教学评估有关材料 雷建军 一、课程教材目录 《园艺概论》所用参考教材： (园艺通论》，李光晨主编，中国农业出版社出版，出版时间：2000年，是面向2】世纪 的教材。 二、课堂教学、多媒体教学、考试方法、课外辅助教学等的改革 与成效方面的材料、教学方法与手段改革的研究项目、论文及获奖情 况（要求有原件） 本人于2003年度第一学期承担了《园艺概论》的教学任务，学时数为18学时，该课程 是对新生专业教育的继续和深化。希望通过该课程的学习使学生提高对园艺专业的认识，提 高学生学习本专业的兴趣。因此，该课程的教学重点是介绍园艺领域的最新进展和存在的问 ，国内外的动态，激发和调动学生的学习积极性。在制作多媒体课件时，尽量介绍最新的 成果，我国与国外的差距，与传统园艺的区别，给学生展示园艺业的美好前景。在考试方法 上改变了传统的方法，实行开卷考试，但又不能直接在笔记本或教材上找到答案，而必须认 真听课才能回答得好。其中有一道题为：“你通过该课程的学习，有什么收获，你有何建议？” 这种考试方法有利于学生灵活地学，灵活地用。 三、多媒体课程 课程名称：《园艺概论》 时间：2003年10-12月 学时数：18学时 四、各教学环节（课堂、实习、实验、课程设计、毕业论文及设 计等)质量监控措施和效果（有统计、有原始材料） (一)措施 1、课堂随机点名我承担的课程是《园艺概论》，学生人数多(90人)，如果不加强管 理，学生缺课现象会很严重，但有不能一个 个地点名，通过随机点名， 就解决了折兑矛盾 2、课堂随机提问通过这种方式来调动学生的思维，引导学生积极思考、主动学习。 3、布置课外作业下课前布置思考题，并在下一节课开始前，随机叫一些同学来回答。 4、平时成绩计入总成绩平时成绩占30%，使得学生不得不重视平时的学习。 (二)效果 通过这种方式，在上大课的情况下，收到较好的效果，学生不会随意缺课，上课时必须 认真听讲，下课后必须认真复习或查阅参考资料， 五、综合性实验指导书
教学评估有关材料 雷建军 一、 课程教材目录 《园艺概论》所用参考教材： 《园艺通论》，李光晨主编，中国农业出版社出版，出版时间：2000 年，是面向 21 世纪 的教材。 二、课堂教学、多媒体教学、考试方法、课外辅助教学等的改革 与成效方面的材料、教学方法与手段改革的研究项目、论文及获奖情 况（要求有原件） 本人于 2003 年度第一学期承担了《园艺概论》的教学任务，学时数为 18 学时，该课程 是对新生专业教育的继续和深化。希望通过该课程的学习使学生提高对园艺专业的认识，提 高学生学习本专业的兴趣。因此，该课程的教学重点是介绍园艺领域的最新进展和存在的问 题，国内外的动态，激发和调动学生的学习积极性。在制作多媒体课件时，尽量介绍最新的 成果，我国与国外的差距，与传统园艺的区别，给学生展示园艺业的美好前景。在考试方法 上改变了传统的方法，实行开卷考试，但又不能直接在笔记本或教材上找到答案，而必须认 真听课才能回答得好。其中有一道题为：“你通过该课程的学习，有什么收获，你有何建议？” 这种考试方法有利于学生灵活地学，灵活地用。 三、多媒体课程 课程名称：《园艺概论》 时间：2003 年 10-12 月 学时数：18 学时 四、各教学环节（课堂、实习、实验、课程设计、毕业论文及设 计等）质量监控措施和效果（有统计、有原始材料） （一）措施 1、课堂随机点名 我承担的课程是《园艺概论》，学生人数多（90 人），如果不加强管 理，学生缺课现象会很严重，但有不能一个一个地点名，通过随机点名，就解决了折兑矛盾。 2、课堂随机提问 通过这种方式来调动学生的思维，引导学生积极思考、主动学习。 3、布置课外作业 下课前布置思考题，并在下一节课开始前，随机叫一些同学来回答。 4、平时成绩计入总成绩 平时成绩占 30%，使得学生不得不重视平时的学习。 （二）效果 通过这种方式，在上大课的情况下，收到较好的效果，学生不会随意缺课，上课时必须 认真听讲，下课后必须认真复习或查阅参考资料。 五、综合性实验指导书
