美学 王杰 人文学院 Email:wje1957@sjtu.edu.cn
“我可能发现科学问题是有趣的，但是它们从来 没有真正抓住我，只有观念的和审美的问题抓 住了我。” “今日的哲学教师为他的学生选择食粮，目标 不是为了奉承他的趣味，相反是为了改变这趣 味。 维特根斯坦
“我可能发现科学问题是有趣的，但是它们从来 没有真正抓住我，只有观念的和审美的问题抓 住了我。 ” “今日的哲学教师为他的学生选择食粮，目标 不是为了奉承他的趣味，相反是为了改变这趣 味。 ” ————维特根斯坦
阅读书目 ·朱光潜《西方美学史》 黑格尔《美学》 。 宗白华《美学散步》 杜威《艺术即经验》 李泽厚《美的历程》 理查德·舒斯特曼《实用主义美 蒋孔阳《美学新论》 学》 柏拉图《文学对话集》 彼得·基维《美学指南》 亚里士多德《诗学》 翁贝托·艾柯《美的历史》 康德《判断力批判》 (上)· 特里·伊格尔顿《审美意识形态》 ·席勒《审美教育书简》 吉尔贝特·库恩《美学史》 李泽厚、刘纲纪《中国美学史》
阅 读 书 目 • 朱光潜《西方美学史》 • 宗白华《美学散步》 • 李泽厚《美的历程》 • 蒋孔阳《美学新论》 • 柏拉图《文学对话集》 • 亚里士多德《诗学》 • 康德《判断力批判》（上） • 席勒《审美教育书简》 • 黑格尔《美学》 • 杜威《艺术即经验》 • 理查德·舒斯特曼《实用主义美 学》 • 彼得·基维《美学指南》 • 翁贝托·艾柯《美的历史》 • 特里·伊格尔顿《审美意识形态》 • 吉尔贝特·库恩《美学史》 • 李泽厚、刘纲纪《中国美学史》
《美学》课教学计划 ·第一讲：美学的研究对象及其 第六讲：自然美与环境美问题 基本问题 第七讲：社会美及其意义 第二讲：美学在现代人文学科 中的地位 第八讲：艺术美以及关于艺术 第三讲：审美经验及人生意义 美的争议 问题 第九讲：审美范畴及其理论问 第四讲：关于美的本质的几种 解释 题 第五讲：形式美及其基本规律 ·第十讲：审美教育与审美交流
《美学》课教学计划 • 第一讲：美学的研究对象及其 基本问题 • 第二讲：美学在现代人文学科 中的地位 • 第三讲：审美经验及人生意义 问题 • 第四讲：关于美的本质的几种 解释 • 第五讲：形式美及其基本规律 • 第六讲：自然美与环境美问题 • 第七讲：社会美及其意义 • 第八讲：艺术美以及关于艺术 美的争议 • 第九讲：审美范畴及其理论问 题 • 第十讲：审美教育与审美交流
《美学》课教学计划 作业及要求： 1、第五讲后，作一次课堂讨论。 2、做两次作业：读书报告、问题讨论
作业及要求： 1、第五讲后，作一次课堂讨论。 2、做两次作业：读书报告、问题讨论 《美学》课教学计划
第一讲美学的研究对象及其基本问题 一、美学研究的对象 二、美学的基本问题
一、美学研究的对象 二、美学的基本问题 第一讲 美学的研究对象及其基本问题
一、美学的研究对象 ·我们认为：美学的研究对 象可归结为审美关系。 对审美关系的研究是一种 综合性的理论研究
• 我们认为：美学的研究对 象可归结为审美关系。 • 对审美关系的研究是一种 综合性的理论研究。 一、美学的研究对象
0 古希腊 ·17世纪英国经验论美学： 美学思维的主要内容是 扩大到对人类情感和人的 对艺术现象的研究和解 感性存在的研究。 释。 欧洲大陆唯理论美学：·德国古典美学： 美学被确定为一门具有 注重思考人类存在在情感 自身独立性的学科。 方面的特点，以及艺术和审 美在社会进步中的积极作 用
• 古希腊： 美学思维的主要内容是 对艺术现象的研究和解 释。 • 17世纪英国经验论美学： 扩大到对人类情感和人的 感性存在的研究。 • 欧洲大陆唯理论美学： 美学被确定为一门具有 自身独立性的学科。 • 德国古典美学： 注重思考人类存在在情感 方面的特点,以及艺术和审 美在社会进步中的积极作 用
马克思主义美学： 美学问题成为研究和思考社会问题的一个重 要角度。 20世纪西方现代美学 不同的流派对审美经验、美的本质、艺术的 意义阐释三个重点领域各有侧重
马克思主义美学： 美学问题成为研究和思考社会问题的一个重 要角度。 20世纪西方现代美学： 不同的流派对审美经验、美的本质、艺术的 意义阐释三个重点领域各有侧重
审美关系的定义 审美关系是社会关系 的一种特殊形式，它既 受社会存在和经济基 础的决定和制约，又 因为情感和想象的缘 故具有超越现实矛盾 的能力和可能性
审美关系是社会关系 的一种特殊形式,它既 受社会存在和经济基 础的决定和制约，又 因为情感和想象的缘 故具有超越现实矛盾 的能力和可能性。 审美关系的定义