乐观者在每次危难中都看到机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 祁家河初中学案设计 姓名 科目:语文年级:七主备人:李雪剑时间:2010-5-6 课题:回忆鲁迅先生 学习目标: 1、了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面 2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法, 学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神 学习过程: 、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢) 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) (-)背景说明及人物介绍 1、创作背景 鲁迅说过:“想看好花,一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽 的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩鲁迅甘作春泥,甘为人 梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发 表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样,继续 滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊己经成为文坛佳话,被千千万万的读者 传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回 忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素 材又来自于亲历、亲闻,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性 2.关于萧红 萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚 姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军 起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。 主要作品有:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3.关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章 请说说自己 对鲁迅本人及他的作品的了解。 (二)自读课文,做好预习批注
乐观者在每次危难中都看到机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-6 课 题：回忆鲁迅先生 学习目标： 1、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍 1、创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽 的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人 梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发 表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续 滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者 传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回 忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素 材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 2．关于萧红 萧红，1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930 年为了反抗父母包办的婚 姻离家出走。1932 年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934 年在鲁迅的帮助下和萧军一 起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3．关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章 和 ，请说说自己 对鲁迅本人及他的作品的了解。 （二）自读课文，做好预习批注
乐观者在每次危难中都看到机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 1、标明本文的18个小节。(每小节以自然段之间所空一行为标志) 2、标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握,默写在下面) 、课堂探究 (一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。) 1、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇」 的散文。 2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生?(写出四个即可) 3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象?从中能看出鲁迅的什么 性格特征? 4、提起鲁迅,我们总会觉得他是一位大文豪,给人高高在上的感觉。但通过本文 的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识?请谈谈你的体会。(可从他对待亲人、朋 友等方面的态度来考虑) (二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快参加吧!) 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 (三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采!) 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。 四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。) 必做题 1、看清字形给加点字注音 虔()诚 紊()乱肋()膜 噢()的一声 抽屉()解剖()遭殃( 踌躇()( 喘()着窘()迫鉴()赏阖()一阖眼睛
乐观者在每次危难中都看到机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 1、标明本文的 18 个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志） 2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇 的散文。 2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可） 3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么 性格特征？ 4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文 的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋 友等方面的态度来考虑） （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 必做题 1、看清字形给加点字注音。 虔．( )诚 紊．（ ）乱 肋．（ ）膜 噢．（ ）的一声 抽屉．（ ） 解剖．（ ） 遭殃．（ ） 踌躇．． （ ）（ ） 喘．（ ）着 窘．（ ）迫 鉴．（ ）赏 阖．（ ）一阖眼睛
乐观者在每次危难中都看到机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 2、识记作者 本文作者是 现代著名女作家。其代表作有」 等,她被誉为“当今中国最有前途的女作家” 3、分析下面加点动词所表现的人物特征。 他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去 4、请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话 选做题 结合课文内容及自己对鲁迅的了解,补充对联 上联:俭朴热忱甘于奉献 下联: 五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高)
乐观者在每次危难中都看到机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 2、识记作者。 本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ， 等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。 3、分析下面加点动词所表现的人物特征。 他刚抓．起帽子来往头上一扣．，同时左腿就伸．出去了，仿佛不顾一切地走．去。 4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。 选做题 结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联： 上联：俭朴热忱甘于奉献 下联： 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）