普通高中课程标准实验教科书 历史 选修3 20世纪的战争与和平 人民教育出版社课程教材研究所 编著 历史课程教材研究开发中心 人民必社
本册主编:吴伟 本册编写人员:(以姓氏笔画为序) 王耘石国鹏吴伟 芮信赵利剑袁腾飞等 电脑制图:中国地图出版社教学地图编制中心 美术编辑:李宏庆 封面设计:林荣桓 责任编辑:芮信 审审 阅:许斌 定:朱明光 普通高中课程标准实验教科书 历史 选修3 20世纪的战争与和平 人民教育出版社课程教材研究所 历史课程教材研究开发中心器 人具然出版发行 网址:hp1//www.pe.com.cn xx×x印刷厂印装全国新华书店经销 开布890毫米×1240毫米1/16印%10.5字数237000 2007年2月第2版 年月第次印刷 印数:00001-000000册 sBN97N8-7-107-180-1 G·1650(课) 定价:11,85元 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印、装质量问題,影响阅读,请与出版科联系调换。 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮编:100081)
编者的话 亲爱的同学们: 回首20世纪,没有人不承认,这是人类创造出来的又一个波澜壮阔的百年。在这 100年中,生产力的发展,科学技术成就的涌现,全球联系的加强,人类文明程度的提 高,都构成了一道道绚丽的风景线,给人们留下难忘的记忆。你们面前的这本书,视角 投向的是另外一个同样重大、严肃而又鲜活的主题:20世纪的战争与和平。 20世纪的战争与以往不同。正是在这100年里,人类经历了两次世界大战,世界 最发达的国家和地区都卷入了两次世界大战,战火波及了绝大多数国家和人民,造成的 损失更是无法计算。正是在这100年里,随着1945年8月在日本广岛、长崎升起的两朵 “蘑菇云”,一种大规模杀伤性武器—一核武器,很快就成了悬在整个人类头上的利剑。 正是在这100年里,局部战争频发,流血冲突屡见,民族纠纷、大国干涉、宗教仇视以 至恐怖活动,给战争增添了新的方式和内容。 20世纪的和平得来不易。世界大战的惨烈,核武器的威胁,局部冲突和战争的接 连不断,对和平提出了新的要求和任务。为此,国际社会先后组成了国际联盟和联合国 两个国际组织,以维护世界和平为宗旨。它们的活动为人类实践和平的理念提供了丰富 的经验与教训。面对30年代出现的法西斯国家大肆侵略扩张,世界人民结成了国际反 法西斯统一战线,用反法西斯战争打败了最疯狂的侵略势力,维护了世界和平,再次向 人们揭示了一条真理:正义的战争终究会取得最后的胜利。第二次世界大战后,在超级 大国核军备竞赛的威胁下,争取世界和平、反对霸权主义的运动,各国要求国家独立、 经济发展和在公正平等的国际经济秩序下扩大国际合作的普遍愿望,汇聚成一股世界性 潮流。在这股潮流推动下,和平与发展逐渐成为具有全球意义的两大时代主题。 从本书《20世纪的战争与和平》中,你可以看到一幕幕战争场景,看到人类迄今 为止展开的最大规模的交战,还有战场之外的斗智斗勇,谈判桌上的唇枪舌剑,外交舞 台上的纵横捭阖,以及一场场局部战争的来龙去脉。我们在这里,为那些时代的弄潮 儿——著名政治家、军事家和国际活动家,搭建了展现他们智慧、性格和能力的舞台。 他们的活动和思想的火花,可以点亮一个个重大历史事件的窗口,闪烁出充满魅力的光 芒。从一枝闻名于世的步枪,到世界上第一辆坦克;从第二次世界大战中性能最优越的 战机,到当今最先进的巡航导弹……书中上百幅珍贵的历史照片和地图,把一个个瞬间 凝固为永恒,相信会敲击出每一位读者心灵的共鸣。 从《20世纪的战争与和平》中,你还可以看到,人类追求和平的高尚,反人类罪 行的丑陋,在战争中表现得淋漓尽致。法西斯势力的色厉内荏,反法西斯力量的坚忍不 拔,爱好和平力量的百折不挠,用活生生的实例充当着公正的历史教员。从一个个鲜活 的实例中,可以看到正义战争与非正义战争之间的差别,反侵略力量如何最终战胜侵略 力量,以及在霸权主义控制下的“和平”,并不是人类追求的真正和平。打开这本小小 的百科全书,你会感到惊奇、受到震撼,也许还会留下几许疑问。但你会最终明白,正 义的力量是不可战胜的,人类对美好、和平与友善的追求,就像我们的血液永远是红色 的,世代不会改变
①录 编者的话 第一单元第一次世界大战 第1课第一次世界大战的爆发 第2课旷日持久的战争 第3课同盟国集团的瓦解 13 第4课第一次世界大战的后果 18 第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界 2 第1课巴黎和会 24 第2课凡尔赛体系与国际联盟 第3课华盛顿会议 35 第4课维护和平的尝试 第三单元第二次世界大战 第1课19291933年资本主义经济危机 第2课局部的反法西斯斗争 第3课走向世界大战 第4课第二次世界大战的全面爆发 第5课第二次世界大战的扩大 第6课第二次世界大战的转折 第7课第二次世界大战的结束 第8课世界反法西斯战争胜利的影响 探究活动课一世界大战的启示——战争给人类带来了什么?
