《礼仪修养》课程标准 课程性质 公共选修课 、课程开设学期及基准学时、学分 1、课程开设学期:第二至第五学期 2、基准学时:16学时 3、学分:1学分 三、先修课程 无 四、课程目标 1、知识目标: (1)了解礼仪的基本知识:礼仪的概念、礼仪的发展历史、礼仪的特性,礼仪的功能。 (②)掌握现代交往中基本的礼仪,如日常见面礼仪、服饰礼仪、仪容礼仪、仪表礼仪 (3)掌握宴会礼仪,拜访礼仪,往来礼仪。 (4)掌握会议的工作流程并学会策划各类会议活动 (5)掌握主要客源国的涉外礼仪 2、能力目标: (1)培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度 (2)培养学生是非分明、与人为善、助人为乐的做人品行 (3)培养人们庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲宄礼貌的行为举止。 3、素养目标 五、课程內容与学时安排 项目项目 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 编号名称 1礼仪学习礼仪的基本|1、礼仪的含义、原则及起源通过此部分知识点的学习,掌|2 基本知识 、礼仪的特征和功能 握礼仪的内涵、特征和作用 提高学生的个人素质,进一步 简介 提高礼仪的服务水平和服务 质量 2职业1、仪容仪态礼仪1.仪容礼仪的内涵及仪容礼|1.理解个人的仪容仪表仪态8 形象2、职业着装礼仪仪的意义 礼仪对于打造个人形象、塑造 礼仪|3、办公室礼仪2.站姿、坐姿、行姿、礼姿企业文化、提升全社会文明程 4、求职面试礼仪及手势的规范要求 度的重要意义 3.职业场合服装的功能2.强调学以致用,将礼仪规 4.职业场合着装的原则范与日常行为养成相结合 5.办公室礼仪的基本知识,3.在职业场合正确地运用体 办公场所形象的重要性 态及表情传达对他人的礼貌 6、面试礼仪的基本知识 和尊敬 4.增强人际沟通能力 宴请|1.中餐宴请的尊|1宴会安排点菜的禁忌。 理解中西餐菜肴搭配技巧,并2 仪|位确定及位次排2宴会桌次和席位的排列。熟悉西餐中的饮酒礼仪,掌握
《礼仪修养》课程标准 一、课程性质 公共选修课 二、课程开设学期及基准学时、学分 1、课程开设学期：第二至第五学期 2、基准学时：16 学时 3、学分：1 学分； 三、先修课程 无 四、课程目标 1、知识目标： (1) 了解礼仪的基本知识：礼仪的概念、礼仪的发展历史、礼仪的特性，礼仪的功能。 (2)掌握现代交往中基本的礼仪，如日常见面礼仪、服饰礼仪、仪容礼仪、仪表礼仪。 (3)掌握宴会礼仪，拜访礼仪，往来礼仪。 （4）掌握会议的工作流程并学会策划各类会议活动 （5）掌握主要客源国的涉外礼仪 2、能力目标： （1）培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度 （2）培养学生是非分明、与人为善、助人为乐的做人品行 （3）培养人们庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。 3、素养目标 五、课程内容与学时安排 项目 编号 项目 名称 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 1 礼 仪 基 本 知 识 简介 学习礼仪的基本 知识 1、礼仪的含义、原则及起源 2、礼仪的特征和功能 通过此部分知识点的学习，掌 握礼仪的内涵、特征和作用。 提高学生的个人素质，进一步 提高礼仪的服务水平和服务 质量。 2 2 职 业 形 象 礼仪 1、仪容仪态礼仪 2、职业着装礼仪 3、办公室礼仪 4、求职面试礼仪 1.仪容礼仪的内涵及仪容礼 仪的意义 2．站姿、坐姿、行姿、礼姿 及手势的规范要求 3．职业场合服装的功能 4．职业场合着装的原则 5．办公室礼仪的基本知识， 办公场所形象的重要性 6、．面试礼仪的基本知识 1．理解个人的仪容仪表仪态 礼仪对于打造个人形象、塑造 企业文化、提升全社会文明程 度的重要意义 2．强调学以致用，将礼仪规 范与日常行为养成相结合 3．在职业场合正确地运用体 态及表情传达对他人的礼貌 和尊敬 4．增强人际沟通能力 8 3 宴 请 礼仪 1.中餐宴请的尊 位确定及位次排 1.宴会安排点菜的禁忌。 2.宴会桌次和席位的排列。 理解中西餐菜肴搭配技巧，并 熟悉西餐中的饮酒礼仪，掌握 2
