发展心理学 理论与方法论的发展
发展心理学 理论与方法论的发展
发展心理学理论与方法论发展 1发展心理学的三个基本理论问题 ·2方法:定性研究新概念 3从静到动:生态系统论 4从宏观到微观:行为遗传学 5从智力五因素到人格“大五” 6从道德认知到道德实践:从科尔伯格到 尤尼斯 7从家庭到社会:群体社会化发展理论 8从工具智力到背景智力
2 发展心理学理论与方法论发展 • 1 发展心理学的三个基本理论问题 • 2 方法：定性研究新概念 3 从静到动：生态系统论 4 从宏观到微观：行为遗传学 5 从智力五因素到人格“大五” 6 从道德认知到道德实践：从科尔伯格到 尤尼斯 7 从家庭到社会： 群体社会化发展理论 8 从工具智力到背景智力
发展心理学的 个基本理论问题
3 一、发展心理学的 三个基本理论问题
发展心理学的三个基本理论问题 有机论 对 机械论 Organism Mechanism 发展的连续性对 阶段性 Continuity Discontinuity °天性 对 教养 Nature VS Nurture
4 发展心理学的三个基本理论问题 • 有机论 对 机械论 • Organism VS Mechanism • 发展的连续性 对 阶段性 • Continuity VS Discontinuity • 天性 对 教养 • Nature VS Nurture
发展心理学的三个基本理论问题 精神分析理论 有机论:心理结构之间的联系(如本我 自我、超我)决定人格 阶段性:强调性心理发展和心理社会发展 的阶段 天性和教养:强调二者,通过儿童教养实 践引导并控制儿童的本能冲动
5 发展心理学的三个基本理论问题 精神分析理论 • 有机论：心理结构之间的联系（如本我、 自我、超我）决定人格 • 阶段性：强调性心理发展和心理社会发展 的阶段 • 天性和教养：强调二者，通过儿童教养实 践引导并控制儿童的本能冲动
发展心理学的三个基本理论问题 行为主义和社会学习论 机械论:发展是刺激和行为反应之间建立 联系的结果 连续性:随着年龄增长学到的行为的数量 增加导致发展 强调教养:条件反射和模式化的学习原理 决定发展
6 发展心理学的三个基本理论问题 行为主义和社会学习论 • 机械论：发展是刺激和行为反应之间建立 联系的结果 • 连续性：随着年龄增长学到的行为的数量 增加导致发展 • 强调教养：条件反射和模式化的学习原理 决定发展
发展心理学的三个基本理论问题 皮亚杰的认知发展理论 有机论:心理结构决定着儿童对周围世界 的理解;儿童积极地建构他们的知识 阶段性:强调认知发展的阶段 强调二者:既强调儿童內在的探索世界的 内部动力,也强调这种动力必须得到刺激丰 富的环境的支持
7 发展心理学的三个基本理论问题 皮亚杰的认知发展理论 • 有机论：心理结构决定着儿童对周围世界 的理解；儿童积极地建构他们的知识 • 阶段性：强调认知发展的阶段 • 强调二者：既强调儿童内在的探索世界的 内部动力，也强调这种动力必须得到刺激丰 富的环境的支持
发展心理学的三个基本理论问题 信息加工理论 有机论和机械论:积极的信息加工结构加 上机械的、计算机式的输入刺激和输出行为 导致发展 连续性:随着年龄增长,知觉、注意、记 忆解决问题技能的数量增加,导致发展 天性和教养:强调二者,儿童的成熟和学 习机会的多少决定信息加工技能的获得
8 发展心理学的三个基本理论问题 信息加工理论 • 有机论和机械论：积极的信息加工结构加 上机械的、计算机式的输入刺激和输出行为 导致发展 • 连续性：随着年龄增长，知觉、注意、记 忆解决问题技能的数量增加，导致发展 • 天性和教养：强调二者，儿童的成熟和学 习机会的多少决定信息加工技能的获得
发展心理学的三个基本理论问题 习性学 有机论:婴儿天生就生物性地准备好接受社会 符号,以积极地为生存而努力;在婴儿与养育者的 依恋和其他适应行为基础上,心理结构随年龄而发 展 连续性和阶段性:适应行为类型的数量随年龄 增长而增加,同时也强调短暂的敏感期的突然岀现, 它导致能力和行为的质变 天性和教养:强调二者,强调具有生物基础的 行为方式,但必须有适当的刺激环境来激发之,学 习可以促进行为的适应性
9 发展心理学的三个基本理论问题 习性学 • 有机论：婴儿天生就生物性地准备好接受社会 符号，以积极地为生存而努力；在婴儿与养育者的 依恋和其他适应行为基础上，心理结构随年龄而发 展 • 连续性和阶段性：适应行为类型的数量随年龄 增长而增加，同时也强调短暂的敏感期的突然出现， 它导致能力和行为的质变 • 天性和教养：强调二者，强调具有生物基础的 行为方式，但必须有适当的刺激环境来激发之，学 习可以促进行为的适应性
发展心理学的三个基本理论问题 生态系统论 有机论:儿童的人格特征和思维活动方式 积极促进他们的发展 连续性和阶段性:未说明 天性和教养:强调二者,儿童特征与别人 的反应双向地互相影响,环境的层次影响着 儿童养育经验
10 发展心理学的三个基本理论问题 生态系统论 • 有机论：儿童的人格特征和思维活动方式 积极促进他们的发展 • 连续性和阶段性：未说明 • 天性和教养：强调二者，儿童特征与别人 的反应双向地互相影响，环境的层次影响着 儿童养育经验