《园艺植物遗传转化》 综合性实验指导书 雷建军编 华南农业大学
《园艺植物遗传转化》 综合性实验指导书 雷建军编 华南农业大学
《园艺植物遗传转化》综合性实验指导书 实验名称：园艺植物遗传转化 隶属课程：《园艺植物基因工程》 课程类别：必修课 预计学时：912学时 指导教师：雷建军 授课对象：园艺专业（生物技术方向）大四学生 园艺学院园艺植物生物技术实验室管理规则 1、实验前应作好实验准备工作，阅读实验指导书及讲义中的有关章节。 2、实验时除指定使用的仪器外，不得随意动用其它仪器。 3、必须遵守公共实验室的使用规定，在使用期间负有安全责任，最后离开者负责关好 门、窗、水电，并填写使用情况记录本。如违反本规定三次者，实验室负责人有权拒绝其继 续使用。 4、器设备损失赔偿办法按照学校的规定执行。下列原因之一，造成设备损失和丢失者 当事人应予赔偿，情节严重者除赔偿损失外，并取消其使用资格。 (1)不听从指挥，严重违反操作规程及规章制度导致设备损坏者： (2)未经允许，擅自进行操作导致设各损坏者： (3)贵任心不强，粗心大意或擅离岗位，造成事故及损坏者： (4)未经许可，私自带走器材，造成设备丢失或损坏者： (5)借用期间，因保管不善或其它原因造成设备丢失或损坏者。 一、前言 基因工程是生物技术的核心内容。基因工程研究的时间虽然不长，但取得的成果却很大， 如抗虫棉在全世界大面积推广，产生了巨大的经济效益。遗传转化是基因工程中很重要的环 节之一，是将基因工程上游与下游联系起来的桥梁，分离获得目的基因后，必须导入到受体 植物细胞并获得表达的转基因植株，才能使目的基因发挥作用。 二、实验目的
《园艺植物遗传转化》综合性实验指导书 实验名称：园艺植物遗传转化 隶属课程：《园艺植物基因工程》 课程类别：必修课 预计学时：9-12 学时 指导教师：雷建军 授课对象：园艺专业（生物技术方向）大四学生 园艺学院园艺植物生物技术实验室管理规则 1、实验前应作好实验准备工作，阅读实验指导书及讲义中的有关章节。 2、实验时除指定使用的仪器外，不得随意动用其它仪器。 3、必须遵守公共实验室的使用规定，在使用期间负有安全责任，最后离开者负责关好 门、窗、水电，并填写使用情况记录本。如违反本规定三次者，实验室负责人有权拒绝其继 续使用。 4、器设备损失赔偿办法按照学校的规定执行。下列原因之一，造成设备损失和丢失者， 当事人应予赔偿，情节严重者除赔偿损失外，并取消其使用资格。 （1） 不听从指挥，严重违反操作规程及规章制度导致设备损坏者； （2） 未经允许，擅自进行操作导致设备损坏者； （3） 责任心不强，粗心大意或擅离岗位，造成事故及损坏者； （4） 未经许可，私自带走器材，造成设备丢失或损坏者； （5） 借用期间，因保管不善或其它原因造成设备丢失或损坏者。 一、 前言 基因工程是生物技术的核心内容。基因工程研究的时间虽然不长，但取得的成果却很大， 如抗虫棉在全世界大面积推广，产生了巨大的经济效益。遗传转化是基因工程中很重要的环 节之一，是将基因工程上游与下游联系起来的桥梁，分离获得目的基因后，必须导入到受体 植物细胞并获得表达的转基因植株，才能使目的基因发挥作用。 二、实验目的
