普通高中 历史课程标准解谈
普通高中 历史课程标准解读
历忠课程你难的容 ■第一部分前言 ■第二部分课程目标 ■第三部分内容标准 ■第四部分实施建议
历史课程标准内容 ◼第一部分 前言 ◼第二部分 课程目标 ◼第三部分 内容标准 ◼第四部分 实施建议
第一部分前言 司言 课程性圆 吕。课程的善理念 吕。课程遐设恩岛
第一部分 前言 ◼引言 ◼一、课程性质 ◼二、课程的基本理念 ◼三、课程设计思路
历史课程改革背景 社会发展的姗 国际教宜改草的浪湖 历史课程存在的问题
•社会发展的需要 •国际教育改革的浪潮 •历史课程存在的问题 引 言 历史课程改革背景
社会发展的姗要 (1)全球化、多极化、多元化 (2)国际竞争加剧 (3)综合国力 (4)经济基础 (5)科学技术 (6)教育 (7)基础教育
社会发展的需要 （1）全球化、多极化、多元化 （2）国际竞争加剧 （3）综合国力 （4）经济基础 （5）科学技术 （6）教育 （7）基础教育
国际教育改草的浪潮 各国教育改革对我国的影响 紧跟国际基础教育改革步伐
国际教育改革的浪潮 ◼各国教育改革对我国的影响 ◼紧跟国际基础教育改革步伐
历史课程存在的问题 理念:忽枧科学精神和人文精神 性质:强调学科性,忽视课程性 内容:“难、繁、偏、旧”现象 过程:忽视课程目标全面完成
历史课程存在的问题 • 理念：忽视科学精神和人文精神 • 性质：强调学科性，忽视课程性 • 内容：“难、繁、偏、旧”现象 • 过程：忽视课程目标全面完成
o课程性圆 历史性 历史知识为载体 1课程性 素质教育为目标
一、课程性质 ◼历史性 历史知识为载体 ◼课程性 素质教育为目标
以学生发展为■体现课程性 ■全面落奥课程 ■循基础性 目标 多样性和发民■改进教学方法 性原则 健全评价机制
二、基本理念 ◼以学生发展为 本 ◼遵循基础性、 多样性和发展 性原则 ◼体现课程性 ◼全面落实课程 目标 ◼改进教学方法 ◼健全评价机制
坚持课改理念 ■明确课程目标 此优化课程结构 ■设量学习专题 ■便子课程实施
三、课程设计思路 ◼坚持课改理念 ◼明确课程目标 ◼优化课程结构 ◼设置学习专题 ◼便于课程实施