2013-2014学年度城关中学 有理想,才会有追求。鮮花有理想,才会用美丽裴扮大地:蜜蜂有理想,才会用辛劳酿造 第二次月考七年级语文检测试卷 7、默写(9分) 隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》 班级 姓名 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) ③.无可奈何花落去 (晏殊《浣溪沙》) 一、积累与运用(25分 ④.沾衣欲湿杏花雨 (志南和尚《绝句》)。 1.闻读下面文字,根捐拼青写出词语和给加点字注音(2分) ⑤.曹操《观沧海》一诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青 草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里 yun niang_ ,鸟儿将巢安⑥.《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间,又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子 )在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄淸脆的喉咙,唱出婉转( 是:最爱湖东行不 的曲子,跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,这时候也成天 ⑦.《天净沙秋思》中,渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是: 的响着 古道西风瘦马 2.下列词语有管别字的一项是()(2分) ⑧.《<论语》十二章》中,表示既要广博的学习,又要有坚定的志向:既要多提问题,又要多想 A尴尬恍然大悟疲惫不堪各得其所B.沐浴花团锦簇截然不同喜出望外 当前的事情的语句是:博学而笃志 C.诀别油然而生不求甚解整装待发D.匿笑美不甚收自做主张花枝招展 ⑨.当别人不了解甚至误解自己时,孔子在。《论语》中认为应当采取的正确态度或孔子心目中 3对下列加点字词在句中意思解啊有误的一项是()(2分) 君子的标准是 不亦君子乎?而在《虽有嘉肴》中,古人对学与教 A.我想一个两全的办法,找不出:我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。(各得其的态度是“故曰 ⑩.根据你的积累,请写出两句连续的写雪的诗句 所:每个人或事物都得到合适的安顿 B.你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸 8、综合性学习(4分) 驶 (小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。) 大自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清 C.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(狡猾:诡计多端,不可信任。)新空气:自然又是多情可爱的,它所拥有的山川草木,风花雪月、蓝天、黑土、大漠 校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。(独具动正在进行,请你参与 微发了一代又一代风格各异的人们,大自然真是神奇而伟大!本班“感受大自然”综 慧眼:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。) )(2分)走近经典,其写节一请根据下面诗句写录的特点,写的节。 4.下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是()(2分) ①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。( 一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两②六出飞花入户时坐看青竹变琼枝。( 路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴他的时日还长。我说:“走大路。” A心理、语言描 ④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时 景物、心理描写 语言、动作描写D环境、动作描写 ②2(2分)拥抱自然,书写感受一你最喜欢哪个季节?请用一句话表达你独特的感受。 5、下列各句中没有语病的一项是()(2分) A、为了防止酒驾事件不再发生,南溪区加大了整治力度 B、学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护 圆读(35分) C、完善食品安全法規,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫(一)课外阅读〔17分) 的地步了 D、学生能够熟练而規范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭 6、根据语境仿写句子构成比:(2分) 向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自 已的心也飞上云端
1 2013—2014 学年度城关中学 第二次月考七年级语文检测试卷 班级： 姓名： 一、积累与运用（25 分） 1. .阅读下面文字，根据拼音写出词语和给加点字注音（2 分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng ，鸟儿将巢．安 （ ）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉．转（ ） 的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天 liáo liàng 的响着 2 .下列词语有错别字的一项是（ ）（2 分） A.尴尬 恍然大悟 疲惫不堪 各得其所 B.沐浴 花团锦簇 截然不同 喜出望外 C.诀别 油然而生 不求甚解 整装待发 D.匿笑 美不甚收 自做主张 花枝招展 3. 对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ ）（2 分） A.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ．．．．，终不愿意。（各得其 所：每个人或事物都得到合适的安顿） B.你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼 ．．．．地缓慢地向对岸 驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。） C.我用儿童狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。） D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼 ．．．．，能判断我全面的能力。（独具 慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。） 4.下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是（ ）（2 分） 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法，找不出; 我想拆散一家人，分成两 路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。我说:“走大路。” A 心理、语言描写 B 景物、心理描写 C 语言、动作描写 D 环境、动作描写 5、下列各句中没有语病的一项是（ ）（2 分） A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。 B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫 的地步了。 D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 求。 6、根据语境仿写句子，构成排比：(2 分) 有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造 蜜； ， 。 7、默写（9 分） ①．________________________ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》 ②．客路青山外，______________。 ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） ③．无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》） ④．沾衣欲湿杏花雨，________________________。（志南和尚《绝句》）。 ⑤．曹操《观沧海》一诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：___________________， __________________；__________________，____________ ______。 ⑥．《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间，又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子 是：最爱湖东行不足， ______________________。 ⑦．《天净沙 秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是：______________________， __________________________，古道西风瘦马。 ⑧．《十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想 当前的事情的语句是：博学而笃志， ，____ _ _________。 ⑨．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在。《论语》中认为应当采取的正确态度或孔子心目中 君子的标准是： , 不亦君子乎 ？而在《虽有嘉肴》中，古人对学与教 的态度是“故曰： 。” ⑩．根据你的积累，请写出两句连续的写雪的诗句： ______________________________，______________________________。 8、综合性学习（4 分） 大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清 新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲， 激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活 动正在进行，请你参与。 ⑴（2 分）走近经典，填写季节--请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。 ①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（ ） ②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（ ） ③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（ ） ④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（ ） ⑵（2 分）拥抱自然，书写感受--你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。 二、阅读（35 分） （一）课外阅读（17 分） 我的老师 （9 分） ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭， 向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自 己的心也飞上云端