本实验通过利用农杆菌介导的叶盘转化法，将豇豆胰蛋白酶抑制剂基因导入到花椰菜 中，获得转基因植株，从而加强学生的实践动手能力及分析问题和解决问题的能力。本实验 将理论与实践紧密联系起来 ,对激发和培养学生对理论课的学习热情具有促进 实验 综合了MS培养基、B培养基的配制、细菌的培养、植物组织培养、遗传转化等知识 三、材料和方法 (一)实验材料 1、工程菌LBA404 2、 植物材料 花椰菜幼苗 3、培养基LB培养基、MS培养基的各种母液、卡那霉素等 4、实验用具 玻璃试管、培养皿、三角瓶、加样枪、高压消毒锅、超净工作台、培养室 (二)实验方法 1、受体材料准 :甘蓝种子用水漂汾 ,70%乙醇消毒1分钟，0.1%的升汞消毒20 30分钟，无菌水冲洗5遍。播种于无菌0.7%固体琼脂培养基上，阳光下培养6~7天。 2、配制培养基 预培养培养基：MS+HAA0.2mg+BA2.0mg1. 共培养培养基：同上 脱菌培养基 MS+HAA0.2mg+BA20mg+羧苄青素S00mg 筛选培养基：MS+HAA0.2mg/1+BA2.0mg1+羧苄青霉素500mg/1+Km10mg1 生根培养基：1/2MS+1BA0.5+Km10mg/L 抗生素用无菌滤膜过滤，添加在高压灭菌后冷至50℃左右的培养基中，用力摇匀可将 磁棒与培养基一起灭菌，加入抗生素后，置磁力搅拌器上搅纫后分装于无菌培养皿中，生 根培养基分装于三角瓶中 农杆菌培养 (1)挑取单菌落，接种于20mlLB+Km25mgM十Rif50mg1液体培养基中，27严C、180rpm 培养过夜。 2)取400g菌液转接入20ml无抗生素的LB液体培养中，继续培养4~6小时 )在超净工作台上，将菌液倒入无菌带盖腐心管内，盖上管盖，用石蜡膜封口，4000pm 离心5分钟 (4)取出离心管，在超净工作台上弃去上清。向离心管内加入适量无茵MS液体培养基， 悬浮起菌体，转入无菌容器中，用MS液体培养基稀释至OD0≥0.2。 5、叶盘法转化 (1)取培养67天的花椰菜无菌幼苗，将胚轴剪成58mm长的小段，子叶带子叶柄 剪下，转入预培养培养基中，于25℃，光照条件下预培养2天。 (2)将预培养的材料取出，放在无菌的小培养皿中，保留培养基。 (3)向皿中倒入稀释好的菌液，轻轻摇晃2~一3下，立即取出胚轴切段及子叶，置无菌滤 纸上吸去多余菌液。 (4)将子叶及胚轴切段放回到原预培养的培养基中，盖上培养皿盖，用石蜡膜封口，于 27℃，里暗中共培养2天 (5)将材料转入到脱茵培养基中，于26℃， 光照条件下培养6~7天。 (⑥)将脱菌培养基中的材料转入筛选培养基中，同样条件下培养。2一3固有绿芽分化。 (⑦)将绿芽转入筛选培养基，2周更换一次新鲜的筛选培养基，筛选培养3~4代，淘汰 白化的及畸型苗
本实验通过利用农杆菌介导的叶盘转化法，将豇豆胰蛋白酶抑制剂基因导入到花椰菜 中，获得转基因植株，从而加强学生的实践动手能力及分析问题和解决问题的能力。本实验 将理论与实践紧密联系起来，对激发和培养学生对理论课的学习热情具有促进作用。本实验 综合了 MS 培养基、LB 培养基的配制、细菌的培养、植物组织培养、遗传转化等知识。 三、材料和方法 （一）实验材料 1、 工程菌 LBA4404 2、 植物材料 花椰菜幼苗 3、 培养基 LB 培养基、MS 培养基的各种母液、卡那霉素等 4、 实验用具 玻璃试管、培养皿、三角瓶、加样枪、高压消毒锅、超净工作台、培养室 （二）实验方法 1、受体材料准备：甘蓝种子用水漂洗，70％乙醇消毒 1 分钟，0．1％的升汞消毒 20、 30 分钟，无菌水冲洗 5 遍。播种于无菌 0．7％固体琼脂培养基上，阳光下培养 6～7 天。 2、配制培养基 预培养培养基：MS+IAA0.2mg/l+BA2.0mg/l。 共培养培养基：同上 脱菌培养基：MS+IAA0.2mg/l+BA2.0mg/l +羧苄青霉素 500mg/l 筛选培养基：MS+IAA0.2mg/l+BA2.0mg/l +羧苄青霉素 500mg/l+Km 10mg/l 生根培养基：1／2MS+IBA 0．5+Km 10mg／L 抗生素用无菌滤膜过滤，添加在高压灭菌后冷至 50℃左右的培养基中，用力摇匀(可将 磁棒与培养基一起灭菌，加入抗生素后，置磁力搅拌器上搅匀)后分装于无菌培养皿中，生 根培养基分装于三角瓶中。 