高频考点四嫁于春风巧用媒 鉴赏表达特色
高频考点四 嫁于春风巧用媒 ——鉴赏表达特色
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 解析答案 (2012山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 专题高频考点二“5年高考”部分) 1.本文采用了什么叙述方式?有何好处? 答
答案 考点：体验 ·解读 5年高考 考点解读 解析 考点：体验 ·解读 基础：整合 ·点拨 题点：矫正 ·突破 规范：审题 ·答题 (2012· 山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 专题高频考点二“5 年高考”部分) 1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 答：
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 解析答案 本题考查的是从叙述 (2012山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 方式角度分析文章的 专题高频考点二“5年高考”部分) 表现手法。先要从总体 1.本文采用了什么叙述方式?有何好处? 上把握文本叙述特点: 答 顺叙、倒叙还是插叙、 补叙。文章讲述了一个 古老村庄一天的生活, 从早上起床写起,到晚 上看电视结束,按时间 顺序写了人们一天的 生活状态。按时间顺序 记事更能表现古村人 们的生活特点,使文章 条理更清晰
(2012· 山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 专题高频考点二“5 年高考”部分) 1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 答： 考点：体验 ·解读 本题考查的是从叙述 方式角度分析文章的 表现手法。先要从总体 上把握文本叙述特点： 顺叙、倒叙还是插叙、 补叙。文章讲述了一个 古老村庄一天的生活， 从早上起床写起，到晚 上看电视结束，按时间 顺序写了人们一天的 生活状态。按时间顺序 记事更能表现古村人 们的生活特点，使文章 条理更清晰。 解析 答案 考点：体验 ·解读 基础：整合 ·点拨 题点：矫正 ·突破 规范：审题 ·答题 5年高考 考点解读
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 解析答案 本题考查的是从叙述 (2012山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 方式角度分析文章的 专题高频考点二“5年高考”部分) 表现于法。先要从总体 1.本文采用了什么叙述方式?有何好处?上把握文本叙述特点 答:顺叙(以时间为线索),与标题相呼顺叙、倒叙还是插叙 应,使文章条理更加清晣(或“能更好 补叙。文章讲述了一个 古老村庄一天的生活, 地展现农村一天的生活场景”)暗示从早上起床写起,到晚 了千百年来农村的生活节奏。 上看电视结束,按时间 顺序写了人们一天的 生活状态。按时间顺序 记事更能表现古村人 们的生活特点,使文章 条理更清晰
本题考查的是从叙述 方式角度分析文章的 表现手法。先要从总体 上把握文本叙述特点： 顺叙、倒叙还是插叙、 补叙。文章讲述了一个 古老村庄一天的生活， 从早上起床写起，到晚 上看电视结束，按时间 顺序写了人们一天的 生活状态。按时间顺序 记事更能表现古村人 们的生活特点，使文章 条理更清晰。 (2012· 山东)《被时间决定的讲述》(原文见本 专题高频考点二“5 年高考”部分) 1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 答： 考点：体验 ·解读 考点：体验 ·解读 基础：整合 ·点拨 题点：矫正 ·突破 规范：审题 ·答题 顺叙(以时间为线索)。与标题相呼 应，使文章条理更加清晰(或“能更好 地展现农村一天的生活场景”)，暗示 了千百年来农村的生活节奏。 5年高考 考点解读 解析 答案
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 2.以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点。 答: 解析 本题从分析语言特点的角度考査品味精彩的语言表达艺术的能力。 文章语言平实洗练,简洁细腻,多用短句;形象生动,运用了比喻、 拟人等修辞手法;优美抒情,意象丰富,富有浓郁的生活气息;蕴 涵丰富等。这些都是这篇文章语言的特点,只要任选出两种结合③ ④段相关语句进行分析即可
考点：体验·解读 2．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 解析 本题从分析语言特点的角度考查品味精彩的语言表达艺术的能力。 文章语言平实洗练，简洁细腻，多用短句；形象生动，运用了比喻、 拟人等修辞手法；优美抒情，意象丰富，富有浓郁的生活气息；蕴 涵丰富等。这些都是这篇文章语言的特点，只要任选出两种结合③ ④段相关语句进行分析即可。 5年高考 考点解读
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 答案 (1)形象生动。如“她撒一把米,鸡们怀着感激之情扑动翅膀,争夺 地上的米粒”,在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法,语言 鲜明生动。 (2)优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨 成面粉”,运用多个抒情性意象,给人诗情画意之感。 (3)含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契,仿佛一出 戏剧的出演,已经经过了预先的排练”,语言含意丰富,从而具有 了多重思想情感。 (4)简洁而细腻。如“蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽, 剩下的,仍然是蓝”,语言简洁凝练,描写细腻。 (答出两点或类似意思,并分析得当,即可)
考点：体验·解读 答案 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 (1)形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺 地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言 鲜明生动。 (2)优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨 成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 (3)含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出 戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有 了多重思想情感。 (4)简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽， 剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。 (答出两点或类似意思，并分析得当，即可) 5年高考 考点解读