第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平 84 第1课两极格局的形成 第2课冷战的开始 第3课美苏争霸 第4课两极格局的结束 第五单元烽火连绵的局部战争 104 第1课朝鲜战争 106 第2课越南战争 110 第3课中东问题的由来与发展 115 第4课曲折的中东和平进程 120 第5课南亚次大陆的冲突 125 第6课两伊战争 130 第7课海湾战争 第六单元和平与发展 140 第1课联合国的建立及其作用 142 第2课世界人民的反战和平运动 147 第3课和平与发展当今世界的主题 151 探究活动课二汲取历史经验教训,努力维护世界和平 附录重要词汇中英文对照表 后记 163
第一单元 第一次世界大战 -
第1课第一次世界大战的爆发 拿 其自游领)大 得总 东度 英国及其殖民地 德国及其殖民地 意大利及其殖民地 比利时及其殖民地---德国势力范围 法国及其殖民地 美国及其殖民地 萄牙及其殖民地 英国势力范围 俄国势力围 美国势力范围 俄国及其殖民地 日本及其殖民地 荷兰及其殖民地 =-法国势力范围 一日本势力围 资本主义列强瓜分世界(迄1914年) 要了解20世纪初的世界,一个直观的方法是阅读历史地图。从上面这幅地图中不难看出,那 时的世界已经为资本主义列强基本瓜分殆尽。然而,也正是从这时开始,一场最终将波及世界许多 国家和地区的浩动,在欧洲逐渐酝酿成熟,这就是第一次世界大战。此前,人类社会曾经历过不同 规模的战争,但却没有发展成为世界规模的大战。第一次世界大战在20世纪初爆发,有其历史的 必然性。 【探究的主要问题】 【重要概念】 O欧洲的两大军事集团是如何形成的? 帝国主义 O第一次世界大战爆发的原因有哪些? ○同盟国 O为什么到20世纪才会出现世界大战? 协约国 萨拉热窝事件 4|第一单元第一次世界大战
第∠课旷日持久的战争 这幅历史照片是第一次世界大战的一个缩影。大熜、战濠与 士兵,构成了这次世界大战的主要特征。根据德国战前制订的计 划,这场战争本来应该是一场速决战。但在战争爆发后,现实告 诉人们:与战前的估计恰恰相反,这场战争已经成为旷日持久的 阵地战。不断的伤亡、无尽的消耗,使战争日复一日、月复一月 年复一年地拖下去,直到交战中的一方无法坚持下去为止。 战壕中的土兵 【探究的主要问题】 【重要概念】 O第一次世界大战为什么演变为一场持久战? 马恩河战役 O这次大战有哪几场重大战役? 凡尔登战役 O这次大战为什么那么残酷? 常姆河战役 施里芬计划”的破产 【历史纵横】 第一次世界大战爆发以后,随着欧洲参战国的增加,在欧1 洲形成了西线、东线和南线三条战线,其中西线和东线是这次1 施里芬计划 为了在新的战争中 战争的主要战线。 战胜法国及其盟国,德军 总参谋长里芬在1905 欧洲三条战线及其对峙形势 年就开始制订作战计划, 即“施里芬计划”。计划战 战线 地理范围 作战双方 争初期德国在西线集中主 西线比利时、法国北部和德法边境英法军队一一德军 要兵力,在6周内打败法 东线波罗的海南岸至罗马尼亚 筑军一一德、奥匈军队 国,而以少量兵力在东部 边境牵制俄国军队;在打 南线巴尔干地区 塞尔维亚军队·奥匈军队 败法国后再将主力东调 打垮俄国。战争爆发前, 德国皇帝威廉二世对此计 战争一开始,德军就根据战前制订的“施里芬计划”,首划充满信心,他向婪装待 先在西线集中兵力,先占领比利时,然后向法国发起进攻。发的德国士兵说道:“叶 1914年8月,德军攻入法国,直逼巴黎。一部分德军进攻速度 落之前,你们就能返回故 过快,法军总司令霞飞抓住机会,乘德军立足未稳,及时调动 乡。”德军总参谋长小毛 奇也十分乐观地认为德军 英法联军展开反击。这年9月5日,双方共投入152万人在马会稳操胜券。 恩河地区展开大战,最后德军被迫撤退。马恩河战役是本次大 第2课旷日持久的战争9