项目项目 编号名称 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 宴会席间的举止和意外时中西餐宴请的尊位确定、位次 2西餐宴请的尊间的处理 排序, 位确定及位次排4席间敬酒的注意事项。 序 5工作餐的特点和要求 3.西餐饮酒礼仪6.自助餐的特点和要求 7.西餐的特点和要求 4|日常|1、日常见面礼仪1、握手礼、鞠躬礼 正确理解社交活动中日常见|4 见面2、介绍与称呼2、拥抱、亲吻礼 面的礼仪规范 仪3、名片礼仪3、交往空间礼仪 4、介绍与称呼礼仪 六、训练任务 训练 序号/项目 训练 名称任务 实现的能力目标 相关支操知识|方式 手段 结果 步骤 职业1、仪容仪态仪容仪态礼仪 仪容礼仪礼仪基本学 通过模拟训 形象礼仪 1.淡妆画法 规范 分组练,学生学 礼仪2、职业着装2.站姿、坐姿、行姿、蹲2.站姿、坐姿、行姿、现场「会了在职业 礼仪 姿、礼姿、手势训练 礼姿及手势的规范要模拟|场合中常用 3、办公室礼|3.微笑训练 训练,的仪容仪 仪 职业着装礼仪: 3.职业场合着装的原以每态、职业着 4求职面试1.西装着装及配件搭配则 个训装、办公室 礼仪 2.领带的几种打法训练4.办公室礼仪的基本练专礼仪及求职 办公室礼仪 知识,办公场所形象题为面试礼仪 1.接打电话礼仪训练 的重要性 单元,能够正确地 2.电子邮件书写训练 求职信、个人简历小组运用体态及 求职面试礼仪: 书写规范 成员表情传达对 1.求职信及个人简历书写 分别他人的礼貌 训练 轮流|和尊敬,增 2.英文履历表书写 模拟强了人际沟 3.面试提问回答训练 演示通能力 4.面试过程礼仪规范训练 2商务1、中式宴请1.中西餐宴请的位次排序1.宴会安排点菜的禁|学生学生掌握中 宴请礼仪 2.中餐点菜的礼仪实训忌 分组餐宴请的尊 礼仪|2、西式宴请|3.西餐中的饮酒与菜肴搭司2宴会桌次和席位的现场位确定及位 礼仪 排列 模拟次排序,会 3西餐的特点和要训练,安排西餐宴 以每|请的尊位确 个训定及位次安 练专排,全面掌 题为握西餐饮酒
项目 编号 项目 名称 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 序 2.西餐宴请的尊 位确定及位次排 序 3.西餐饮酒礼仪 3.宴会席间的举止和意外时 间的处理。 4.席间敬酒的注意事项。 5.工作餐的特点和要求 6. 自助餐的特点和要求 7. 西餐的特点和要求。 中西餐宴请的尊位确定、位次 排序， 4 日 常 见 面 礼仪 1、日常见面礼仪 2、介绍与称呼 3、名片礼仪 1、握手礼、鞠躬礼 2、拥抱、亲吻礼 3、交往空间礼仪 4、介绍与称呼礼仪 正确理解社交活动中日常见 面的礼仪规范； 4 六、训练任务 序号 项目 名称 训练 任务 实现的能力目标 相关支撑知识 训练 方式、 手段、 步骤 结果 1 职 业 形 象 礼仪 1、仪容仪态 礼仪 2、职业着装 礼仪 3、办公室礼 仪 4、求职面试 礼仪 仪容仪态礼仪： 1．淡妆画法 2．站姿、坐姿、行姿、蹲 姿、礼姿、手势训练 3．微笑训练 职业着装礼仪： 1．西装着装及配件搭配 2．领带的几种打法训练 办公室礼仪： 1．接打电话礼仪训练 2.电子邮件书写训练 求职面试礼仪： 1. 求职信及个人简历书写 训练 2. 英文履历表书写 3. 面试提问回答训练 4.面试过程礼仪规范训练 1.仪容礼仪礼仪基本 规范 2．站姿、坐姿、行姿、 礼姿及手势的规范要 求 3．职业场合着装的原 则 4．办公室礼仪的基本 知识，办公场所形象 的重要性 5．