③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝 我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年地被断腿钉在床上,失去了活动的自由。我希望 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的 而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得刘老师不至于如此,依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远表现他生 油亮的圆木棍支撑。有 他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏命的顽强和对生活的爱与追求。然而,倘使不幸他已经永远地离开了人世……不,他不会 得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了,他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风 有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔 过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。写板书的时候 他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为 过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,(二)〔8分)做个快活的读书人—给女几的一封信 都引起学生们一次激动的心跳 今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻,一边数,然后得意地说你 ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪。讲到衽 代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入 这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了。 他喜欧在课堂上让学生们述说自己学习的心得,销若有同学说得流畅,深刻,他,静“刚吃完饭,应该休总休,去胃里工作,如果急着看书,会酒化不良,而且刚吃饱比 立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后 较糊涂,读书的效果也不好 好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:“好!满分!”倘若 只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书放几分钟,跟着又拿起来。你读书的样子好像打 有同学说得不好,他使瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好仗似的,好快好快地翻,读完的时候还大大喘口气:“哇,我又读完一本。” 好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景,今天想起来,依 旧那么清晰,那么亲切。 现在,爸爸终于弄懂了。原来你们班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多。 ⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景 爸爸不反对这种比赛,它确实鼓励小孩读不少书。只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少 ⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去,既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的图 他放风笋。他的腿自然不使于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他 画,甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣——你读得再多,又有什么时候意义呢? 让学生远远地擎着风筝,他喊声:“起!”使不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀 读书就跟到博物馆一样。你可以精读,从头到尾只待在一间展览室里读,研究一两样东西: 翩翩起舞,直窜入云霄。他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘你也可以浏览,到处走走,遇到感兴趣的东西,就多读一下展品的说明 读书也可以像参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好 看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师,只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却浪费了时间又搞坏了身体。 对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢? 离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的 在这爸爸要告诉你两句孔子说过的话 手,放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国 孔子说“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?” 孔子又说:“只知道学习,却不进行思考,到头来等于白学:只靠思索却不学习,则变得危 9、请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。险了。”在孔子的话里提到三个词,那就是 “学”是指“学新的东西”。 10、阅读④-⑦段,完成下表。(2分) 习”是讲“温习”,也就是把学习过的东西再温习一下。 「浏刘老师在课堂上的具体表现」学生在课賞上的感受或反应。刘老师的品质特点 思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产 刘老师笑谈残腿 敬佩之情油然而生 生一些自己的创意 学生沉浸其中,时而激动,时而 现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页的书,算是“学”,是“习”,还是“思”? 刘老师赞赏、鼓励学生 辈到,到切 你的答案大概只有“学”吧 11、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(2分) 孩子,你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你一辈子也读不完? 如果一个人天天只读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或者把学 到的东西拿来使用吗? 第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3分) 这好比前两个月,爸爸说要种蕃茄,从图书馆里借了七八种教种蕃茄的书,爸爸一页一页 离开他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了。也许,他这时候仍 看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经结了的蕃茄呢
2 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得 油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏 得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了， 有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑 过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候， 他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为 圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转， 都引起学生们一次激动的心跳。 ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近 代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘 老师的影响有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静 静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后， 又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若 有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好 好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依 旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看 他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是 让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀， 翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘 旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边， 看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师， 对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的 手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国 的蓝天上翱翔。 