3、农杆菌培养 (1)挑取单菌落，接种于 20mlLB+Km 25mg/l 十 Rif 50mg/l 液体培养基中，27oC、180rpm 培养过夜。 (2)取 400gl 菌液转接入 20ml 无抗生素的 LB 液体培养中，继续培养 4～6 小时。 (3)在超净工作台上，将菌液倒入无菌带盖离心管内，盖上管盖，用石蜡膜封口，4 000rpm 离心 5 分钟。 (4)取出离心管，在超净工作台上弃去上清。向离心管内加入适量无菌 MS 液体培养基， 悬浮起菌体，转入无菌容器中，用 MS 液体培养基稀释至 OD600≈0.2。 5、 叶盘法转化 （1）取培养 6～7 天的花椰菜无菌幼苗，将胚轴剪成 5～8mm 长的小段，子叶带子叶柄 剪下，转入预培养培养基中，于 25 oC，光照条件下预培养 2 天。 (2)将预培养的材料取出，放在无菌的小培养皿中，保留培养基。 (3)向皿中倒入稀释好的菌液，轻轻摇晃 2～3 下，立即取出胚轴切段及子叶，置无菌滤 纸上吸去多余菌液。 (4)将子叶及胚轴切段放回到原预培养的培养基中，盖上培养皿盖，用石蜡膜封口，于 27℃，黑暗中共培养 2 天。 (5)将材料转入到脱菌培养基中，于 26 oC，光照条件下培养 6～7 天。 (6)将脱菌培养基中的材料转入筛选培养基中，同样条件下培养。2～3 固有绿芽分化。 (7)将绿芽转入筛选培养基，2 周更换一次新鲜的筛选培养基，筛选培养 3～4 代，淘汰 白化的及畸型苗
(8)选择形态正常，生长旺盛的抗性绿苗，转入生根培养基中，15天后可见幼根生成。 待根系形成后取出小苗，自来水洗净根上的琼脂，移入珍珠岩与草炭士1：1混合的基质中， 于温室中培养 说明：LBA4404(pBI12I)为双元载体，所含Pbi121质粒的T一DNA中有NPTI 基因和以CaMV35S启动子调控的CpT基因。由本实验室构建。 四、作业要求 每人写一份详细的实验报告，用A4纸（页边距：上、下、左、右个2.5cm)打印一份、 并提供电子文挡一份（发cml或提供软盘）给教师，走味评定成绩的主要依据。实验博爱 高的主要内容包括：“实验名称”、“姓名”、“学院年级班别”、“前言”、“实验目的”、“材料 和方法” “结果与分析（包括感菌时间、共培养时间、筛选压、再生培养基、生根培养基）” “结论与讨论”等。 附录：实验报告的协作格式 综合实验名称 学生姓名： 华南农业大学园艺学院专业年级班 1、前 2 实验目的 3、材料和方法 3.1材料 32方法 4、结果与分材 4.2 5、结论与讨论 51结论 52讨论 主要参考文献
(8)选择形态正常，生长旺盛的抗性绿苗，转入生根培养基中，15 天后可见幼根生成。 待根系形成后取出小苗，自来水洗净根上的琼脂，移入珍珠岩与草炭土 1：1 混合的基质中， 于温室中培养。 说明：LBA4404(pBI121)为双元载体，所含 Pbi121 质粒的 T—DNA 中有 NPTII 基因和以 CaMV35S 启动子调控的 CpTI 基因。由本实验室构建。 四、作业要求 每人写一份详细的实验报告，用 A4 纸（页边距：上、下、左、右个 2.5cm）打印一份、 并提供电子文挡一份（发 e-mail 或提供软盘）给教师，走味评定成绩的主要依据。实验博爱 高的主要内容包括：“实验名称”、“姓名”、“学院年级班别”、“前言”、“实验目的”、“材料 和方法”、“结果与分析（包括感菌时间、共培养时间、筛选压、再生培养基、生根培养基）”、 “结论与讨论”等。 附录：实验报告的协作格式 综合实验名称： 学生姓名： 华南农业大学园艺学院 专业 年级 班 1、 前言 2、 实验目的 3、 材料和方法 3.1 材料 3.2 方法 4、 结果与分析 4.1 . 4.2 . . 5、 结论与讨论 5.1 结论 5.2 讨论 主要参考文献