《我的祖国》教学设计 教材分析： 《我的祖国》由林华所根据斯美塔那交响诗套曲的第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填 词而成的合唱曲，它概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。诸如：两条一冷一暖 的小溪；由两条小溪汇合而成的沃尔塔瓦河；沃尔塔瓦河沿岸的乡村婚礼；湍急的河水冲过 那险峻的峡谷；月影下的水仙女在舞蹈；浩浩荡荡的沃尔塔瓦河流过布拉格城，最后静静地 流向远方.这首歌词犹如一首叙事诗、一副山水画，它用赞美的语言歌颂斯美塔那的祖国， 表达出所有热爱祖国的人们共同心声和真挚感情. 教学目标： 1.知识与技能：学生能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号，学唱歌曲《我 的祖国》 2.过程与方法：学生在情境中体验歌曲《我的祖国》的意境和旋律，有感情地模唱，能在 进行二声部合唱时，关注并表达声部之间的和谐与均衡 3.音乐思考：《我的祖国》是如何以音乐为载体抒发爱国情感和文化表达的： 4情感态度：学生用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱，并厚植学生热爱祖国 的素养。 教学重点： 1.学唱《我的祖国》并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲； 2.学唱过程中体会爱国情感及文化内涵， 教学难点： 1.能通过在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号辅助歌唱； 2.进行二声部合唱时，能够关注并实现声部之间的和谐与均衡. 教法与学法： 教学方式：借助多媒体展示音画，采用对比、体验、等教学策略。 学法指导：模唱法。 学情分析 八年级的学生有一定的音乐基础知识和模仿能力，对歌曲的感知也有一定的体验储备，通过 本节课的学习可以进一步激发学生对祖国和家乡的热爱之情】 教具： 多媒体平台、课件、钢琴
《我的祖国》教学设计 教材分析： 《我的祖国》由林华所根据斯美塔那交响诗套曲的第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填 词而成的合唱曲，它概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。诸如：两条一冷一暖 的小溪；由两条小溪汇合而成的沃尔塔瓦河；沃尔塔瓦河沿岸的乡村婚礼；湍急的河水冲过 那险峻的峡谷；月影下的水仙女在舞蹈；浩浩荡荡的沃尔塔瓦河流过布拉格城，最后静静地 流向远方。这首歌词犹如一首叙事诗、一副山水画，它用赞美的语言歌颂斯美塔那的祖国， 表达出所有热爱祖国的人们共同心声和真挚感情。 教学目标： 1．知识与技能：学生能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号，学唱歌曲《我 的祖国》； 2．过程与方法：学生在情境中体验歌曲《我的祖国》的意境和旋律，有感情地模唱，能在 进行二声部合唱时，关注并表达声部之间的和谐与均衡； 3．音乐思考：《我的祖国》是如何以音乐为载体抒发爱国情感和文化表达的； 4.情感态度：学生用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱，并厚植学生热爱祖国 的素养。 教学重点： 1. 学唱《我的祖国》并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲； 2. 学唱过程中体会爱国情感及文化内涵。 教学难点： 1. 能通过在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号辅助歌唱； 2. 进行二声部合唱时，能够关注并实现声部之间的和谐与均衡。 教法与学法： 教学方式：借助多媒体展示音画，采用对比、体验、等教学策略。 学法指导：模唱法。 学情分析： 八年级的学生有一定的音乐基础知识和模仿能力，对歌曲的感知也有一定的体验储备，通过 本节课的学习可以进一步激发学生对祖国和家乡的热爱之情。 教具： 多媒体平台、课件、钢琴
教学实施 一、情景导人： 播放《沃尔塔瓦河》主题音乐并展示沃尔塔瓦河的图片，营造情景引领学生深度体验旋律。 问题：1图片中的景色有什么特点？大家知道这条河流的名字吗？ 2通过介绍沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》. 二、新课教学 1.初听歌曲并思考问题： (1)歌曲可以分为几个部分？ (2)为每个部分添加适当的表情术语、力度记号、速度记号。 2.模唱第一部分第一段旋律，纠正学生存在的问题。 3.完整有感情哼唱第一部分第一段 4.模唱第一部分第二段旋律。这个环节学生要体验渐弱句的演绎 5.完整有感情哼唱第一部分第二段. 6模唱第二部分的旋律。 7在进行二声部合唱时，做到声部之间的和谐与均衡。 8.完整哼唱全曲， 三、情感升华 1.提问：请同学们分析歌词中描述了哪些内容？这些内容表达了作者怎样的思想感情？ 2.激发：我们国家有哪些壮丽山河？假如抗战失败，今天我们还流浪在异国他乡，只能通过 电视看到自已祖国的壮丽河山，那将是怎样的心情？ 3.共情：值得庆幸的是我们抗战胜利了，我们能够幸福地在自己的祖国大地愉快地学习和生 活，请同学们把自已对祖国的这份深情用歌声尽情地表达出来。最后，引导学生有感情地演 唱全曲，在歌声中结束课程
教学实施 一、情景导入： 播放《沃尔塔瓦河》主题音乐并展示沃尔塔瓦河的图片，营造情景引领学生深度体验旋律。 问题：1.图片中的景色有什么特点？大家知道这条河流的名字吗？ 2.通过介绍沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 二、新课教学 1．初听歌曲并思考问题： （1）歌曲可以分为几个部分？ （2）为每个部分添加适当的表情术语、力度记号、速度记号。 2．模唱第一部分第一段旋律，纠正学生存在的问题。 3．完整有感情哼唱第一部分第一段。 4．模唱第一部分第二段旋律。这个环节学生要体验渐弱句的演绎。 5. 完整有感情哼唱第一部分第二段。 6.模唱第二部分的旋律。 7.在进行二声部合唱时，做到声部之间的和谐与均衡。 8.完整哼唱全曲。 三、情感升华 1．提问：请同学们分析歌词中描述了哪些内容？这些内容表达了作者怎样的思想感情？ 2．激发：我们国家有哪些壮丽山河?假如抗战失败，今天我们还流浪在异国他乡，只能通过 电视看到自己祖国的壮丽河山，那将是怎样的心情？ 3.共情：值得庆幸的是我们抗战胜利了，我们能够幸福地在自己的祖国大地愉快地学习和生 活，请同学们把自己对祖国的这份深情用歌声尽情地表达出来。最后，引导学生有感情地演 唱全曲，在歌声中结束课程