求职信、个人简历 书写规范 学 生 分 组 现 场 模 拟 训练， 以 每 个 训 练 专 题 为 单元， 小 组 成 员 分 别 轮 流 模 拟 演示 通过模拟训 练，学生学 会了在职业 场合中常用 的 仪容仪 态、职业着 装、办公室 礼仪及求职 面试礼仪， 能够正确地 运用体态及 表情传达对 他人的礼貌 和尊敬，增 强了人际沟 通能力 2 商 务 宴 请 礼仪 1、中式宴请 礼仪 2、西式宴请 礼仪 1．中西餐宴请的位次排序 2．中餐点菜的礼仪实训 3．西餐中的饮酒与菜肴搭配 实训 1.宴会安排点菜的禁 忌。 2.宴会桌次和席位的 排列。 3. 西餐的特点和要 求。 学 生 分 组 现 场 模 拟 训练， 以 每 个 训 练 专 题 为 学生掌握中 餐宴请的尊 位确定及位 次排序，会 安排西餐宴 请的尊位确 定及位次安 排，全面掌 握西餐饮酒
训练 项目训练 方式 序号|名称在务 实现的能力目标 相关支撑知识手段、 结果 步骤 单元,礼仪 小组 成员 分别 轮流 模拟 3 日常1、客户接待1.安排整个接待工作流程1.接待前准备工作学生通过实训, 见面礼仪实训2.会模拟日本等外国客户的内容 分组学生能够独 礼仪|2、客户拜访的拜访 2.接待工作具体实现场|立安排整个 礼仪实训3.与客户社交的交谈礼仪施内容: 模拟|商务活动的 模拟 3商务活动中的礼仪训练,接待工作 规范 以每在客户拜访 美国、英国、日本个训的过程中, 等国家客户拜访礼仪练专会基本的商 题为务交谈、商 单元,务往来。 小成分轮模 组员别流拟 、考核标准(考核方案) 基本要求:本课程的考核内容应包括两部分,学生勤绩占30%、期末考试占70%。 (1)学生勤绩:主要考核学生平日上课的出勤状况、课上习练、课下作业等学习活动 中表现的情感、态度等。 (2)期末考试:采用开卷笔试的方法,重点考核学生的基本理论及运用,加强专业应 用问题的考察。 考核点建议考核方匚 项目编号(所占比例) 评价标准 式 优 中及格 基础知识上机答题 100-90 90-80 80-70 70-60 (10%) 职业形象礼教师评价、小制定详 制定详细的制定测试步在教师指导 仪(20%)|组成员互评|测试、分析步测试步骤;能骤: 下制定测试 做基本分析: 步骤 商务宴请礼教师评价、小正确使用礼正确安排中|正确安排中|在教师指导 仪(20% 组成员互评仪的基本规|西餐座次,掌西餐座次,宴下进行实训 范,操作规|握西餐饮酒|会安排基本项目项目训
序号 项目 名称 训练 任务 实现的能力目标 相关支撑知识 训练 方式、 手段、 步骤 结果 单元， 小 组 成 员 分 别 轮 流 模 拟 演示 礼仪。 3 日 常 见 面 礼仪 1、客户接待 礼仪实训 2、客户拜访 礼仪实训 1．安排整个接待工作流程 2．会模拟日本等外国客户 的拜访 3.与客户社交的交谈礼仪 模拟 1. 接待前准备工作 的内容； 2. 接待工作具体实 施内容； 3.商务活动中的礼仪 规范； 4．美国、英国、日本 等国家客户拜访礼仪 规范。 学 生 分 组 现 场 模 拟 训练， 以 每 个 训 练 专 题 为 单元， 小 组 成 员 分 别 轮 流 模 拟 演示 通过实训， 学生能够独 立安排整个 商务活动的 接待工作， 在客户拜访 的过程中， 会基本的商 务交谈、商 务往来。 七、考核标准（考核方案） 基本要求：本课程的考核内容应包括两部分，学生勤绩占 30%、期末考试占 70%。 （1）学生勤绩：主要考核学生平日上课的出勤状况、课上习练、课下作业等学习活动 中表现的情感、态度等。 （2）期末考试：采用开卷笔试的方法，重点考核学生的基本理论及运用，加强专业应 用问题的考察。 项目编号 考核点 （所占比例） 建议考核方 式 评价标准 优 良 中 及格 1 基础知识 （10%） 上机答题 100-90 90-80 80-70 70-60 2 职业形象礼 仪（20%） 教师评价、小 组成员互评 制定详细的 测试、分析步 骤； 制定详细的 测试步骤；能 做基本分析； 制定测试步 骤； 在教师指导 下制定测试 步骤； 3 商务宴请礼 仪（20%） 教师评价、小 组成员互评 正确使用礼 仪的基本规 范，操作规 正确安排中 西餐座次，掌 握西餐饮酒 正确安排中 西餐座次，宴 会安排基本 在教师指导 下进行实训 项目项目训