第③课同盟国集团的瓦解 1917年3月,美国总统伍德罗·威尔逊在其连任的就职演说中说 ……我们不再是孤立的区域,经过那致命的骚乱所造成的30个月来的悲惨事件,我们已经成 为世界公民。要想回头已经不可能,我们国家的命运就取决于我们是否愿意全力去保卫这个国家。 在这篇演说中,威尔逊没有讲到美国是否参战的问题,其中却隐含着美国不会袖手旁观,想要 介入战争的意思。 【探究的主要问题】 【重要概念】 O美国为什么在战争后期参战? O美国的“中立 O第一次世界大战是怎样结束的? 停战协定 O德奥集团战败的原因有哪些? 协约国阵营的变化 早在大战爆发前,美国同德国的关系已经十分紧张。战争 爆发后,美国宣布中立,并借助向交战双方出售军火和物资大 肆渔利。1914年到1916年,美国的工业总产值从242亿美元 猛增到624亿美元。美国对协约国的出口增加了三倍。随着经 济联系的加强,美国与协约 国日益接近。 在海上处于劣势的德国, 在1916年2月宣布实施“无 限制的潜艇战”。德国潜艇袭 击前往协约国港口的一切船 只,中立国美国的船只也不 能幸免。美国商船遭到重大 美国的“中立” 这是一幅刊登在当时英国 损失,推动了美国采取反德 《笨批)杂志上的漫画,图中,美 的立场。为保证借给协约国国中衔着一根象征和平的横 的巨额贷款能够归还,美国 模枝,威尔逊对它说“啊!我把 你变成一只多么好的鸽子呀 T↓的 希望协约国取得胜利。1917 年4月,美国加入协约国集 有关德国潜艇的宣传画 团,对德国宣战。 第3课同盟国集团的瓦解13
4第二次世界大战的后果 1914年7月、在英国对德囯宣战的那个夜晚,当时的英国外交大臣格雷遥望着伦敦街头闪烁 的灯光,十分沮丧地说:“整个欧洲的灯光正在熄灭,此生不会看到它们重放光明了。”这个英国 领导人在大战开始时就表现出对未来的某种担心。他担心未来会出现什么对自己国家不利的局面。 这并不是杞人忧天。 【探究的主要问题】 【重要概念】 O如何理解第一次世界大战的结局? 非正义战争 O如何分析这次大战的性质? ◎债权国 O这次大战对人类历史产生了哪些影响? 规模空前的帝国主义战争 第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争,对交战双 各主要参战国伤亡人数 占其总人口的比例 方来说,都是非正义的。协约国和同盟国两大集团中的主要帝 法128国主义列,都是为了夺取权和役其他国家与民族的权利 英国 1:5定,用来瓜分势力范围决定某些地区和国家的归属,虽然就 1:107局部来说,塞尔维亚抗击奥匈帝国侵略,比利时抗击德国侵略 的战争是出于保卫自己的主权和独立,它们所从事的战争是正 义的、具有民族解放斗争的性质。但从全局看,这并不能改变 整个战争的非正义性质。 【历史纵横】 第一次世界大战的后果 第一次世界大战是一场空前规模的战争,历时四年零三个 月又十天,有三十多个国家的大约15亿人口卷入这场战争,战 争动員的总人数达到7351万。战争造成的灾难也是空前的。有 大约900万人战死、2000万人受伤,另有350万人成为终身残 疾、1000万人因饥饿和盘疫而死亡。交战国直接用于战争的费 用为1805亿美元,间接战争费用为1516亿美元。 墓地与伤兵 18第一单元第一次世界大战