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归去来兮辞 陶渊明 说课人：江妮
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说 教 材 说 学 情 说 教 法 说 目 标 说 学 法 说 练 习 说 过 程 说 板 书 《归去来兮辞》
珑款材 位宜:高一第单元 辰:课自文 內容:作者归隐后的喜脱 要求:积系文言知 分析作者惑喉
说教材 位置：高一第五单元。 性质：课内自读课文。 内容：作者归隐后的喜悦。 要求：积累文言知识， 分析作者感情
教学目标 1、积累重点的文言知识。 2、分析作者的隐士情怀。M 3、了解“辞”的文体特点。 4、培养高洁的情怀志趣叫
1、积累重点的文言知识。 2、分析作者的隐士情怀。 3、了解“辞”的文体特点。 4、培养高洁的情怀志趣。 教学目标
教学重点 分析作者的隐士情怀 教学难点 了解“辞”的文体特点
分析作者的隐士情怀。 了解“辞”的文体特点。 教学重点 教学难点
珑款宏 贤境歌学法 自学辅辱法 学法 自探究法 合作论宏
说教法 说学法 情境教学法 自学辅导法 自主探究法 合作讨论法
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分析隐士情怀。(38分钟) 国何而乐)评价其乐(怎样写乐 (15分钟) 15分钟) (8分钟) ,个
分析隐士情怀。（38分钟） 乐 因何而乐 （15分钟） 评价其乐 （１５分钟） 怎样写乐 （8分钟）
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分析隐士情怀。（38分钟） 乐 因何而乐 （15分钟） 评价其乐 （１５分钟） 怎样写乐 （8分钟）
悟已往之不谏, 知来者之可追。 实迷途其未远, 觉今是而昨非。 乐:辞官归隐, 迷篪知
乐：辞官归隐， 迷途知返。 悟已往之不谏， 知来者之可追。 实迷途其未远， 觉今是而昨非