神木中学352高效堂高一语文导学 《枕福》(第一肘) 主备人:班级:组别:姓名 [学习目标] 1.掌握文中的基本字词,了解课文的主要内容。 2.整体感知,理顺故事情节,感受人物命运与作品感情基调。 3.了解小说文体的基本知识,结合文体分析文章。 [教学设想] 1.理顺故事情节;2.体味祥林嫂的悲剧命运。 [学法指导] 1.圈点阅读:通读全文,按照时间的顺序旅顺内容,画出描写时间的句子 2.文体疏理法:抓住小说的三要素,按情节发展阅读课文 [知识积累] 1.作家作品:鲁迅(1881—-1936),原名周树人,字豫才。中国现代伟大的文 学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。 《彷徨》收入了鲁迅《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说,反映了鲁 迅在上世纪20年代中期思想的苦闷,表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵 精神。《祝福》是《彷徨》的第一篇,最初发表于1924年。新文化运动的口号 是“民主、科学”,而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍,就是中国两千 多年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受 害者。本文鲁迅选择妇女题材,深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。 2.文体知识:小说是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一,是以 塑造人物形象为中心,通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映
神木中学 352 高效课堂高一语文导学案 《祝福》（第一课时） 主备人： 班级: 组别： 姓名： [学习目标] 1．掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。 2．整体感知，理顺故事情节，感受人物命运与作品感情基调。 3．了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章。 [教学设想] 1．理顺故事情节； 2．体味祥林嫂的悲剧命运。 [学法指导] 1.圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。 2.文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。 [知识积累] 1.作家作品：鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文 学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。 《彷徨》收入了鲁迅《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共 11 篇小说，反映了鲁 迅在上世纪 20 年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵 精神。《祝福》是《彷徨》的第一篇，最初发表于 1924 年。新文化运动的口号 是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千 多年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受 害者。本文鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。 2.文体知识：小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，是以 塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映
社会生活的一种文体(文学体裁),小说三要素是人物、情节、环境。小说的 情节包括开端、发展、高潮、结局四部分。 3.祝福的习俗:“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的迷信习俗。每当旧历 年底,地主和有钱人家举行年终大典,宰杀家禽,置备牲肉,并将牲品煮熟作为 “福礼”,恭请天神和祖宗享用,感谢他们保佑当年“平安”,并祈求来年幸福。 预习课文 知识积累 俨然:讪讪: 怔怔:怨府 沸反盈天 文学常识: 1.《祝福》选自《_》,作者是_,他的另两部小说集是《》和《》, 散文集是《》,散文诗集是《》,还有杂文集17本。 2.小说三要素是、、 3.文中“四书”指《》、《》、《》、《》,“五经”指《》、 《》、《》五部经典著作 文本整体感知,梳理情节: 1.这篇小说所写的人物有几个,请大致给他们分类
社会生活的一种文体（文学体裁），小说三要素是人物、情节、环境。小说的 情节包括开端、发展、高潮、结局四部分。 3.祝福的习俗：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的迷信习俗。每当旧历 年底，地主和有钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备牲肉，并将牲品煮熟作为 “福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 预习课文 一、知识积累 俨然： 讪讪： 怔怔： 怨府： 沸反盈天： 二、文学常识： 1.《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》， 散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集 17 本。 2.小说三要素是 、 、 。 3．文中“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、 《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。 三、文本整体感知，梳理情节： 1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类
2.小说采用什么记叙顺序(顺序包括顺叙、倒叙和插叙),这种写作方式的 好处是什么? 3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转为顺叙的? 4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构。 顺序情节 容 时间 序幕
2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的 好处是什么？ 3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？ 4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。 顺 序 情节 内容 时间 序幕
局 开端 发展 高潮 尾声 5.本文什么地方给你感受最深?说一点理由 四、合作探究: 祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影,请速读课文,从课 文中整理出祥林嫂的生平事迹,为祥林嫂写篇小传 祥林嫂小传
结局 开端 发展 高潮 尾声 5.本文什么地方给你感受最深？说一点理由。 四、合作探究： 祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课 文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。 祥林嫂小传
五.布置作业: 以 的她(他)”为题,填上恰当的词语,写一段描写 人物肖像的文字,要抓住人物某一典型特征,通过其前后的变化,反映主 题。字数200字左右。 六.拓展阅读。 写作背景 音迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他看到辛亥革命 以后,帝制政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治,封建 社会的基础并没有彻底摧毁,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们 过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁
五．布置作业： 以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写 人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主 题。字数 200 字左右。 六．拓展阅读。 写作背景 鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命 以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建 社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们 过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁
迅在《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,还不可能用马克思主义来 分析观察,有时就不免发生怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》 显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”,“敢于直面 惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避,而是积极奋斗 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥荜命以后中国的 社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃 人的本质,指出彻底反封建的必要性 祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后,狠心的婆婆要 将她出卖。她被逼出逃,到鲁镇鲁四老爷家做佣工,受尽鄙视、虐待。很快她又 被婆婆家抢走,卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民,很快又有了儿子阿 毛,祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛,贺老六受地主的身心摧残饮恨 死去,不久,阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂,丧魂落魄,犹如白痴, 可是人们还说她改嫁“有罪”,要她捐门槛“赎罪”,不然到了“阴间”还要受 苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后,依然摆脱不了人们的歧视。最后,她沿街乞讨, 在除夕的鞭炮声中,惨死在街头 此文在如泣如诉的血泪控诉中,对旧社会劳动人民的苦难,特别是对封建礼 教,给予了强烈的鞭挞通过描写祥林嫂悲剧的一生,表现作者对受压迫妇女的同 情,对封建思想封建礼教的无情揭露。 《祝福》(第三諜附) 主各人:班:组别:名: [学习目标] 1.联系人物命运,体会本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 2.学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。 3.准确分析小说中主要人物的形象特征。 [教学设想] 1.结合社会背景分析主题,2.细节描写与人物性格特点的塑造。 [学法指导] 1.通过人物的外在表现分析人物生活状态,通过心理描写分析人物感情。 2.在典型环境中分析人物性格
迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来 分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》， 显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的 社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃 人的本质，指出彻底反封建的必要性 祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要 将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又 被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿 毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨 死去，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴， 可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受 苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨， 在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。 此文在如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼 教，给予了强烈的鞭挞通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同 情，对封建思想封建礼教的无情揭露。 《祝福》（第三课时） 主备人： 班级: 组别： 姓名： [学习目标] 1．联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 2．学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。 3．准确分析小说中主要人物的形象特征。 [教学设想] 1.结合社会背景分析主题，2.细节描写与人物性格特点的塑造。 [学法指导] 1.通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。 2.在典型环境中分析人物性格
[知识积累] 1.文化常识:三纲五常:“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”;” 五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德:“三从”为“未嫁从父 既嫁从夫、夫死从子”;“四德”指“妇德,妇言,妇容、妇功”。宋明程朱理 学:“存天理,灭人欲”,“饿死事小,失节事大” 2记叙的顺序:记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙(还有补叙、分叙)。 顺叙:按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法,它是最基本、最 常用的叙述方法。倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局 先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念,增强艺术效果 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的 事件写,这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开,丰富作品的内容 3.环境描写ε包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,包 括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用:①提 供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛,衬托人物心情。 ④侧面反映人物的性格,烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展 [学习过程] 研习文本 1.细读并画出小说中的环境描写,思考它有哪些作用?试分条论述(至少3 条)
[知识积累] 1.文化常识：三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”； “五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德：“三从”为“未嫁从父、 既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。宋明程朱理 学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大” 2.记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。 顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最 常用的叙述方法。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局 先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的 事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。 3.环境描写：包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，包 括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用：①提 供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。 ④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展 [学习过程] 一、研习文本 1． 细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述（至少 3 条）
2.研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间:以“春天”为突破口,以“一个没有 春天的女人”为话题分析课文: (1)写出祥林嫂几次不幸遭遇的时间、遭遇事件及所处文中位置 (2)文中春天是指什么?为什么说祥林嫂没有“春天”? (3)谁剥夺了祥林嫂的春天? 合作讨论,形象分析:
2．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有 春天的女人”为话题分析课文： （1）写出祥林嫂几次不幸遭遇的时间、遭遇事件及所处文中位置 （2）文中春天是指什么？为什么说祥林嫂没有“春天”？ （3）谁剥夺了祥林嫂的春天？ 二、合作讨论，形象分析：
1.找出描写鲁四老爷的语句,分析其形象特征? 2.柳妈是一个怎样的人,她与祥林嫂的死有何关系? 3.“我”是一个怎样的形象?“我”在作品中有什么作用? 4.小说为什么以祝福为题,而不以祥林嫂为题?
1．找出描写鲁四老爷的语句，分析其形象特征？ 2．柳妈是一个怎样的人，她与祥林嫂的死有何关系？ 3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？ 4．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？
三、写作练习 课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四 老爷的肖像,特别是眼睛。字数为200字左右
三、写作练习 课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四 老爷的肖像，特别是眼睛。字数为 200 字左右