人民音乐出版社音乐八年级上册 《热巴舞曲》教学设计 主讲：杨娜 一、教学目标： 1.通过欣赏《热巴舞曲》引导学生体验掌握其丰富的音乐文化内涵，了解“热 巴舞”的由来及艺术特点，并感受其鲜明的藏族民族音乐风格和现代专业创作音 乐的突出色彩 2通过分段赏析，引导学生学会抓住音乐要素的变化，通过听、看、唱、跳、 比等方式，使学生感受主题音乐旋律的变化、及音乐形象的不同。 3通过对《热巴舞曲》学习，激发学生对藏族音乐的学习兴趣，培养学生喜 欢我国优秀的民族音乐，并将我国优秀的音乐文化传承与发扬。 二、教学重难点： 分段赏析，感受音乐要素的变化，通过听、看、唱、跳、比等方式，使学生 感受主题音乐旋律的变化及音乐形象的不同。 三、教学过程： (一)导入： 师：今天杨老师邀请你们和我一同走进一个遥远、神秘、美丽的地方。藏族 人“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”，藏族舞蹈是藏族民族生活的缩影，是西 藏近5000年历史进程文化的积淀。现在让我们通过一段视频来看看这段舞蹈有 什么特点？ [设计意图：通过观看视频，使学生直观的感受藏族美丽、神秘、遥远，有助于更好地导入 热巴舞”·】 (二)热巴舞 1、舞蹈道具：男舞者手持响铃、女舞者手举一面鼓
人民音乐出版社音乐八年级上册 《热巴舞曲》教学设计 主讲：杨娜 一、教学目标： 1.通过欣赏《热巴舞曲》引导学生体验掌握其丰富的音乐文化内涵，了解“热 巴舞”的由来及艺术特点，并感受其鲜明的藏族民族音乐风格和现代专业创作音 乐的突出色彩。 2.通过分段赏析，引导学生学会抓住音乐要素的变化，通过听、看、唱、跳、 比等方式，使学生感受主题音乐旋律的变化、及音乐形象的不同。 3.通过对《热巴舞曲》学习，激发学生对藏族音乐的学习兴趣，培养学生喜 欢我国优秀的民族音乐，并将我国优秀的音乐文化传承与发扬。 二、教学重难点： 分段赏析，感受音乐要素的变化，通过听、看、唱、跳、比等方式，使学生 感受主题音乐旋律的变化及音乐形象的不同。 三、教学过程： （一）导入： 师：今天杨老师邀请你们和我一同走进一个遥远、神秘、美丽的地方。藏族 人“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”，藏族舞蹈是藏族民族生活的缩影，是西 藏近 5000 年历史进程文化的积淀。现在让我们通过一段视频来看看这段舞蹈有 什么特点？ ［设计意图：通过观看视频，使学生直观的感受藏族美丽、神秘、遥远，有助于更好地导入 “热巴舞”。] （二）热巴舞 1、舞蹈道具：男舞者手持响铃、女舞者手举一面鼓
2、舞蹈原意：为了求佛保佑幸福、平安。 3、舞蹈影响：雪域高原的“东方吉普赛舞” 4、作曲家：方可杰以“热巴舞”为题材，运用现代专业创作手法，鲜明的藏族民 族音乐风格和现代专业创作音乐。 [设计意图：通过观看视频、图片，帮助学生深刻的了解慧族民间`热巴舞”。] (三)分析各部分主题旋律 1、主题一 主题一音乐要素分析食 欣赏第一遍 欣赏第二遍 欣赏第三遍 主题旋律 情绪 力度 音色 节奏 和声 出现次数 第一次 簧骨 优美舒缓 第二次 热烈紧凑，运 营造出各声部 2 响铃 力度加演 用以。X节的相互“时者 小提碧 第二次 奏型 ”与“文泸” 高涨富有激情 响铃 热巴鼓 藏族铃鼓舞 2、主题二 (1)踢踏舞的特点：音乐速度快、节奏密集，顿音记号，整段音乐情绪非常的 热烈欢快，快板部分主要吸收了藏族歌舞音乐中“堆谐”的典型音调，被译为“踢 踏舞” (2)了解踢踏舞基本技巧：动作朴实潇洒自如。踢、踏、悠、摆、跳、其律动 特点表现在膝部连续不断，有弹性的颤动，步伐轻松跳跃 (3)模仿学习踢踏舞基本舞步. 3、主题三： (1)圆圈舞的音乐特点：藏族圆圈舞的音乐元素，音乐情绪优美、舒缓，不但 具有舞蹈性还具有歌唱性。圆圈舞又称弦子
2、舞蹈原意：为了求佛保佑幸福、平安。 3、舞蹈影响：雪域高原的“东方吉普赛舞”。 4、作曲家：方可杰 以“热巴舞”为题材，运用现代专业创作手法，鲜明的藏族民 族音乐风格和现代专业创作音乐。 ［设计意图：通过观看视频、图片，帮助学生深刻的了解藏族民间“热巴舞”。] （三）分析各部分主题旋律 1、主题一： 2、主题二： （1）踢踏舞的特点：音乐速度快、节奏密集，顿音记号，整段音乐情绪非常的 热烈欢快，快板部分主要吸收了藏族歌舞音乐中“堆谐”的典型音调，被译为“踢 踏舞”。 （2）了解踢踏舞基本技巧：动作朴实潇洒自如。踢、踏、悠、摆、跳、其律动 特点表现在膝部连续不断，有弹性的颤动，步伐轻松跳跃。 （3）模仿学习踢踏舞基本舞步。 3、主题三： （1）圆圈舞的音乐特点：藏族圆圈舞的音乐元素，音乐情绪优美、舒缓，不但 具有舞蹈性还具有歌唱性。圆圈舞又称弦子
(2)圆圈舞表演：舞蹈时男领舞者拉弦子，其他人围成一个大圆圈，甩动长袖， 边歌边舞。 4、主题四： (1)感受音乐震撼人心，具有歌颂性. (2)边听边画出旋律线，藏族山歌的特点：旋律起伏大，音区都比较高，情绪 自由舒展。 5、主题五：自主学习 [设计意图：通过听、看、跳、比、动等方式，根据音乐要素听辨与理解各主题表达的不同 情感。] 四、总结与延伸： (1)完整倾听，分析曲式结构. (2)思考小练习. 引子 第四主题 中速舒展 缓慢歌唱 吉祥结尾 第一部分 第一主题 舒缓热情地 第三主题 热巴歌唱 第二部分 典雅圆舞曲 第二主题 欢快踢踏舞 歌耕表演 第三部分 第五主题 急板奔放 (3)民族音乐的发展与传承
（2）圆圈舞表演：舞蹈时男领舞者拉弦子，其他人围成一个大圆圈，甩动长袖， 边歌边舞。 4、主题四： （1）感受音乐震撼人心，具有歌颂性。 （2）边听边画出旋律线，藏族山歌的特点：旋律起伏大，音区都比较高，情绪 自由舒展。 5、主题五：自主学习 ［设计意图：通过听、看、跳、比、动等方式，根据音乐要素听辨与理解各主题表达的不同 情感。] 四、总结与延伸： （1）完整倾听，分析曲式结构。 （2）思考小练习。 （3）民族音乐的发展与传承