考核点建议考核方 评价标准 项目编号(所占比例) 式 优 良 及格 范,能顺利开礼仪 符合规范:「练,小组团队 展中西餐宴 合作有待加 强 客户接待与教师评价、小正确安排客正确安排客|能完成整个在教师指导 拜访礼仪组成员互评户接待的顺|户接待的顺客户的接待,下进行实训 (20%) 序,能顺利模|序,能模拟中会开展中外项目项目训 拟中外方客外方客户的方客户的拜练,小组团队 户的拜访:拜访: 合作有待加 强 特定商务活教师评价、小能够独立安能够安排整|能够安排整在教师指导 动礼仪(10%)组成员互评|排整个商务个商务会议,个商务会议,下进行实训 会议,做好全做好全面的做好全面的项目项目训 面的准备工准备工作熟淮备工作,能练,小组团队 作,掌握开业悉开业庆典够完成展览合作有待加 庆典的筹备的筹备工作,会的布展等。强 工作熟悉各能够完成展 种开业庆典览会的布展 的程序,能够|等。 独立完成展 览会的布展 项目公共考见表7-1 核点(20%) 表7-1项目公共考核点 项目公共考核 评价标准 建议考核方式 优 良 及格 学习态度教师评价 习积极性 习积极性较能够进行学习没有厌学现象 (30%) 高,谦虚好学高 2、工作与职业教师评价、自安全文明工安全文明工安全文明工作没有出现违纪违规 操守(25%)评、互评 作,具有良好|作,职业操守 现象 的职业操守较好 3、团队合作精互评 具有良好的团具有较好的团具有较好的团能配合小组完成项 神(20%) 队合作精神,队合作精神,队合作精神目任务 热心帮助小组能帮助小组其 其他成员 他成员 4、交流及表达互评、教师评用专业语言正用专业语言正能较为流利地能基本正确地阐述 能力(10%)价 确流利地展示确、较为流利|阐述项目 项目无大错误 项目成果 地阐述项目 5、组织协调能互评、教师评能根据工作任能根据工作任能根据工作任基本可以与其他组 力(10%) 务,正确控制、务,较为正确务,顺利与其员共同完成活动过 激励和协调|控制、激励和他组员共
项目编号 考核点 （所占比例） 建议考核方 式 评价标准 优 良 中 及格 范，能顺利开 展中西餐宴 会； 礼仪 符合规范； 练，小组团队 合作有待加 强； 4 客户接待与 拜访礼仪 （20%） 教师评价、小 组成员互评 正确安排客 户接待的顺 序，能顺利模 拟中外方客 户的拜访； 正确安排客 户接待的顺 序，能模拟中 外方客户的 拜访； 能完成整个 客户的接待， 会开展中外 方客户的拜 访；； 在教师指导 下进行实训 项目项目训 练，小组团队 合作有待加 强； 5 特定商务活 动礼仪（10%） 教师评价、小 组成员互评 能够独立安 排整个商务 会议，做好全 面的准备工 作，掌握开业 庆典的筹备 工作，熟悉各 种开业庆典 的程序，能够 独立完成展 览会的布展 等。 能够安排整 个商务会议， 做好全面的 准备工作，熟 悉开业庆典 的筹备工作， 能够完成展 览会的布展 等。 能够安排整 个商务会议， 做好全面的 准备工作，能 够完成展览 会的布展等。 在教师指导 下进行实训 项目项目训 练，小组团队 合作有待加 强； 6 项目公共考 核点（20%） 见表 7-1 表 7-1 项目公共考核点 项目公共考核 点 建议考核方式 评价标准 优 良 中 及格 1、学习态度 （30%） 教师评价 学习积极性 高，谦虚好学 学习积极性较 高 能够进行学习 没有厌学现象 2、工作与职业 操守（25%） 教师评价、自 评、互评 安全文明工 作，具有良好 的职业操守 安全文明工 作，职业操守 较好 安全文明工作 没有出现违纪违规 现象 3、团队合作精 神（20%） 互评 具有良好的团 队合作精神， 