思考练习 一、填空墨 1,科学发展经历了不同的时代。16世纪是以科学家们利略为代表的个体活动时代：17 世纪是以料学家牛领为代表的皇家学会时代：18世纪到第二次世界大战前是以科学家()， 为代表的“实验工厂”时代。今天，科学己经进入了()时代， 218世纪末法国启象思想家秋德罗指出：技术是为了某一目的共月协作组成的各种() 和(). 二、名词解释 1.高新技术 三、简答题 1.科学发展的内部和外部因素是什么？ 2.简述科学与技术的关系
思考练习 一、填空题 1．科学发展经历了不同的时代。16 世纪是以科学家伽利略为代表的个体活动时代；17 世纪是以科学家牛顿为代表的皇家学会时代；18 世纪到第二次世界大战前是以科学家（）， 为代表的“实验工厂”时代。今天，科学已经进入了（）时代。 2.18 世纪末法国启蒙思想家狄德罗指出：技术是为了某一目的共同协作组成的各种（） 和（）。 二、名词解释 1.高新技术 三、简答题 1.科学发展的内部和外部因素是什么？ 2.简述科学与技术的关系
参考答案 一、填空题 1爱迪生、跨国建制 2工具、规则体系 二、名问解释 1通常是指具有突出的杜会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具 有重要价值的技术群， 三、简答题 L要点一 科学认识发生和发展的动因有两个方面，存在于科学外部的，是社会的经济发展需 要： 存在于科学内部的，是科学认识本身的逻辑，它们构成了科学认识发展的外部因素 和内部因素。 思格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且愈来愈是对自然界的认识进展的主 要动力。”而经济上的需要，主要是通过生产实我来解决的，所以科学的发展与杜会生 产的发展状况有着密切的关系。在古代科学、技术和生产之间的关系，往往是生产实 际的需要刺激技术的进步，再促进科学的发展。它们之间的关系是生产一技术一科学， 生产和技术的实践为科学理论的形成莫定基邢。面从十九世纪下半叶以来，科学理论处 在了技术和生产的前面，而且为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径，形成了科学 一技术→生产的发展顺序。这种变化并不是意味着“决定作用”己经由实践转向了理论。 由生产和技术转向了科学，科学在今天之所以超前于技术和生产的发展，它正是以现代 生产技术的发展为其条件的。不难理解，如果缺少现代生产技术所提供的强有力的实验 手段，科学理想的实现，以及科学认识向字观世界和微观世界的深入推遗都是不可能的 所以，人类的社会实践，特别是人类的生产活动雏续咸为科学发展选步的动力或最终原 因。 要点二 科学作为系统化的理论知识体系，还有其自身的体系结构，有其自身的矛盾运动和 健承积累关系，这就是自然科学发展的相对鞋立性，科学发展的这种内部矛盾运动就是 其动力。表现为以下几点：
参考答案 一、填空题 1.爱迪生、跨国建制 2.工具、规则体系 二、名词解释 1.通常是指具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具 有重要价值的技术群。 三、简答题 1.要点一： 科学认识发生和发展的动因有两个方面，存在于科学外部的，是社会的经济发展需 要； 存在于科学内部的，是科学认识本身的逻辑；它们构成了科学认识发展的外部因素 和内部因素。 恩格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且愈来愈是对自然界的认识进展的主 要动力。”而经济上的需要，主要是通过生产实践来解决的，所以科学的发展与社会生 产的发展状况有着密切的关系。在古代，科学、技术和生产之间的关系，往往是生产实 际的需要刺激技术的进步，再促进科学的发展。它们之间的关系是生产→技术→科学， 生产和技术的实践为科学理论的形成奠定基础。而从十九世纪下半叶以来，科学理论处 在了技术和生产的前面，而且为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径，形成了科学 →技术→生产的发展顺序。这种变化并不是意味着“决定作用”已经由实践转向了理论， 由生产和技术转向了科学，科学在今天之所以超前于技术和生产的发展，它正是以现代 生产技术的发展为其条件的。不难理解，如果缺少现代生产技术所提供的强有力的实验 手段，科学理想的实现，以及科学认识向宇观世界和微观世界的深入推进都是不可能的。 所以，人类的社会实践，特别是人类的生产活动继续成为科学发展进步的动力或最终原 因。 要点二： 科学作为系统化的理论知识体系，还有其自身的体系结构，有其自身的矛盾运动和 继承积累关系，这就是自然科学发展的相对独立性，科学发展的这种内部矛盾运动就是 其动力。表现为以下几点：
