《回忆》教学设计 大鹏新区大鹏第二小学田心怡 课题：人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》一 《回忆》 课型：欣赏课 教学理念： 本课遵循音乐审美为核心的教学理念，通过创设情景的方式，激 发学生的学习兴趣，唤起学生欣赏音乐的热情。采用直观教学的方式， 让学生感觉身临其境，切身体会音乐作品中的情感与价值。同时，运 用对比聆听、分段聆听等多种方法引导学生感受音乐，理解音乐作品 中的爱与宽容。 教材分析： 歌曲《回忆》是人民音乐出版社出版的八年级音乐教材上册第二 单元的一首音乐剧选曲，选自由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧 经典之作《猫》，《回忆》这首歌曲就是其中著名的选曲，到如今仍 然收到大众的喜爱并且广为流传。歌曲旋律丰富，时而激烈、时而舒 缓，富有情感，表现出了音乐剧中角色“魅力猫”从绝望到重生的情 感变化，体现出了音乐剧爱与宽容的主题思想，为音乐剧添上了浓墨 重彩的一笔。 学情分析： 八年级学生好奇心和求知欲旺盛，欣赏能力逐渐提升，对音乐作 品已经开始有自己独到的见解，善于思考。因此在欣赏课中，应该对
《回忆》教学设计 大鹏新区大鹏第二小学 田心怡 课 题：人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》— —《回忆》 课 型：欣赏课 教学理念： 本课遵循音乐审美为核心的教学理念，通过创设情景的方式，激 发学生的学习兴趣，唤起学生欣赏音乐的热情。采用直观教学的方式， 让学生感觉身临其境，切身体会音乐作品中的情感与价值。同时，运 用对比聆听、分段聆听等多种方法引导学生感受音乐，理解音乐作品 中的爱与宽容。 教材分析： 歌曲《回忆》是人民音乐出版社出版的八年级音乐教材上册第二 单元的一首音乐剧选曲，选自由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧 经典之作《猫》，《回忆》这首歌曲就是其中著名的选曲，到如今仍 然收到大众的喜爱并且广为流传。歌曲旋律丰富，时而激烈、时而舒 缓，富有情感，表现出了音乐剧中角色“魅力猫”从绝望到重生的情 感变化，体现出了音乐剧爱与宽容的主题思想，为音乐剧添上了浓墨 重彩的一笔。 学情分析： 八年级学生好奇心和求知欲旺盛，欣赏能力逐渐提升，对音乐作 品已经开始有自己独到的见解，善于思考。因此在欣赏课中，应该对
学生进行适当的引导，有意识的将音乐作品中的人文内涵融入到日常 的教学中。 教学目标： 1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲《回忆》，学生能感悟作品所 表达爱与宽容的思想主题。 2.知识与技能：欣赏歌曲《回忆》，感受歌曲情绪，并了解歌曲 《回忆》在音乐剧《猫》中的作用，学习并掌握三段体曲式结构。 3.过程与方法：通过分段欣赏、对比欣赏以及提问等方式，学生 从多方面多角度来体会和感受歌曲的情绪。 教学重点：欣赏歌曲《回忆》，分析歌曲的曲式结构，感受歌曲 所表达的情绪。 教学难点：通过欣赏歌曲《回忆》，学生能感悟作品所表达爱与 宽容的思想主题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景导入 通过讲述音乐剧《猫》的内容，创设情景，引出音乐剧《猫》。 【设计意图：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，唤起学生对 音乐剧《猫》的好奇心。】 二、观看音乐剧《猫》选段一一《魅力猫》，并思考： 1、观看并思考：魅力猫它的性格是怎么样的？（生：高傲的、 傲娇的.)
学生进行适当的引导，有意识的将音乐作品中的人文内涵融入到日常 的教学中。 教学目标： 1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲《回忆》，学生能感悟作品所 表达爱与宽容的思想主题。 2.知识与技能：欣赏歌曲《回忆》，感受歌曲情绪，并了解歌曲 《回忆》在音乐剧《猫》中的作用，学习并掌握三段体曲式结构。 3.过程与方法：通过分段欣赏、对比欣赏以及提问等方式，学生 从多方面多角度来体会和感受歌曲的情绪。 教学重点：欣赏歌曲《回忆》，分析歌曲的曲式结构，感受歌曲 所表达的情绪。 教学难点：通过欣赏歌曲《回忆》，学生能感悟作品所表达爱与 宽容的思想主题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景导入 通过讲述音乐剧《猫》的内容，创设情景，引出音乐剧《猫》。 【设计意图：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，唤起学生对 音乐剧《猫》的好奇心。】 二、观看音乐剧《猫》选段——《魅力猫》，并思考： 1、观看并思考：魅力猫它的性格是怎么样的？（生：高傲的、 傲娇的...)
