 观察荔枝结果母枝上的芽体的形态特征变化，每株取样 60 枝供室 内花芽形态分化观察。 4．实验用具 控梢药剂 2~3 种、普通天平、喷雾器、25Kg 容量的桶、卷尺、 1mm、3mm、5mm 螺距的环剥刀、锄头、枝剪、标签牌等。 三、作业要求 1. 模拟研究项目申请 在同学们中开展自由组合申请，计划产生 6~8 项项目申请。申请 书包含该研究项目的目的意义，采用的方法和技术路线，使用的药剂 或工具，经费使用预算等。 模拟研究项目申请书需在 10 月中旬上交任课教师，拟从模拟研究 项目申请中选出一套方案供实施。 2. 试验研究报告 每人写出一份详细的试验研究报告，报告的正文包括实验目的
材料方法、结果和分析（要求进行科学的统计处理）、讨论和小结等部 分。 四、评分标准： 1.每一设计小组的文献检索能力、阅读的文献量、申请书的写作 水平及设计方案的可行性评价占30%。 2.每一位同学的操作能力及观察判断能力的评价占30%，评价操 作能力的内容包含药剂的配制及喷雾技术、使用工具的熟练程度等： 观察判断能力的评价包含选择处理树的准确性、对树冠各种类型的枝 梢认知的准确性等。 每位同学的评价内容不同，但都必须具备准确的观察判断能力和 较为熟练的操作水平。 3.试验研究报告的写作水平评价占40%。写作水平的评价包含写 作规范和文字表达能力、试验结果的可靠性和数据处理能力、运用所 学知识对结果进行有效分析的能力等
6 材料方法、结果和分析（要求进行科学的统计处理）、讨论和小结等部 分。 四、评分标准： 1. 每一设计小组的文献检索能力、阅读的文献量、申请书的写作 水平及设计方案的可行性评价占 30%。 2. 每一位同学的操作能力及观察判断能力的评价占 30%，评价操 作能力的内容包含药剂的配制及喷雾技术、使用工具的熟练程度等； 观察判断能力的评价包含选择处理树的准确性、对树冠各种类型的枝 梢认知的准确性等。 每位同学的评价内容不同，但都必须具备准确的观察判断能力和 较为熟练的操作水平。 3.试验研究报告的写作水平评价占 40%。写作水平的评价包含写 作规范和文字表达能力、试验结果的可靠性和数据处理能力、运用所 学知识对结果进行有效分析的能力等