《回忆鲁迅先生》导学案 预习案 学法指导 1、完成基础知识,并熟记基础知识。 2、标注段序,有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。 3、参考课文阅读指导,预习课文,进行知识梳理 4、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息 基础知识 1、给加点字注音 喧 )骤然()是弱()沤烂()箧拥() 惊慢( 温怒()紧蹙() 严峻()蟠动() 鸦雀无声( )警惕()蠕动()葭芦河() 澄 水()踉踉跄跄( )蓦地()旁若无人目瞪口呆意气用 事如梦初醒有言在先 2、解释下列词语 咄咄逼人 旁若无人: 猝不及防 适得其反: 二、资料助读 1、权延赤,当代作家,1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无 线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品, 著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》,长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周 恩来》等 2、背景资料: 1947年3月国民党反动派发动了向陕甘宁解放区的重点进攻,妄图消灭中共中央首脑机 关和陕甘宁的解放军,或者把他们赶到黄河以东。陕甘宁解放区的全体军民在中共中央西北 局的直接领导下,广泛地组织起来,为“保卫延安、保卫陕甘宁边区、保卫党中央”而战。 1947年8月初,率领中共中央机关转战陕北的毛泽东,被挤在三县交界的一个狭小地带, 背后是沙漠,西侧是榆林河,无定河,东面是黄河。南北均有大军压来。而毛泽东率领的中 央机关、警卫部队只有100余人,已陷入四面被围的境地,形势空前严峻,课文所写事件就 发生于此时。后在第三纵队的保护下,化险为夷 三、课文阅读指导 1、默读课文一遍 2、大声感情朗读课文 3、请写出你的初读感悟 概述队伍面临着什么样的险情?又是怎样化险为夷的? 导学案 学习目标 1、快速阅读课文,感知内容,理清思路。 2、细读课文,概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质 3、向伟人学习,培养逆流勇进的精神品质。 4、接受革命传统教育,珍惜今天幸福生活. 学习过程 (一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。) 1、本课的题目是“黄河化险”,请用“、”画出文章表现“险”的句子,试概述队伍遇到 了怎样的险情? 2、在险象环生的情境中,毛泽东有哪些具体表现?请用“”标出来。从这些表现可以
《回忆鲁迅先生》导学案 预习案 学法指导： 1、完成基础知识，并熟记基础知识。 2、标注段序，有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。 3、参考课文阅读指导，预习课文，进行知识梳理 4、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。 一、基础知识 1、给加点字注音 喧嚣（ ） 骤然（ ） 孱弱（ ） 沤烂（ ） 簇拥（ ） 惊愕（ ） 愠怒（ ） 紧蹙（ ） 严峻（ ） 蠕动（ ） 鸦雀无声（ ） 警惕．（ ） 蠕．动（ ） 葭．芦河（ ） 澧． 水（ ） 踉踉跄跄（ ） 蓦．地（ ） 旁若无人 目瞪口呆 意气用 事 如梦初醒 有言在先 2、解释下列词语 咄咄逼人： 旁若无人： 猝不及防： 适得其反： 二、资料助读 1、权延赤，当代作家，1945 年生于河北完县。1970 年北京工业学院毕业。历任空军某部无 线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975 年开始发表作品， 著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周 恩来》等。 2、背景资料： 1947 年 3 月国民党反动派发动了向陕甘宁解放区的重点进攻，妄图消灭中共中央首脑机 关和陕甘宁的解放军，或者把他们赶到黄河以东。陕甘宁解放区的全体军民在中共中央西北 局的直接领导下，广泛地组织起来，为“保卫延安、保卫陕甘宁边区、保卫党中央”而战。 1947 年 8 月初，率领中共中央机关转战陕北的毛泽东，被挤在三县交界的一个狭小地带， 背后是沙漠，西侧是榆林河，无定河，东面是黄河。南北均有大军压来。而毛泽东率领的中 央机关、警卫部队只有 100 余人，已陷入四面被围的境地，形势空前严峻，课文所写事件就 发生于此时。后在第三纵队的保护下，化险为夷。 三、课文阅读指导 1、默读课文一遍 2、大声感情朗读课文 3、请写出你的初读感悟。 概述队伍面临着什么样的险情？又是怎样化险为夷的？ 导学案 学习目标： 1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。 2、细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。 3、向伟人学习，培养逆流勇进的精神品质。 4、接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。 学习过程： （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、本课的题目是“黄河化险”，请用“ ”画出文章表现“险”的句子，试概述队伍遇到 了怎样的险情？ 2、在险象环生的情境中，毛泽东有哪些具体表现？请用“ ”标出来。从这些表现可以