2、模仿魅力猫的神态动作，感受它高傲的性格特点。 【设计意图：帮助学生初步了解音乐形象猫的特点，为接下来欣 赏分析歌曲作好铺垫。】 三、介绍音乐剧《猫》的创作背景 四、介绍音乐剧《猫》的作者安德鲁·劳埃德·韦伯 五、欣赏歌曲《回忆》 2、欣赏歌曲A段。 跟随钢琴视唱A段旋律，并谈谈你的感受。 3、欣赏歌曲B段。 (1)对比A段旋律，你觉得音乐情绪发生了怎样的转变？ (2)请观看视频，模仿魅力猫的神态哼唱歌曲旋律，感受音乐的 变化。 4、欣赏歌曲再现A段，并跟随音乐进行哼唱，分析该段在A段 的基础上发生了怎样的变化。 【设计意图：通过对歌曲曲式结构的分析引导学生理解分析歌曲 的情感变化，体会音乐形象魅力猫的内心故事。】 五、对比欣赏《回忆1》与《回忆2》 1、主题A在《回忆2》出现了几次？这几次分别表现了什么呢？ 主题A共出现4次。 (1)对过去时光的追思，感叹青春不在，旧梦难圆。 (2)力度加强，歌词改变“我要迎接旭日东升，安排崭新的生 活，绝不屈服命运”。充满希望，决心与命运抗争
2、模仿魅力猫的神态动作，感受它高傲的性格特点。 【设计意图：帮助学生初步了解音乐形象猫的特点，为接下来欣 赏分析歌曲作好铺垫。】 三、介绍音乐剧《猫》的创作背景 四、介绍音乐剧《猫》的作者安德鲁·劳埃德·韦伯 五、欣赏歌曲《回忆》 2、欣赏歌曲 A 段。 跟随钢琴视唱 A 段旋律，并谈谈你的感受。 3、欣赏歌曲 B 段。 （1）对比 A 段旋律，你觉得音乐情绪发生了怎样的转变？ （2）请观看视频，模仿魅力猫的神态哼唱歌曲旋律，感受音乐的 变化。 4、欣赏歌曲再现 A 段，并跟随音乐进行哼唱，分析该段在 A 段 的基础上发生了怎样的变化。 【设计意图：通过对歌曲曲式结构的分析引导学生理解分析歌曲 的情感变化，体会音乐形象魅力猫的内心故事。】 五、对比欣赏《回忆 1》与《回忆 2》 1、主题 A 在《回忆 2》出现了几次？这几次分别表现了什么呢？ 主题 A 共出现 4 次。 （1）对过去时光的追思，感叹青春不在，旧梦难圆。 （2）力度加强，歌词改变“我要迎接旭日东升，安排崭新的生 活，绝不屈服命运”。 充满希望，决心与命运抗争
(3)以器乐形式再次强调。 (4)转调，全曲高潮。 引导学生在主题A出现时用动作表现出来，感受之中的情绪变 化。 2.再次唱起这首歌曲的时候，“魅力猫”的情绪发生了怎样的转 变？ 【设计意图：通过对比聆听，感受相同音乐作品在不同的情境表 达下所产生的不同音乐情感，加深学生对音乐作品的理解。】 六、情感启示 1.歌曲《回忆》在音乐剧《猫》中起到了什么作用？ 2.通过歌曲你得到了什么样的启发？ 【设计意图：综合对歌曲的分析，帮助学生理解音乐作品中的深层次 的人文价值，体会歌曲中的爱与宽容。】 七、课堂小结 师：音乐剧能够广为流传不仅是音乐它优美的音乐，动感的舞蹈， 华丽的舞台，更是因为它所蕴含的价值和思想。今后，希望有更多的 机会和同学们一起，在音乐剧的世界中，体味人生百态，感悟爱的真 谛。 【设计意图：总结升华，促进学生对音乐剧这一艺术形式的理解， 同时期盼学生对音乐作品能够有进一步的深入和挖掘。】
（3）以器乐形式再次强调。 （4）转调，全曲高潮。 引导学生在主题 A 出现时用动作表现出来，感受之中的情绪变 化。 2.再次唱起这首歌曲的时候，“魅力猫”的情绪发生了怎样的转 变？ 【设计意图：通过对比聆听，感受相同音乐作品在不同的情境表 达下所产生的不同音乐情感，加深学生对音乐作品的理解。】 六、情感启示 1.歌曲《回忆》在音乐剧《猫》中起到了什么作用？ 2.通过歌曲你得到了什么样的启发？ 【设计意图：综合对歌曲的分析，帮助学生理解音乐作品中的深层次 的人文价值，体会歌曲中的爱与宽容。】 七、课堂小结 师：音乐剧能够广为流传不仅是音乐它优美的音乐，动感的舞蹈， 华丽的舞台，更是因为它所蕴含的价值和思想。今后，希望有更多的 机会和同学们一起，在音乐剧的世界中，体味人生百态，感悟爱的真 谛。 【设计意图：总结升华，促进学生对音乐剧这一艺术形式的理解， 同时期盼学生对音乐作品能够有进一步的深入和挖掘。】