《山野放歌》 上去高山望平川 花儿与少年 人民音乐出版社八年级下册 主讲教师：条圳市福田区华富中学周字杰
《山野放歌》 上去高山望平川 花儿与少年 人民音乐出版社 八年级下册 主讲教师：深圳市福田区华富中学 周宇杰
中国民歌按体裁分为三大类： 山 小 劳 动 歌 调 号子
山歌 小 调 劳动号子
《山野放歌》 上去高山望平川
上去高山望平川 《山野放歌》
聆听《上去高山望平川》，「 回答问题 口这首歌曲描绘了什么样的情景？ 口初步感受这首歌曲的风格特征是什么？ 上去高山望平川 (花儿) 1=F子 较自由地 青海民歌 ,--」22221655--|6128- 3 1.哎 上去（着）高 山 (着 哟 2.哎 看去（是）容 易 (着 哟 6-662 2121 60656i2226 啊 哟) 望 呀 (哎嗨)望 平（了） 川 啊 哟) 摘 呀 (哎嗨)摘 (是) 难 50 2.55 612226 662 呀 哎嗨呀 望 平（了） 川 呀， 呀， 哎嗨呀 摘 去（是） 难 呀
p这首歌曲描绘了什么样的情景？ p初步感受这首歌曲的风格特征是什么 聆听《上去高山望平川》，回答问题：
聆听《上去高山望平川》回答问题 (1)这首歌曲描绘了什么样的情景？ 第一段歌词描写了上去高山望平川的景色，苍茫辽阔，气 势恢宏，在最后一句引出“一朵牡丹”。 第二段中用牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心 爱姑娘的思念和倾慕之情。 (2)初步感受这首歌曲的风格特征是什么？ 这首歌曲高亢、嘹亮；曲调跌宕起伏，一唱三叹。 演唱时采用真假声结合的方式，歌曲富有西北地方色彩
聆听《上去高山望平川》回答问题 （1）这首歌曲描绘了什么样的情景？ 第一段歌词描写了上去高山望平川的景色，苍茫辽阔，气 势恢宏，在最后一句引出“一朵牡丹” 。 第二段中用牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心 爱姑娘的思念和倾慕之情。 （2）初步感受这首歌曲的风格特征是什么？ 这首歌曲高亢、嘹亮；曲调跌宕起伏，一唱三叹。 演唱时采用真假声结合的方式，歌曲富有西北地方色彩
学唱第一段旋律，感受唱腔特点 4附 至---222i655--gi2至- 哎 上去（着）高 山 (着 哟 -6622i2 6065gi2225 60 啊 哟)】 望 呀（或嗨）望 平（了） 川 呀
聆听旋律，画出旋律线 东 2.556122且5|日-662 2i26656122.6|i2i。665--50
聆听旋律，画出旋律线
曲式结构 上去高山望平川 (花儿) 1=F 较自由地 青海民歌 单乐段的结构形式， --222 216.5 5 --6i2 1.哎 上去（着）高 山 (着 哟 2.哎 看去（是）容 易 (着 哟 、 562 2i21 6.065 6i2 226 由上下两个乐句组成 啊 哟) 望 呀 (哎嗨)望 平（了） 川 啊 哟)》 摘 呀 (哎嗨)摘 是) 难 60 2.5 5 6i2 22 -662 呀， 哎嗨呀 望 平（了） 川 呀， 呀， 哎嗨呀 摘 去（是） 难 呀， 232i2i是6 65 6228.6 2i2i6是65 --50 5 平川 里（哎嗨）有 一（呀啊）朵 (呀)牡 丹 呀。 摘不 到我的手 里（呀 啊)是 (呀)枉 然 呀 2232i2ii66656i222262i2i600556-0‖ 哎摘不 到 我的手里（呀 啊)是（呀 黑)枉然呀！
曲式结构 单乐段的结构形式， 由上下两个乐句组成
上去高山望平川 五声调式： (花儿) 1=F季浮 较自由地 青海民歌 宫商角徵羽 -222 2i6.5 1.哎 上去（着）高 山 (着 喲 2.哎 看去（是）容 易 (着 喲 《上去高山望 -662 |2i2 6.065 6122205|- 啊 哟) 望 呀 (哎嗨)望 平（了） 川 啊 哟) 摘 呀 (哎嗨) 摘 是) 难 平川》为五声 50 255612 22 5 562 徵调式。全曲 呀， 哎嗨呀 望 平（了） 川 呀， 呀， 哎嗨呀 摘 去（是） 难 呀， 采用2-5-6-1- 32i2i665 6i22且.62i2i665 5-- 50 平川 里（哎海）有 一（呀啊）朵 (呀)牡 丹 呀 2-5典型音列 摘不 到我的手里（呀 啊)是 (呀)枉 然 呀 2322ii6665612222|月2i2i60056官 哎摘不 到 我的手里（呀啊）是（呀 嘿)枉然