热心帮助小组 其他成员 具有较好的团 队合作精神， 能帮助小组其 他成员 具有较好的团 队合作精神 能配合小组完成项 目任务 4、交流及表达 能力（10%） 互评、教师评 价 用专业语言正 确流利地展示 项目成果 用专业语言正 确、较为流利 地阐述项目 能较为流利地 阐述项目 能基本正确地阐述 项目无大错误 5、组织协调能 力（10%） 互评、教师评 价 能根据工作任 务，正确控制、 激励 和协调 能根据工作任 务，较为正确 控制、激励 和 能根据工作任 务，顺利与其 他组员共同完 基本可以与其他组 员共同完成活动过 程
项目公共有建议考核方式 评价标准 优 良 中 及格 小组活动过程协调小组活动成活动过程 八、本课程运行实训教学条件要求 序 实训项目(任务) 实训室 实训资源名称 时间安排 职业形象礼仪实训 一体化教室 名片、服饰领带等基 本教具 宴请礼仪实训 旅游与饭店实训餐具等基本教学设 基地 客户接待与拜访礼仪 体化教室 会议室、接待函等基 本教具 4社交活动礼仪一 体化教室 基本教具 九、教材资料与网络资源 1、建议使用教材 《现代礼仪》,国英主编,机械工业出版社,2003年出版。 2、参考材料 《跟我学礼仪》,理会中主编,中国商业出版社,2004年出版 《社交礼仪》,白薇主编,农村读物出版社,2005年出版。 《商务礼仪》,金正昆主编,中国人民大学出版社。2006年7月出版 3、课程教学资源 (1)授课计划 (2)电子教案(教学单元设计)、多媒体教学课件; (3)学习题库、应用案例集 4、网络资源(礼仪学习链接) (1)hp://ww.eexb.com社交礼仪网站 (2)http://www.welcome.orgcn/中国礼仪网站 附件 考核标准(考核方案) 本课程的考核内容应包括四部分,学生勤绩占10%、阶段测验占10%、数学实验占30% 期末考试占50% (1)学生勤绩:主要考核学生平日上课的出勤状况、课上习练、课下作业等学习活动 中表现的情感、态度等。 (2)阶段测验:检验学生某一阶段知识技能的掌握情况并作出评估。根据测验结果所 反馈的信息,教师可以对教学方法手段做适当的调整,进一步提高教学质量。 (3)数学实验:考察学生每一阶段的上机实际操练情况,并提供实验作业
项目公共考核 点 建议考核方式 评价标准 优 良 中 及格 小组活动过程 协调小组活动 过程 成活动过程 八、本课程运行实训教学条件要求 序 号 实训项目（任务） 实训室 实训资源名称 时间安排 1 职业形象礼仪实训 一体化教室 名片、服饰领带等基 本教具 2 宴请礼仪实训 旅游与饭 店实训 基地 餐具等基本教学设 备 3 客户接待与拜访礼仪 一体化教室 会议室、接待函等基 本教具 4 社交活动礼仪 一体化教室 基本教具 九、教材资料与网络资源 1、建议使用教材 《现代礼仪》， 国英主编， 机械工业出版社，2003 年出版。 2、参考材料 《跟我学礼仪》，理会中主编， 中国商业出版社，2004 年出版。 《社交礼仪》， 白薇主编，农村读物出版社，2005 年出版。 《商务礼仪》， 金正昆主编，中国人民大学出版社。2006 年 7 月出版。 3、课程教学资源 （1）授课计划； （2）电子教案（教学单元设计）、多媒体教学课件； （3）学习题库、应用案例集； 4、网络资源（礼仪学习链接） （1）http://www.eexb.com/社交礼仪网站； （2）http://www.welcome.org.cn/中国礼仪网站； 附件： 考核标准（考核方案） 本课程的考核内容应包括四部分，学生勤绩占 10%、阶段测验占 10%、数学实验占 30%、 期末考试占 50%。 （1）学生勤绩：主要考核学生平日上课的出勤状况、课上习练、课下作业等学习活动 中表现的情感、态度等。 （2）阶段测验：检验学生某一阶段知识技能的掌握情况并作出评估。根据测验结果所 反馈的信息，教师可以对教学方法手段做适当的调整，进一步提高教学质量。 （3）数学实验：考察学生每一阶段的上机实际操练情况，并提供实验作业