看出他怎样的内心活动或性格?请举例分析。填写下表。(抓住人物的语言、动作及神态描 写) 例:听到有人以为可能要渡黄河,毛泽东“猛然掀起眼皮,目光咄咄逼人″,这一神态描写 表现了他对妄加揣测的战土的责怪。 情境 对毛泽东的神情描写 传达出怎样的心理 听到有人以为可能要渡黄河 周恩来说过了葭芦河就有了回 旋余地 前边有人喊到了黄河边上了 两批战士都无法渡过葭芦河 接到香烟,陷入思考 决定不过黄河,走上堤岸 任弼时肯定了不过黄河的决策 任弼时批评他做事带情绪 3、简要概括毛泽东及干部战士在化险为夷中体现的品质 4、军情危急,事关重大,毛泽东的情绪反复变化,甚至失控到骂人。写这些是否有损领袖 形象? (二)合作研讨(交流能够碰撞出智慧的火花!) 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 (三)展示讲解(展现自己的时候到了!) 个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解,其他学生可以补充提问质疑 四、小结 练习案 要求:限时8分钟,独立完成 1、本文的作者是 代作家。本文选自《 2、给加点字注音并解释下列后面的四个成语。 泥泞()滞()留紧蹙()刘戡()愠()怒 咄咄逼人 旁若无人: 猝不及防: 适得其反: 3、把下列四个词语恰当地填在空格处 (骤然猝然猛然突然) (1)“三十里。”任弼时 压低声。 (2)毛泽东 抬起眼皮。 (3)只见那七八名精壮的小伙儿忽地腾起,又_从浪尖上坠落 (4)卫士和警卫人员从惊愕中 惊醒。 4、指出下列加点词语的作用。 (1)“只有向东走了?”毛泽东慢悠悠地,像是自问,又像问人
看出他怎样的内心活动或性格？请举例分析。填写下表。（抓住人物的语言、动作及神态描 写） 例：听到有人以为可能要渡黄河，毛泽东“猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人”，这一神态描写 表现了他对妄加揣测的战士的责怪。 情境 对毛泽东的神情描写 传达出怎样的心理 听到有人以为可能要渡黄河 周恩来说过了葭芦河就有了回 旋余地 前边有人喊到了黄河边上了 两批战士都无法渡过葭芦河 接到香烟，陷入思考 决定不过黄河，走上堤岸 任弼时肯定了不过黄河的决策 任弼时批评他做事带情绪 3、简要概括毛泽东及干部战士在化险为夷中体现的品质。 4、军情危急，事关重大，毛泽东的情绪反复变化，甚至失控到骂人。写这些是否有损领袖 形象？ （二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（展现自己的时候到了！） 一个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解，其他学生可以补充提问质疑。 四、小结： 练 习案 要求：限时 8 分钟，独立完成。 1、本文的作者是 ， 代作家。本文选自《 》。 2、给加点字注音并解释下列后面的四个成语。 泥泞．（ ） 滞．（ ）留 紧蹙．（ ） 刘戡．（ ） 愠．（ ）怒 咄咄逼人： 旁若无人： 猝不及防： 适得其反： 3、把下列四个词语恰当地填在空格处。 （骤然 猝然 猛然 突然） （1）“三十里。”任弼时 压低声。 （2）毛泽东 抬起眼皮。 （3）只见那七八名精壮的小伙儿忽地腾起，又 从浪尖上坠落。 （4）卫士和警卫人员从惊愕中 惊醒。 4、指出下列加点词语的作用。 （1）“只有向东走了？”毛泽东慢悠悠 ．．．地，像是自问，又像问人
(2)毛泽东忽地停下来,把草帽抓在手里轻轻扇,慢悠悠道:“敌人真来了吗?” 5、指出下列句子使用的修辞手法 A、像巨人的呻吟,像大地的呼吸. B、那火花最初绽开像蒜瓣,在不足十分之一秒的时间里便膨胀成一整头大蒜那么大。 C、大浪应战一般咆哮起来,掀起一人多高,挟着拳头大的卵石飞扑过来。() D、你能跑得过枪子?几个卫士就能挡住枪子?()
（2）毛泽东忽地停下来，把草帽抓在手里轻轻扇，慢悠悠 ．．．道：“敌人真来了吗？” 5、指出下列句子使用的修辞手法。 A、像巨人的呻吟，像大地的呼吸…… （ ） B、那火花最初绽开像蒜瓣，在不足十分之一秒的时间里便膨胀成一整头大蒜那么大。 （ ） C、大浪应战一般咆哮起来，掀起一人多高，挟着拳头大的卵石飞扑过来。（ ） D、你能跑得过枪子？几个卫士就能挡住枪子？ （ ）