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 (2012浙江)阅读下面的文字,完成文后题目。 现在,父亲走了,去了天国。母亲一个人守着我们,在空旷 的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱,时有病痛,我很是担忧,同 时,我又安慰自己:生病不正常吗?不正证明了人生活着?何况 这世上,还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药,一撇 叶是药,一线阳光,一滴水,也都是,甚至,一个人可以是另一 个人的灵芝。母亲多年与草木为伴,沉浸于无边无际的药香之中。 于我而言,母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,为 我抵御这世间的种种伤害。 (《母亲的中药铺》节选)
(2012·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷 的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同 时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况 这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇 叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一 个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。 于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为 我抵御这世间的种种伤害。 (《母亲的中药铺》节选) 考点：体验 ·解读 考点：体验 ·解读 基础：整合 ·点拨 题点：矫正 ·突破 规范：审题 ·答题 5年高考 考点解读
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 3.赏析文中画线的句子。 答:(1)运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力 (2)世间万物皆可入药,丰富了“中药”的含义。 (3)点明万物皆有其性、各具其用的哲理。 (4)用“灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 解析 本题要求赏析文章的精彩语句的妙处。赏析重要句子,首先要考虑其 运用的手法,然后分析其表达效果,还要和文章的中心联系起来作答
3．赏析文中画线的句子。 答：_____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 考点：体验·解读 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 本题要求赏析文章的精彩语句的妙处。赏析重要句子，首先要考虑其 运用的手法，然后分析其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。 解析 (1)运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。 (2)世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。 (3)点明万物皆有其性、各具其用的哲理。 (4)用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 5年高考 考点解读
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 1.《考试说明》对“鉴赏表达特色”是如何说明的?如何理解这 考点要求? 答案 (1)鉴赏表达特色题主要是针对“分析表达方式,品味精彩语 ”和“分析作品的主要表现手法”而设的题型。它是文学类 文本阅读的主要题型。 (2)文章的表达方式是指记叙、说明、议论、描写、抒情这五种 语言运用形式,其中,前三者对应记叙文、说明文、议论文三 种文体。这五种表达方式都可以各自再分为几种具体的形式
考点：体验·解读 1．《考试说明》对“鉴赏表达特色”是如何说明的？如何理解这 一考点要求？ 答案 (1)鉴赏表达特色题主要是针对“分析表达方式，品味精彩语 言”和“分析作品的主要表现手法”而设的题型。它是文学类 文本阅读的主要题型。 5年高考 考点解读 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 (2)文章的表达方式是指记叙、说明、议论、描写、抒情这五种 语言运用形式，其中，前三者对应记叙文、说明文、议论文三 种文体。这五种表达方式都可以各自再分为几种具体的形式
考点:体验·解读 考点:体验·解读基础:整合·点拨 题点:矫正·突破规范:审题·答题 5年高考考点解读 作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、语言的情感 内容、对话等。 文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法。狭义 的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法,如衬托、渲染等。 广义的表现手法可以包括以下五个方面:一是狭义的语言艺术方 法;二是各种修辞手法;三是各种写作方法;四是对表达方式(记 叙、说明、议论、描写、抒情)的艺术性运用,如细节描写、叙议 结合等;五是对人称方式的运用
考点：体验 ·解读 作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、语言的情感 内容、对话等。 文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法。狭义 的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法，如衬托、渲染等。 广义的表现手法可以包括以下五个方面：一是狭义的语言艺术方 法；二是各种修辞手法；三是各种写作方法；四是对表达方式(记 叙、说明、议论、描写、抒情)的艺术性运用，如细节描写、叙议 结合等；五是对人称方式的运用。 5年高考 考点解读 考点：体验 ·解读 基础：整合 ·点拨 题点：矫正 ·突破 规范：审题 ·答题