9、请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。 （2 分）____________________________________________________________ ___ 10、阅读④—⑦段，完成下表。（2 分） 刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点 刘老师笑谈残腿。 学生敬佩之情油然而生。 学生沉浸其中，时而激动，时而 悲痛。 刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。 11、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? （2 分） _______________________________________________________ __________ __________________________________________________ ___________________ 12、将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3 分) 离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝…… 我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望 刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生 命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。 他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风 筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ______________________________________________ __ _________________________________________________________ ____________ _____________________________ ____________________________________ （二）（8 分）做个快活的读书人——给女儿的一封信 今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你 这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。 过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说： “刚吃完饭，应该休息休息，让血液去胃里工作。如果急着看书，会消化不良。而且刚吃饱比 较糊涂，读书的效果也不好。” 只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打 仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读完一本。” 现在，爸爸终于弄懂了。原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。 爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小孩读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少， 又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的图 画，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么时候意义呢？ 读书就跟到博物馆一样。你可以精读，从头到尾只待在一间展览室里读，研究一两样东西； 你也可以浏览，到处走走，遇到感兴趣的东西，就多读一下展品的说明。 读书也可以像参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好， 只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。 在这爸爸要告诉你两句孔子说过的话—— 孔子说“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？” 孔子又说：“只知道学习，却不进行思考，到头来等于白学；只靠思索却不学习，则变得危 险了。”在孔子的话里提到三个词，那就是“ ”、“ ”、“ ”。 “学”是指“学新的东西”。 “习”是讲“温习”，也就是把学习过的东西再温习一下。 “思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产 生一些自己的创意。 现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？ 你的答案大概只有“学”吧！ 孩子，你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你一辈子也读不完？ 如果一个人天天只读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或者把学 到的东西拿来使用吗？ 这好比前两个月，爸爸说要种蕃茄，从图书馆里借了七八种教种蕃茄的书，爸爸一页一页 看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的蕃茄呢？
所以,书虽然不会动,像是“死”的,但是里面的学问是“活的” 雪的,那些小山太秀气 那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长 古老的济南,城内那么狭窄,又那么宽敞,①山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧 出果实。如果你根本不把种子拿出来,或播完种,却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草,着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧 是不可能有好的收获的 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了 孩子,爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人:快乐地读,快乐地用,常常温习,②天儿越睛。水藻越绿,就凭这些绿精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里 常常思索。我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己的想法,甚至有照个影呢!看吧,由澄清的河水浸浸往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清 一天对我说 亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水品里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上 “爸爸,你看我也模仿那本书,写了一个小故事,我还画了几个插图呢 的小团花的小灰色的树影:这就是冬天的济南 13、从文中可以看出,引起爸爸给女儿写这封信的原因是什么?(2分) 20.给文中加点字注音或根据拼音写汉字(2分) 一髻() 21.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的?又是从哪四个方面具体加以描述的?(2分) 4、根据上下文的文意,文中横线上应依次填进的三个字是 (2分) 22.有人认为第一段文字是按空间顺序来写的,也有人认为是时间顺序写的雪,你的看法呢? 15、怎样才能“做个快活的读书人”?请你用文中的话来回答。(2分) 请简要说说你的理由。(2分) 16、结合全文的意思,说说倒数第二段中“爸爸不要你拿第一”这句话的含义是什么?(2分参文中的“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白” “暗黄”指 24.划线句①②都用了拟人的修辞方法,请选一句,说说这样写的表达效果。(2分) 三)、阅读下面文字,回答文后问题。(6分 我选第 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光 白的像雪。花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 直蜂嗡嘴地着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草25.“蓝水晶”这一比喻新颖传神,请简要分析其表达效果。(2分) 从里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的 里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、香儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作三、(40分)26、从下面两个题目中递取一个你喜欢的题目,写一篇600字以上的记叙文 用是什么?(2分) ()走过春天,我们看到了似锦的繁花:走过夏天,我们听到了丰年的蛙声。走过秋天,我们 嗅到了甜蜜的果香:走过冬天,我们触到了白雪的冰凉。我们在岁月的穿梭中成长,我们在家 18、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?(2分) 人的叮咛中长大。请你“那一刻,我长大了”为题,写一篇600字左右的文章 (2)每个同学在成长的过程中,都会有这样或那样的弱点,如胆怯、自悲、惰性 19、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面,以“我终于战胜了 的一句诗:(2分) 为题,写一篇600字左右的记叙文 “绿杨烟外晓享轻, 要求:①半命题作文,先将题目补充完整,写在作文格的第一行内:②在记叙中可 (四)圆读文章回答下列问题(12分) 插入适当的描写和抒情: 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻()儿白花,好像 作文题目 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天 xian 上一层银边。山坡上,有的地方雪厚点,有 的地方草色还露着:这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣:看着看着,这 件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光 斜照在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南上受不住大
