高效阅读 口号:“一目十行不是梦 高效阅读我能行
高效阅读 口号：“一目十行不是梦 高效阅读我能行
《语文课程标准》规定 从课程标准的要求看阅读能力: 初中生阅读速度为:500分钟 初中三年课外阅读总量为260万字
《语文课程标准》规定 ▪ 从课程标准的要求看阅读能力： 初中生阅读速度为：500/分钟 初中三年课外阅读总量为260万字
学习能力包括 读:阅读能力学习能力的培 写:书写、写作养从高效阅读 算:计算 开始,体现语 记:记忆 文学科的重要 思:思维反应地位 思维创造
学习能力包括： ▪ 读：阅读能力 ▪ 写：书写、写作 ▪ 算：计算 ▪ 记：记忆 ▪ 思：思维反应 思维创造 学习能力的培 养从高效阅读 开始，体现语 文学科的重要 地位
检测阅读水平 1.“开始”后,才开始阅读,用自 己喜欢的方式阅读,如:默读 出声读、边勾边画读。 2.读完后,不能再翻看,用自己 的语言复述文章大意。 3.回答问题、进行检测。(3分钟
检测阅读水平 1. “开始”后，才开始阅读，用自 己 喜欢的方式阅读，如：默读、 出声读、边勾边画读。 2. 读完后，不能再翻看，用自己 的语言复述文章大意。 3. 回答问题、进行检测。（3分钟）
分发材料,计时阅读 读完后,把材料合上,不能翻 看。同时,学生看计时器,记 下自己的阅读速度,即**字/分 钟 全班阅读完后,统计阅读速度 (随机)
分发材料，计时阅读 ▪ 读完后，把材料合上，不能翻 看。同时，学生看计时器，记 下自己的阅读速度，即**字/分 钟。 ▪ 全班阅读完后，统计阅读速度。 （随机）
分发试题,检测评价 分发试题,自我检测(3分钟) 同桌互换,进行评价 说出自己的速度、理解率 (做对十道:理解率为100% 做对九道:理解率为90% 以此类推)
分发试题，检测评价 ▪ 分发试题，自我检测（3分钟） ▪ 同桌互换，进行评价 ▪ 说出自己的速度、理解率 （做对十道：理解率为100% 做对九道：理解率为90% 以此类推）
教师提供阅读方法、技巧 (1)保持科学坐姿,调整心态 头正 肩平 腰直 足安(与肩同宽,呈45度)
教师提供阅读方法、技巧 ▪ （1）保持科学坐姿，调整心态 头正 肩平 腰直 足安（与肩同宽，呈45度）
(2)注意力高度集中 (3)学会默读:舍弃“出声、舌 头动、联想”等动作。 (4)克服阅读障碍:“四不” 不出声、不摆头 不指读、不回视
▪ （2）注意力高度集中 ▪ （3）学会默读：舍弃“出声、舌 头动、联想”等动作。 ▪ （4）克服阅读障碍：“四不” 不出声、不摆头 不指读、不回视
眼脑机能训练 定点凝视 视点左右移动 视点上下移动 视点蛇形移动 ■视野扩大训练
眼脑机能训练 ▪ 定点凝视 ▪ 视点左右移动 ▪ 视点上下移动 ▪ 视点蛇形移动 ▪ 视野扩大训练
定点凝视训练
定点凝视训练