《图画展览会》和《黄鹤的故事》 福田区第二实验学校 陈晓东 教材：人音版八年级上册第四单元 散学且标 1、能够演唱“漫步主题”. 2、感受、体验各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 3、了解交响诗的相关音乐知识， 4、知道俄国民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。 散学重点：感受音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 教学难点：能够听辨主题的主奏乐器音色 课 时：一课时 教学过程 一、导入： 1、师生问好 2、回顾音乐体裁“交响诗”相关知识 3、出示课题 二、《图画展览会》： 1、简介作曲家穆索尔斯基 (1)个人经历及作品风格特点 (2)简介“强力集团” 2、简介《图画展览会》创作背景：
《图画展览会》和《黄鹤的故事》 福田区第二实验学校 陈晓东 教 材：人音版八年级上册第四单元 教学目标： 1、能够演唱“漫步主题”。 2、感受、体验各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 3、了解交响诗的相关音乐知识。 4、知道俄国民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。 教学重点：感受音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 教学难点：能够听辨主题的主奏乐器音色 课 时：一课时 教学过程： 一、导入： 1、师生问好 2、回顾音乐体裁“交响诗”相关知识 3、出示课题 二、《图画展览会》： 1、简介作曲家穆索尔斯基 （1）个人经历及作品风格特点 （2）简介“强力集团” 2、简介《图画展览会》创作背景：
(1)观画展后有感而作 (2)作品的创作意义 (3)拉威尔改编版 3、欣赏“漫步主题”： (1)聆听主题片段，思考： 主奏乐器是什么？ 运用了什么拍号？ (2)唱一唱主题 (3)完整欣赏“漫步主题”视频 4、欣赏《牛车》 (1)完整聆听全曲，思考： 这是一架怎样的牛车？ 乐曲的力度变化是怎样的？ (2)聆听“驾车人之歌”，感受低音号的音色对表达音乐形象所起的作用。 5、欣赏《两个犹太人一胖子和瘦子》 (1)聆听“胖子”主题，完成表格中音乐要素的听辨 (2)聆听“瘦子”主题，完成表格中音乐要素的听辨 人物 音色 音区 节奏 力度 胖子 弦乐和木管 中低音区 相对宽松 f 瘦子 加弱音器的小号 高音区 密集，多装饰音 f (3)感受音乐要素对表现不同人物形象的作用 (4)完整欣赏全曲，思考：两个人物在乐曲中有没有同时出现的场面？ (5)乐曲所具有的社会意义
（1）观画展后有感而作 （2）作品的创作意义 （3）拉威尔改编版 3、欣赏“漫步主题”： （1）聆听主题片段，思考： 主奏乐器是什么？ 运用了什么拍号？ （2）唱一唱主题 （3）完整欣赏“漫步主题”视频 4、欣赏《牛车》 （1）完整聆听全曲，思考： 这是一架怎样的牛车？ 乐曲的力度变化是怎样的？ （2）聆听“驾车人之歌”，感受低音号的音色对表达音乐形象所起的作用。 5、欣赏《两个犹太人——胖子和瘦子》 （1）聆听“胖子”主题，完成表格中音乐要素的听辨 （2）聆听“瘦子”主题，完成表格中音乐要素的听辨 人物 音色 音区 节奏 力度 胖子 弦乐和木管 中低音区 相对宽松 f 瘦子 加弱音器的小号 高音区 密集，多装饰音 ff （3）感受音乐要素对表现不同人物形象的作用 （4）完整欣赏全曲，思考： 两个人物在乐曲中有没有同时出现的场面？ （5）乐曲所具有的社会意义
6、欣赏《基辅大门》 (1)聆听主题，思考：音乐描绘出怎样的城门？ (2)铜管乐器在表现音乐形象中的作用 三、《黄鹤的故事》 (1)简介作品，学生自行通过课件中的插画了解故事内容 (2)聆听“艺人老马的主题”，思考： 乐段采用了什么调式？ 主奏乐器是什么？ 具有我国哪种民间传统音乐风格？ (3)简析主题中的民族音乐元素 四、小结
6、欣赏《基辅大门》 （1）聆听主题，思考：音乐描绘出怎样的城门？ （2）铜管乐器在表现音乐形象中的作用 三、《黄鹤的故事》 （1）简介作品，学生自行通过课件中的插画了解故事内容 （2）聆听“艺人老马的主题”，思考： 乐段采用了什么调式？ 主奏乐器是什么？ 具有我国哪种民间传统音乐风格？ （3）简析主题中的民族音乐元素 四、小结