(4)期末考试:采用闭卷笔试的方法,重点考核学生的基本理论及运用,加强专业应 用问题的考察。 教材资料与网络资源 1、建议使用教材 项目考核点 编号(所占比例 建议考核方式 学生勤绩根据学生的出勤,课上(下)作业的完成情况进行评价,建议缺勤一次扣除4分 (10%)迟到一次扣除1分,作业根据具体上交数量比例与质量由任课教师给予评估 2 阶段测验采用闭卷笔试法,对学生某阶段的基本知识及运用做测评,建议测验课时为一课 (10%) 数学实验任课教师根据学生实际上机实践情况与实验作业做出数学实验评价,学生如若缺 少上机的实践环节,仅凭补做纸质的实验作业,原则上该次实验成绩不得高于70 (30%) 4/末考试/采用闭卷笔试的方法,基本题型分为单选、填空、计算与应用题。重点考核本课 (50%) 程的基本理论与方法,以及运用所学知识解决实际问题的能力,特别在经济应用 问题解决上要有所侧重。 《经济应用数学一微积分》,叶子祥主编,高等教育出版社,2002年出版。 2、参考材料 《经济与管理数学一微积分与线性代数》,雷田礼主编,高等教育出版社 《微积分应用基础》,云连英主编,高等教育出版社,2005年12月出版 《经管类高等数学》,崔西玲主编,高等教育出版社。2006年7月出版 《数学实验》,李宏艳王雅芝编,清华大学出版社。2007年9月出版 3、课程教学资源 (1)授课计划 (2)电子教案(教学单元设计)、多媒体教学课件 (3)经济数学习题库、数学应用案例集; (4)经济数学实验手册。 4、网络资源(数学建模学习链接) (1)hp:// mcm. edu.cn/全国大学生数模竞赛官方网站; (2)hp:// mcm.ustc,edu,cn中科大数模网站; (3)htp://w,css,zju,edu.cn/mb/ index. php浙江大学数模网 (4)http://www.hitedu.cn/hmcm哈工大数模网站
（4）期末考试：采用闭卷笔试的方法，重点考核学生的基本理论及运用，加强专业应 用问题的考察。 教材资料与网络资源 1、建议使用教材 《经济应用数学—微积分》， 叶子祥主编， 高等教育出版社，2002 年出版。 2、参考材料 《经济与管理数学—微积分与线性代数》，雷田礼主编， 高等教育出版社。 《微积分应用基础》， 云连英主编，高等教育出版社，2005 年 12 月出版。 《经管类高等数学》， 崔西玲主编，高等教育出版社。2006 年 7 月出版。 《数学实验》，李宏艳 王雅芝编，清华大学出版社。2007 年 9 月出版。 3、课程教学资源 （1）授课计划； （2）电子教案（教学单元设计）、多媒体教学课件； （3）经济数学习题库、数学应用案例集； （4）经济数学实验手册。 4、网络资源（数学建模学习链接） （1）http://mcm.edu.cn/ 全国大学生数模竞赛官方网站； （2）http://mcm.ustc.edu.cn 中科大数模网站； （3）http://www.css.zju.edu.cn/mmb/index.php 浙江大学数模网； （4）http://www.hit.edu.cn/hmcm 哈工大数模网站。 项目 编号 考核点 （所占比例） 建议考核方式 1 学生勤绩 （10%） 根据学生的出勤，课上（下）作业的完成情况进行评价，建议缺勤一次扣除 4 分， 迟到一次扣除 1 分，作业根据具体上交数量比例与质量由任课教师给予评估。 2 阶段测验 （10%） 采用闭卷笔试法，对学生某阶段的基本知识及运用做测评，建议测验课时为一课 时。 3 数学实验 （30%） 任课教师根据学生实际上机实践情况与实验作业做出数学实验评价，学生如若缺 少上机的实践环节，仅凭补做纸质的实验作业，原则上该次实验成绩不得高于 70 分。 4 期末考试 （50%） 采用闭卷笔试的方法，基本题型分为单选、填空、计算与应用题。重点考核本课 程的基本理论与方法，以及运用所学知识解决实际问题的能力，特别在经济应用 问题解决上要有所侧重