七年级上学期语文第一单元测试 班级 姓名_ 座位 题号 总分 分数 、基础知识及应用(26分) 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(10分) 小憩()丘壑()瞬间()伶仃()糟蹋 诱huo() xuan()腾chuo()泣盘qi()卧龙gu()负 根据词义填上相应的词语。(10分) 1)举起天,摇动地,形容力量很大。 (2)形容很大很笨的东西 (3)比喻稀奇少见的美味。 (((( (4)由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 (5)忍不住笑。 3.仿照例句所用的修辞手法写一句话。(4分) (1)例:山的那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了个零分 答 2)例:每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的 答: 4、写出《西游记》或《水浒》中你最喜欢的一个情节。(2分) 二、阅读理解(67分) (一)阅读下面现代文语段,完成59题。(25分) (1)我不由得停住了脚步 (2)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的 大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡 的部分,在和阳光互相挑逗 (3)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! (4)“我在开花!”它们在笑
七年级上学期语文第一单元测试 班级 姓名 座位 一、基础知识及应用（26 分） １．给加点字注音或根据拼音写汉字。（10 分） 小憩．（ ） 丘壑．（ ） 瞬．间（ ） 伶．仃（ ） 糟蹋． （ ） 诱 huò（ ） xuān（ ）腾 chuò（ ）泣 盘 qiú（ ）卧龙 gū( )负 ２．根据词义填上相应的词语。（10 分） （１） 举起天，摇动地，形容力量很大。 （ ） （２） 形容很大很笨的东西。 （ ） （３） 比喻稀奇少见的美味。 （ ） （４） 由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 （ ） （５） 忍不住笑。 （ ） 3．仿照例句所用的修辞手法写一句话。（4 分） （１）例：山的那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。 答： （２）例：每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 答： 4、写出《西游记》或《水浒》中你最喜欢的一个情节。（2 分） 二、阅读理解（67 分） （一）阅读下面现代文语段，完成 5—9 题。（25 分） （1）我不由得停住了脚步。 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的 大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡 的部分，在和阳光互相挑逗。 （3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （4）“我在开花！”它们在笑。 题号 一 二 三 总分 分数
(5)“我在开花!”它们嚷嚷。 (6)每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来 了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底 的舱,船舱鼓鼓的:又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵 (7)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲 痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在 有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (8)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都 是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像是在试探什么。后来索性连那稀零的花串也 没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必 然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 (9)过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 (10)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是 万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 (11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 5、本文是一篇“托物言志”或“借物抒情”的散文,作者借眼前所见和心中所想来抒发自 己的感悟和内心情感。阅读本文,试分别说出作者的所见、所想及其感悟和内心情感(6分) 所见: 所想: 所感: 6、在第(2)段中找出写藤萝“盛”的比喻句。(4分) 7、“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”这一句运用的修辞手法 句中的“挑逗”意思是 (2分) 8、揣摩下列语句,说说你对句子的理解(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力(8分) (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发 端,也不见其终极。 答 (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 9、开头和结尾都写“脚步”,有什么作用?(5分)
（5）“我在开花！”它们嚷嚷。 （6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底 的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ 我凑上去，想摘一朵。 （7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲 痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在， 有的只是精神的宁静和生的喜悦。 （8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像是在试探什么。后来索性连那稀零的花串也 没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必 然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 （9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是 万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 5、本文是一篇“托物言志”或“借物抒情”的散文，作者借眼前所见和心中所想来抒发自 己的感悟和内心情感。阅读本文，试分别说出作者的所见、所想及其感悟和内心情感（6 分） 所见： 所想： 所感： 6、在第（2）段中找出写藤萝“盛”的比喻句。（4 分） 答： 7、“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这一句运用的修辞手法 是 。句中的“挑逗”意思是 。（2 分） 8、揣摩下列语句，说说你对句子的理解（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力（8 分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。 答： （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 答： 9、开头和结尾都写“脚步”，有什么作用？（5 分） 答：
