《雪绒花》教学设计 教材分析： 歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著 名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地 利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡哈默斯坦第二合作的插曲脍炙人口，成 为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广 泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒 花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱 之情，且歌曲七度的音域，非常适合初中变声期学生的演唱，是一首广受初中音乐教师用来歌 唱教学的教材佳品。 学情分析： 八年级学生有一定的识谱与视唱能力，也掌握了少许乐理知识。从年龄特点来看，大部分 八年级学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，他们思维活跃，爱发表意见，希望得到老师 的肯定，但是注意力易分散。 教学目标： 知识与技能：能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲，并掌握三拍子的强弱规律和指挥 图式。 过程与方法：通过聆听、学唱等音乐活动，引导学生感受并体验歌曲节拍特点及内在情感，提 高学生的音乐鉴赏和实践能力。 情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，彰显音乐作为人文学 科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 教学重点：1.用满含深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2.三拍子强弱规律及指挥图示。 教学难，点：感受歌曲当中的力度和情绪的变化。 教学方法：讲授法、演示法、体验法、讨论法、练习法等。 教具：多媒体教学设备、钢琴 课时：一课时
《雪绒花》教学设计 教材分析： 歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著 名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于 1938 年发生在奥地 利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦第二合作的插曲脍炙人口，成 为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广 泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒 花》以深情悠长的歌调，用 3/4 拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱 之情，且歌曲七度的音域，非常适合初中变声期学生的演唱，是一首广受初中音乐教师用来歌 唱教学的教材佳品。 学情分析： 八年级学生有一定的识谱与视唱能力，也掌握了少许乐理知识。从年龄特点来看，大部分 八年级学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，他们思维活跃，爱发表意见，希望得到老师 的肯定，但是注意力易分散。 教学目标： 知识与技能：能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲，并掌握三拍子的强弱规律和指挥 图式。 过程与方法：通过聆听、学唱等音乐活动，引导学生感受并体验歌曲节拍特点及内在情感，提 高学生的音乐鉴赏和实践能力。 情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，彰显音乐作为人文学 科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 教学重点：1．用满含深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2．三拍子强弱规律及指挥图示。 教学难点：感受歌曲当中的力度和情绪的变化。 教学方法：讲授法、演示法、体验法、讨论法、练习法等。 教具：多媒体教学设备、钢琴 课时：一课时
教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 1、 多媒体播放音乐 听音乐有序进入音 营造美好、轻松的 2、 出示课件并介绍雪绒花 乐课堂。 音乐教学氛围。 lmin 教 学 1、多媒体播放图片，依图讲述 以看图说故事的方 导 影片《音乐之声》的故事梗概， 看图认真听老师讲 式导入，激发学生 2min 引出课题《雪绒花》。 故事 的学习兴趣；引出 入 课题。 新 1、发声练习： 课 2/413153|1-1川 mi ma mi 身体坐端正，用正确 发声练习为学唱歌 冰 注意： 的发声方法进行发 曲做好准备 2min 坐姿端正，精神饱满，口鼻 声练习 同时吸气，声音连贯，气息平 稳。 2、听一听、唱一唱 播放影片中第一次演唱《雪绒 花》片段，学生小声跟唱，并 仔细聆听歌曲，并小 通过欣赏、演唱和 分析演唱场景。 声演唱歌曲，认真思 思考，让学生再次 3min 3、想一想，练一练。 考并回答问题。 熟悉歌曲，并了解 出示曲谱，播放歌曲范唱，并 用肢体语言体验三 歌曲节奏特点。 提出问题： 拍子的强弱规律。 (1)这首歌曲是几拍子的？ (三拍子) (2)这种拍子的强弱规律是 怎样的？ 进一步掌握歌曲的 (3)学习3拍子的指挥手势， 认真听老师讲解并 节奏特点 2min 课件出示三拍子指挥图示，教 练习三拍子的指挥 师讲解。 手势。 三拍子指挥图示 强弱朝 4、解疑合探 生跟随钢琴挥拍并 通过挥拍、模唱让 师先弹奏钢琴，学生挥拍并 轻声模唱旋律，然后 学生对歌曲旋律更 3min 模唱旋律，然后师生共同演唱 完整演唱歌曲并思 加熟悉。完整演唱 整曲。课件出示问题， 考讨论回答问题。 时，能够感受歌曲 问题：(1)歌曲是几段体？ 的力度和情绪
