第八章学校体育中的社会化问题与 学生的心理健康 第一节学校体育中的人际交往 、学校体育中师生之间的人际交往 (-)交往的概念
第八章 学校体育中的社会化问题与 学生的心理健康 ◼ 第一节 学校体育中的人际交往 ◼ 一、学校体育中师生之间的人际交往 ◼ （一）交往的概念
1、人与人之间的信息沟通和物 品的交换。 2、一种基本的社交过程。 3、在信息交换、互相影响、相 互感觉与相互理解中表现出来的 导致心理上接触的人与人之间的 关系
◼ 1、人与人之间的信息沟通和物 品的交换。 ◼ 2、一种基本的社交过程。 ◼ 3、在信息交换、互相影响、相 互感受与相互理解中表现出来的 导致心理上接触的人与人之间的 关系
(二)体育教学中师生交往的特点 1、领导与被领导的关系 2、师生交往以身体言语为主
（二）体育教学中师生交往的特点 ◼ 1、领导与被领导的关系 ◼ 2、师生交往以身体言语为主
三)体育教学中的非言语交往 1、非言语交往的特点 傖息的多渠道传输 交流具有连续性 真奥可靠性
（三）体育教学中的非言语交往 ◼ 1、非言语交往的特点 ◼ 信息的多渠道传输 ◼ 交流具有连续性 ◼ 真实可靠性
■2、非言语交往的作用 补充说明 调节性 表露感情
◼ 2、非言语交往的作用 ◼ 补充说明 ◼ 调节性 ◼ 表露感情
(二)学生之间的交往 1、男女同学间的性别助长作用 2、学生相互交往中的竟争与合
（二）学生之间的交往 ◼ 1、男女同学间的性别助长作用 ◼ 2、学生相互交往中的竞争与合 作
第二节学校体育与团队精神 、团队精神的体觊—凝聚 力 (-)任务凝聚力 (二)交往凝聚力
第二节 学校体育与团队精神 ◼ 一 、团队精神的体现——凝聚 力 ◼ (一)任务凝聚力 ◼ (二)交往凝聚力
二、影响发展凝聚力的因素 环境因素 个人因素 领导因素 团队因素
二、影响发展凝聚力的因素 ◼ 环境因素 ◼ 个人因素 ◼ 领导因素 ◼ 团队因素
凝聚力发展所产生的结果 (一)对团队产生如下影响 ■1、团队的高凝聚力有助于团队取得 成功。 ■2、高凝聚力使团队成员的稳定程度 更 ■3、高凝聚力促选队员之间的相互交 流和协作
三、凝聚力发展所产生的结果 ◼ (一)对团队产生如下影响： ◼ 1、团队的高凝聚力有助于团队取得 成功。 ◼ 2、高凝聚力使团队成员的稳定程度 更高 ◼ 3、高凝聚力促进队员之间的相互交 流和协作
、凝聚力发展所产生的结果 (二)对团队成员个人产生以下景 有助于队员个体心理状态的改善 2、提高对自己远动经历的满意度 3、进行合理归因
三、凝聚力发展所产生的结果 ◼ （二）对团队成员个人产生以下影 响： ◼ 1、有助于队员个体心理状态的改善 ◼ 2、提高对自己运动经历的满意度 ◼ 3、进行合理归因 ◼