(二)阅读下面文言文语段,完成10-12题。(24分) (1)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 (2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之 强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲天而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡 然称快。 10、联系上下文解释下列加下划线的字词。(8分) 项( )为之强 徐 )喷以( 11、翻译下列句子。(8分) (1)见藐小之物必细察其纹理 (2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于中。 12下列句中“之”的用法与其它不同的一项是()(3分) A故时有物外之趣B驱之别院 C为之怡然称快 D使之冲烟飞鸣 13你童年时候有过类似于本文作者的经历吗?请你把觉得最有趣的事写下来,与同学们分 享。(5分) (三)知识迁移。读小诗回答问题。(18分) 礁石 一个浪,一个浪 无休止地扑来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它仍然站在那里 含着微笑,看着海洋…… 14诗中三个“它”指代一样吗?(4分)
（二） 阅读下面文言文语段，完成 10—12 题。（24 分） ⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之 强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡 然称快。 10、联系上下文解释下列加下划线的字词。（8 分） 项（ ）为之强（ ） 徐（ ）喷以（ ）烟 11、翻译下列句子。（8 分） ⑴见藐小之物必细察其纹理。 ⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。 12 下列句中“之”的用法与其它不同的一项是（ ）（3 分） A 故时有物外之趣 B 驱之别院 C 为之怡然称快 D 使之冲烟飞鸣 13 你童年时候有过类似于本文作者的经历吗？请你把觉得最有趣的事写下来，与同学们分 享。（5 分） （三）知识迁移。读小诗回答问题。（18 分） 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它仍然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 14 诗中三个“它”指代一样吗？（4 分）
15第一行“一个浪,一个浪”是否运用了反复?(4分) 16写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些?(4分) 17“含着微笑,看着海洋……”有什么含义?它表现了礁石什么样的精神?(6分) 、造句闯关。(7分) 18、用“我渴望”开头造一个排比句
15 第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复？（4 分） 16 写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？（4 分） 17 “含着微笑，看着海洋……”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（6 分） 三、造句闯关。（7 分） 18、用“我渴望”开头造一个排比句
参考答案: l、 qi he shun ling ta惑喧啜虬辜2、擎天撼地庞然大物仙露琼浆肃然起 敬忍俊不禁3、(略)4、举武松打虎的例子或孙悟空大闹天宫的例子即可。 阅读理解 5、所见:繁花盛开,生机勃勃的紫藤萝 所想:十多年前紫藤萝被砍或连根拔掉的不幸遭遇 所感:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(3分) 6、像一条瀑布:紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。(2分) 7、拟人;逗引。(2分) 8、(1)将花比喻为“瀑布”,形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远 (2)运用拟人的手法,生动地表现出花的生机勃勃和烂漫的情趣。(4分) 9、前者的作用是引起悬念,后者的作用是照应开头,使文章结构完整,并深化主题。(2分) (二)10、脖子同僵",僵硬慢慢用11、()看见细小的东西一定要仔细观察它的纹 理。(2)夏天蚊子的叫声像雷声一样,我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。12、A13 14一样,两处均指代“礁石”。15不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明 礁石承受扑面而来的巨浪之多(下文“无休止”与此照应),而反复是为了突出、强调同一 事物。16前四行。17含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击,依然满怀着对大海的热 爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。18、略
参考答案： 1、qì hè shùn líng tà 惑 喧 啜 虬．辜 2、擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起 敬 忍俊不禁 3、（略） 4、举武松打虎的例子或孙悟空大闹天宫的例子即可。 阅读理解： 5、所见：繁花盛开，生机勃勃的紫藤萝。 所想：十多年前紫藤萝被砍或连根拔掉的不幸遭遇。 所感：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（3 分） 6、像一条瀑布；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（2 分） 7、拟人；逗引。（2 分） 8、（1）将花比喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 （2）运用拟人的手法，生动地表现出花的生机勃勃和烂漫的情趣。（4 分） 9、前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化主题。（2 分） （二）10、脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 11、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹 理。 ⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 12、A 13、 略 14 一样，两处均指代“礁石”。15 不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明 礁石承受扑面而来的巨浪之多（下文“无休止”与此照应），而反复是为了突出、强调同一 事物。16 前四行。17 含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热 爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。18、略