教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 1、多媒体播放音乐 2、出示课件并介绍雪绒花 听音乐有序进入音 乐课堂。 营造美好、轻松的 音乐教学氛围。 1min 导 入 1、多媒体播放图片，依图讲述 影片《音乐之声》的故事梗概， 引出课题《雪绒花》。 看图认真听老师讲 故事 以看图说故事的方 式导入，激发学生 的学习兴趣；引出 课题。 2min 新 课 教 学 1、发声练习： 2/4 1 3 | 5 3 | 1 - || mi ma mi 注意 ： 坐姿端正，精神饱满，口鼻 同时吸气，声音连贯，气息平 稳。 2、听一听、唱一唱 播放影片中第一次演唱《雪绒 花》片段，学生小声跟唱，并 分析演唱场景。 3、想一想，练一练。 出示曲谱，播放歌曲范唱，并 提出问题： （1）这首歌曲是几拍子的？ （三拍子） （2）这种拍子的强弱规律是 怎样的？ （3）学习 3 拍子的指挥手势， 课件出示三拍子指挥图示，教 师讲解。 4、解疑合探 师先弹奏钢琴，学生挥拍并 模唱旋律，然后师生共同演唱 整曲。课件出示问题， 问题：（1）歌曲是几段体？ 身体坐端正，用正确 的发声方法进行发 声练习 仔细聆听歌曲，并小 声演唱歌曲，认真思 考并回答问题。 用肢体语言体验三 拍子的强弱规律。 认真听老师讲解并 练习三拍子的指挥 手势。 生跟随钢琴挥拍并 轻声模唱旋律，然后 完整演唱歌曲并思 考讨论回答问题。 发声练习为学唱歌 曲做好准备 通过欣赏、演唱和 思考，让学生再次 熟悉歌曲，并了解 歌曲节奏特点。 进一步掌握歌曲的 节奏特点 通过挥拍、模唱让 学生对歌曲旋律更 加熟悉。完整演唱 时，能够感受歌曲 的力度和情绪。 2min 3min 2min 3min
(歌曲曲式结构：两段体A+B ,A段：1-16小节，B段：17-32 通过思考讨论回答 小节，共两个乐句) 学生小组先讨论情 问题来分析歌曲， (2)歌曲的演唱情绪是怎样 绪的变化，从而根据 体现了学生在教学 4min 的？(A段亲切抒情B段 力度和的变化，并完 中的主体地位，也 稍激动再转抒情(25至结束)) 成实践与创造。 增强了合作意识。 (3)歌曲的速度、力度是怎样 的？（中速；A段mp中弱， B段17-24小节mf中强，25至 结束mp中弱) 学生根据教师的钢 对于这样比较简短 5、演唱歌曲 琴伴奏提示有钢琴 的歌曲，教师没有 (1)播放钢琴伴奏，引导学生 演唱歌曲。 采用传统的教唱方 在正确情绪和力度上有感情演 法，而是让学生在 唱歌曲。 右手挥拍，跟随音乐 循序渐进中自行摸 (2)播放钢琴伴奏，一边挥拍 有感情地完整演唱 索学会演唱歌曲。 拍一边有感情演唱歌曲。 歌曲。 实现了自主学习。 通过欣赏，使学 拓展 播放电影中第二次演唱《雪绒 欣赏视频片段，思考 生发现电影音乐还 3min 与 花》的视频片段，让体会两次 两次演唱表达的不 能够表达电影的主 延伸 演唱时音乐表达的情感有什么 同情感。 题，抒发影片人物 变化？ 的感情，塑造人物 内心的变化。 师小结：《雪绒花》让我们体验了音乐的深情与柔美，更让我们透过音乐 lmin 课堂 本体感受到主人公内心深处对祖国的无限依恋和祝福。《雪绒花》己不单 小结 单是一首歌曲，它更像是一种勇敢坚强与爱憎分明的象征，希望我们都能 像影片的主人公那样拥有一颗赤诚的爱国心！
（歌曲曲式结构：两段体 A+B ，A 段：1-16 小节，B 段：17-32 小节，共两个乐句） （2）歌曲的演唱情绪是怎样 的？ （A 段 亲切抒情 B 段 稍激动再转抒情(25 至结束）) （3）歌曲的速度、力度是怎样 的？ （中速；A 段 mp 中弱 ， B 段 17-24 小节 mf 中强，25 至 结束 mp 中弱） 5、演唱歌曲 （1）播放钢琴伴奏，引导学生 在正确情绪和力度上有感情演 唱歌曲。 （2）播放钢琴伴奏，一边挥拍 拍一边有感情演唱歌曲。 学生小组先讨论情 绪的变化，从而根据 力度和的变化，并完 成实践与创造。 学生根据教师的钢 琴伴奏提示有钢琴 演唱歌曲。 右手挥拍，跟随音乐 有感情地完整演唱 歌曲。 通过思考讨论回答 问题来分析歌曲， 体现了学生在教学 中的主体地位，也 增强了合作意识。 对于这样比较简短 的歌曲，教师没有 采用传统的教唱方 法，而是让学生在 循序渐进中自行摸 索学会演唱歌曲。 实现了自主学习。 4min 拓展 与 延伸 播放电影中第二次演唱《雪绒 花》的视频片段，让体会两次 演唱时音乐表达的情感有什么 变化？ 欣赏视频片段，思考 两次演唱表达的不 同情感。 通过欣赏，使学 生发现电影音乐还 能够表达电影的主 题，抒发影片人物 的感情，塑造人物 内心的变化。 3min 课堂 小结 师小结：《雪绒花》让我们体验了音乐的深情与柔美，更让我们透过音乐 本体感受到主人公内心深处对祖国的无限依恋和祝福。《雪绒花》已不单 单是一首歌曲，它更像是一种勇敢坚强与爱憎分明的象征，希望我们都能 像影片的主人公那样拥有一颗赤诚的爱国心！ 1min