教科版小学科学三年级下册 第一单元《物体的运动》 第8课 测试“过山车 授课教师：李沛东 龙岗中心学校 2022年1月1日 ©0③o BY NC SA 转载本视频请遵守知识共享协议【CCBY-NC-SA4.0,署名-非商业用途-相同方式共享】
教科版小学科学三年级下册 第一单元《物体的运动》 第8课 测试“过山车” 授课教师：李沛东 龙岗中心学校 2022年1月1日 转载本视频请遵守知识共享协议 【CC BY-NC-SA 4.0，署名-非商业用途-相同方式共享】
检验“过山车” 每组用一个小球模拟“小车”，观察小球在轨道上的运动情况， 看看能否顺利到达终点。 E
检验“过山车” 每组用一个小球模拟“小车” ，观察小球在轨道上的运动情况， 看看能否顺利到达终点
活动（一）描述小球的位置 怎样描述运动物体在某一时刻的位置？ 以X为中心， 方向距离 …0000口0000
活动（一）描述小球的位置 怎样描述运动物体在某一时刻的位置？ 以X为中心， 方向 距离
活动（一）描述小球的位置 如何描述小球的方向和距离？以柱盔为中心？郊蘑量腿蜜？ 北 西北 东北 西 东 细线 西南 东南 南 #7200 方向盘 起点 尺子
活动（一）描述小球的位置 如何描述小球的方向和距离？ 方向盘 尺子 细线 以什么为中心？ 起点 以起点为中心 如沿何着测轨量道距测离量？
活动（一）描述小球的位置小球在起点的 东北（方向）， 沿轨道距离起点约27厘米。 121314151617181920212223242526 2829 用细缕从 起点出发沿轨 道拉备点所在的位置， 禹测出细线的长度。 以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向
活动（一）描述小球的位置 小球在起点的 （方向）， 沿轨道距离起点约 厘米。 东北 27 以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向 用细线从起点出发沿轨 道拉到各点所在的位置， 再测出细线的长度
活动（一）描述小球的位置 1.小组成员每人选定轨道上的一个点，用标签纸作标记； 2.以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向； 3.用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置，再测出细线的长度。 活动（一）猫述小球的位置 A点在起点的 (方向)，沿轨道距离约厘米处。 B点在起点的 (方向)，沿轨道距离约厘米处。 C点在起点的 (方向)，沿轨道距离约厘米处。 D点在起点的 (方向)，沿轨道距离约厘米处
活动（一）描述小球的位置 1.小组成员每人选定轨道上的一个点，用标签纸作标记； 2.以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向； 3.用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置，再测出细线的长度。 活动（一）描述小球的位置 A点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。 B点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。 C点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。 D点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处
活动（一)描述小球的位置小球在起点的 西 (方向)， 沿轨道距离起点约66厘米。 北 西北 东北 东 东南 2 636465666768 南
活动（一）描述小球的位置 小球在起点的 （方向）， 沿轨道距离起点约 厘米。 西 66
活动（二)描述小球的运动路线 物俸样描路球布轨两路线？直线运动由曲线运动 9See Custing Mat
活动（二）描述小球的运动路线 物体怎的样运描动述路小线球可在以轨分道为上有的哪运两动种路？线？ 直线运动 曲线运动
活动（二)描述小球的运动路线 1.画出小球的运动路线。 2.分段描述，直线运动用“A”表示，曲线运动用“B”表示) 9Sea Cutting Mat 活动（二）描述小球的运动路线 1.画出小球的运动路线。 2.分段描述，直线运动用“A 表示，曲线运动用“B”表示) A
活动（二）描述小球的运动路线 1.画出小球的运动路线。 2.分段描述，直线运动用“A”表示，曲线运动用“B”表示)
活动（三）比较小球的运动快慢 还较物俸函齿慢年方恙痕啜添秿，？焦粹镰肉动的快慢 比较相同时间丙运动的快慢 “过山车”上的运动快慢？
活动（三）比较小球的运动快慢 比不较同物小体组运的动“快过慢山的车方”法总有长哪度两不种同？，怎样比较小球在不同 “过山车” 上的运动快慢？ 比较相同距离内运动的快慢 比较相同时间内运动的快慢