3 所以，书虽然不会动，像是“死”的，但是里面的学问是“活的”。 那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长 出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草， 是不可能有好的收获的。 孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习， 常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有 一天对我说： “爸爸，你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！” 13、从文中可以看出，引起爸爸给女儿写这封信的原因是什么？（2 分） 14、根据上下文的文意，文中横线上应依次填进的三个字是 、 、 。 （2 分） 15、怎样才能“做个快活的读书人”？请你用文中的话来回答。（2 分） 16、结合全文的意思，说说倒数第二段中“爸爸不要你拿第一”这句话的含义是什么？（2 分） （三）、阅读下面文字，回答文后问题。（6 分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草 丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 17、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作 用是什么？ （2 分） 18、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？（2 分） 19、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁 的一句诗：（2 分） “绿杨烟外晓寒轻， 。” （四）阅读文章回答下列问题 （12 分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻．( )儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 xiáng 上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有 的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这 件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光 斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大 雪的，那些小山太秀气。 古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 ②天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里 照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清 亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上 的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。 20．给文中加点字注音或根据拼音写汉字（2 分） 一髻．( ) xiáng 21．第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？又是从哪四个方面具体加以描述的？（2 分） _____________________ ________________ 22．有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你 的看法呢？ 请简要说说你的理由。（2 分） ______________ ________________________________ 23．文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白” 指 ______ __________ __，“暗黄”指____ ____________。（2 分） 24．划线句①②都用了拟人的修辞方法，请选一句，说说这样写的表达效果。（2 分） 我选第__ __句， ____ 25．“蓝水晶”这一比喻新颖传神，请简要分析其表达效果。（2 分） ______________________________________________ 三、（40 分）26、从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇 600 字以上的记叙文。 ⑴走过春天，我们看到了似锦的繁花；走过夏天，我们听到了丰年的蛙声。走过秋天，我们 嗅到了甜蜜的果香；走过冬天，我们触到了白雪的冰凉。我们在岁月的穿梭中成长，我们在家 人的叮咛中长大。请你“那一刻，我长大了”为题，写一篇 600 字左右的文章。 ⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、 粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了 ” 为题，写一篇 600 字左右的记叙文。 要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可 插入适当的描写和抒情； 作文题目：
4
读书的页数上争取第一,只希望孩子做一个快乐的读书人。17、仿佛”一词由实到虚,由春花 联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。I8、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 19、红杏枝头春意闹。20、j镶 21.妙:从四个方面加以描述:小雪使矮松越发青黑,给蓝天镶上银边,给山穿上花衣,薄 雪还会露出 22.均可以,按空间顺序层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物,或按由白天到傍晚的的时间 顺序来写,其标志是“等到快日落的时候” 23.积雪:草 24.①写村庄、雪的情态,活灵活现,表达出一种安适、平静的气氛: ②使水有了灵气,突出绿的珍贵、美丽、可爱 25.把整个冬天的济南比作蓝水品,恰到好处地写出来天地空间的清亮、明净。(意对即可) 温馨提示:亲爱的同学,请认真检查,不要漏题哟! 1、酝酿、 chao wan嘹亮、2、D3、C4、A5、C6、略7、商女不知亡国恨、 行舟绿水前,潮平两岸阔、似曾相识燕归来、吹面不寒杨柳风、日月之行,若出其中,星汉灿 烂,若出其里、绿杨阴里白沙堤、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家、切问而近思,仁亦在其中矣、 人不知而不愠、教学相长也,忽如一夜春风来,千树万树梨花开、窗含西岭千秋雪,门泊东吴 万里船、8、(1)春季、冬季、夏季,秋季(2)略9、“柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆, 舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌 10.略 1、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观,他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求,这让我 深受感动,所以印象最深。 12.开放性试题,言之有理即可。13、孩子,爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人 14、学、习、思、15、快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。16、不希望自己的孩子在
5 温馨提示：亲爱的同学，请认真检查，不要漏题哟！ 参考答案 1、酝酿、chǎo wán 嘹亮、2、D 3、C 4、A 5、C 6、略 7、商女不知亡国恨、 行舟绿水前，潮平两岸阔、似曾相识燕归来、吹面不寒杨柳风、日月之行，若出其中，星汉灿 烂，若出其里、绿杨阴里白沙堤、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家、切问而近思，仁亦在其中矣、 人不知而不愠、教学相长也，忽如一夜春风来，千树万树梨花开、窗含西岭千秋雪，门泊东吴 万里船、8、（1）春季、冬季、夏季，秋季（2）略 9、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆， 舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。” 10．略 11、．因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我 深受感动，所以印象最深。 12．开放性试题，言之有理即可。13、孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人 14、学、习、思、15、快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。16、不希望自己的孩子在 读书的页数上争取第一，只希望孩子做一个快乐的读书人。17、仿佛”一词由实到虚，由春花 联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。18、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 19、红杏枝头春意闹。20、jì 镶 21．妙 ；从四个方面加以描述：小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄 雪还会露出点粉色 22．均可以，按空间顺序层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物，或按由白天到傍晚的的时间 顺序来写，其标志是“等到快日落的时候” 23．积雪； 草 24．①写村庄、雪的情态，活灵活现，表达出一种安适、平静的气氛； ②使水有了灵气，突出绿的珍贵、美丽、可爱。 25．把整个冬天的济南比作蓝水晶，恰到好处地写出来天地空间的清亮、明净。（意对即可）