(1)新事实和旧理论的矛盾。科学的活动方式是科学实验、理论研究，科学实验 一科学理论一科学实验的无限循环构成了撞动科学发展的内部矛盾运动，新的观察发现 可以对流行的理论提出桃战。科学理论上的重大突破，白根到底都是理论和实置不断矛 盾斗争的结果。 (2)各种观点，假说、理论之间的矛盾。科学理论中经常充满着各种不同观点， 假说和理论的矛盾，在同一学科中，由于被此观点和理论的不同，还会形成不同的学派 随着样学的进步，人们对于物质世界的认识不斯深化，这就使那些由于历史和认识的局 限性而产生的错误的咸片面的理论，不断被更完善的学说所代替，所以对科学的发展有 积极的推动作用。 2通常科学和技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可 分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础， 技术是科学发展的手段。 科学常常可以启发我提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的 产生。反过来，技术也为科学提供了围晴、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉 和感觉。例如，电子计算机使气象研究、人口统计、基因结构研究和其他以前不可能进 行的复杂系统的研究取得巨大选步。 技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以微励理论研究动机并提供方向。例如 基因工程技术促进了绘制整个人类税氧核糖核酸基因构迹的工作，这项技术不仅提供了 绘制基因结构的理由，也使绘制工作成为可能。 随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术近来越趋向一体化。技术变得越 复杂，与科学的联系就越紧密，在某些领线，例如，周体物理学（包括品体管和超导体）， 由于研究物顺的能力和制造物质的能力相互依粮，以至于人们不可能把科学和技术裁然 分开。现代技术的发展也越来越依纔科学的进步，许多新兴技术尤其是高技术的产生和 发展。就直接来自现代科学的成就。总之，可以认为科学是技术的升华，技术是科学的 延伸。科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学”的重要特征
（1）新事实和旧理论的矛盾。科学的活动方式是科学实验、理论研究，科学实验 —科学理论—科学实验的无限循环构成了推动科学发展的内部矛盾运动，新的观察发现 可以对流行的理论提出挑战。科学理论上的重大突破，归根到底都是理论和实践不断矛 盾斗争的结果。 （2）各种观点、假说、理论之间的矛盾。科学理论中经常充满着各种不同观点、 假说和理论的矛盾，在同一学科中，由于彼此观点和理论的不同，还会形成不同的学派。 随着科学的进步，人们对于物质世界的认识不断深化。这就使那些由于历史和认识的局 限性而产生的错误的或片面的理论，不断被更完善的学说所代替，所以对科学的发展有 积极的推动作用。 2.通常科学和技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可 分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础， 技术是科学发展的手段。 科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的 产生。反过来，技术也为科学提供了眼睛、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉 和感觉。例如，电子计算机使气象研究、人口统计、基因结构研究和其他以前不可能进 行的复杂系统的研究取得巨大进步。 技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。例如 基因工程技术促进了绘制整个人类脱氧核糖核酸基因构造的工作，这项技术不仅提供了 绘制基因结构的理由，也使绘制工作成为可能。 随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术近来越趋向一体化。技术变得越 复杂，与科学的联系就越紧密。在某些领域，例如，固体物理学（包括晶体管和超导体）， 由于研究物质的能力和制造物质的能力相互依赖，以至于人们不可能把科学和技术截然 分开。现代技术的发展也越来越依赖科学的进步，许多新兴技术尤其是高技术的产生和 发展，就直接来自现代科学的成就。总之，可以认为科学是技术的升华，技术是科学的 延伸。科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学”的重要特征