中考语文阅读复习:哲理散文 【知识导学】 哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察,感悟出某些哲理的散文 那么,我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢? 一、整体阅读,明确主旨 哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。阅读时,应先从整 体出发通读全文,辨明是托物言志,还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考,还是 对个人生活的感悟?是就历史作阐发,还是就现实作联想?然后在此基础上把握文 章的主旨。哲理散文一般采用卒章显志"的结构方式,所以,如果我们认真研读文 章的结尾部分,大多能明确文章的主旨 二、理清思路,把握结构 般来说,散文总有一个贯穿全文的线索,哲理散文也不例外。它可以是某个 中心事件,某个人物,某个实际的物体,也可以是作者的思想感情。有的文章线索 单一;有的文章线索双重,或虚实结合,或纵横交错,或一主一次,或平行发展。 找准文章线索的办法是抓文章的关键词句。作者写作时,往往会在文章的开头 结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。在阅读时,我们 可以抓住这些关键词语和句子,找准文章的线索,从而理清文章的思路。 三、鉴赏技巧,品悟效果 散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,这些手法的巧妙运用,常使 作品的思想感情表达得更加鲜明突出。通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视自己 的阅读品位。所以,阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。 常见的表达技巧可以从以下几方面考虑: 1.修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张等。 2.结构安排:严密,完整,匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜; 起承转合,曲折有致 3.表现手法:想象、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志 借景抒情、融情于景等 4.表达方式:叙述顺序的安排,倒叙、插叙手法的运用及作用:肖像、心理、 语言、动作描写,侧面、细节描写,景物描写等:抒情和议论等 四、品味语言,感受风格
1 中考语文阅读复习：哲理散文 【知识导学】 哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。 那么，我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢？ 一、整体阅读，明确主旨 哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。阅读时，应先从整 体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考，还是 对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？然后在此基础上把握文 章的主旨。哲理散文一般采用"卒章显志"的结构方式，所以，如果我们认真研读文 章的结尾部分，大多能明确文章的主旨。 二、理清思路，把握结构 一般来说，散文总有一个贯穿全文的线索，哲理散文也不例外。它可以是某个 中心事件，某个人物，某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。有的文章线索 单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交错，或一主一次，或平行发展。 找准文章线索的办法是抓文章的关键词句。作者写作时，往往会在文章的开头、 结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。在阅读时，我们 可以抓住这些关键词语和句子，找准文章的线索，从而理清文章的思路。 三、鉴赏技巧，品悟效果 散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，这些手法的巧妙运用，常使 作品的思想感情表达得更加鲜明突出。通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视自己 的阅读品位。所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。 常见的表达技巧可以从以下几方面考虑： 1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 2.结构安排：严密，完整，匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜； 起承转合，曲折有致。 3.表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、 借景抒情、融情于景等。 4.表达方式：叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；肖像、心理、 语言、动作描写，侧面、细节描写，景物描写等；抒情和议论等。 四、品味语言，感受风格
散文的艺术可以称之为”语言的艺术"。散文的一大特色就是语言美。一篇好的 散文,语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更富有哲理,充满 诗情画意。作家在创作时,一定会用同他的思想感情完全贴切的语言文字来表达其 思想感情,因此,读者只有透彻地了解了其语言文字所具有的意义和情味,才能感 知作品的艺术形象,领悟作家的思想感情。 杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格:鲁迅的散文语言精练深邃,茅盾 的散文语言细腻深刻,郭沫若的散文语言气势磅礴,巴金的散文语言朴素优美,朱 自清的散文语言清新隽永,冰心的散文语言委婉明丽,孙犁的散文语言质朴,刘白 羽的散文语言奔放,杨朔的散文语言精巧,何为的散文语言雅致。一些散文大家的 语言,又常常因内容而异。如鲁迅《风筝》的语言,凝重如深潭。体味散文的语言 风格,就可以对散文的内容体味得更加深刻。 在鉴赏散文的语言时,一要联系作家的语言风格,二要从整体上把握作品的语 言特点,三要结合具体的语境来品味作品的语言,进而体会作者所表达的思想感情 五、关键词句,潜心推敲 任何好的作品,从表达角度来说,作者只有在遣词造句上下一番工夫,选用鲜 明、生动、具体可感的形象性词语,才能完美地表情达意:从阅读角度来说,读者 只有认真品味这些词语,才能更好地领会文章的内容和语言,才能有助于阅读能力 的提高。因此,要认真揣摩品味作者用词的妙处,品味该词句表达作者什么样的情 感。朱自清的《背影》中"他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微 倾,显出努力的样子"中的攀〃″缩”倾”三个动词,细腻而又简练地写出了父亲爬月 台的整个动态过程,表现了父亲爬月台的艰难,从而表现了深沉的父爱。 此外,在具体解答试题时,还要仔细审题,按要求答题: 审清题干的提示语。诸如″结合某段″"联系全文””通观全文"等词语,这是命 题人为我们暗示的答题区位 2.审清题干的分值。分值的多少往往取决于答题要点的多少。因而,在审题时 我们可以从分值中推断出答题所需的要点,避免答题时的疏漏。 3.审清题干的字数限制。一般来说,如果在规定字数内还未把答案表述完,说 明其中有些信息是不必要的或次要的;反之,如果概括字数太少,则说明答案没能 把一些主要信息概括进去。须知试题要求规定的字数与答案的字数之间差距不会太 大,如出现上述问题则需要重新概括组合答案
2 散文的艺术可以称之为"语言的艺术"。散文的一大特色就是语言美。一篇好的 散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更富有哲理，充满 诗情画意。作家在创作时，一定会用同他的思想感情完全贴切的语言文字来表达其 思想感情，因此，读者只有透彻地了解了其语言文字所具有的意义和情味，才能感 知作品的艺术形象，领悟作家的思想感情。 杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾 的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱 自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白 羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧，何为的散文语言雅致。一些散文大家的 语言，又常常因内容而异。如鲁迅《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言 风格，就可以对散文的内容体味得更加深刻。 在鉴赏散文的语言时，一要联系作家的语言风格，二要从整体上把握作品的语 言特点，三要结合具体的语境来品味作品的语言，进而体会作者所表达的思想感情。 五、关键词句，潜心推敲 任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词造句上下一番工夫，选用鲜 明、生动、具体可感的形象性词语，才能完美地表情达意；从阅读角度来说，读者 只有认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言，才能有助于阅读能力 的提高。因此，要认真揣摩品味作者用词的妙处，品味该词句表达作者什么样的情 感。朱自清的《背影》中"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子"中的"攀""缩""倾"三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月 台的整个动态过程，表现了父亲爬月台的艰难，从而表现了深沉的父爱。 此外，在具体解答试题时，还要仔细审题，按要求答题： 1．审清题干的提示语。诸如"结合某段""联系全文""通观全文"等词语，这是命 题人为我们暗示的答题区位。 2．审清题干的分值。分值的多少往往取决于答题要点的多少。因而，在审题时， 我们可以从分值中推断出答题所需的要点，避免答题时的疏漏。 3．审清题干的字数限制。一般来说，如果在规定字数内还未把答案表述完，说 明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字数太少，则说明答案没能 把一些主要信息概括进去。须知试题要求规定的字数与答案的字数之间差距不会太 大，如出现上述问题则需要重新概括组合答案
专题训练: (一)、 心灵是一棵会开花的树 赵丽宏 我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪? 真的,心灵是一棵树,从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你 孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄 悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难 道你不相信? 不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开 放 当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐 当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋,屋里正燃烧着熊 熊的炉火 当你在十字路口徘徊,有人微笑着走过来给你善意的指引 当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖,一双温暖的手轻轻地向你伸来…. 当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你… 我无法——列举各种各样的“当你”—当你欢乐,当你迷茫,当 你为世界的壮阔和奇丽发岀惊奇的赞叹,当你被人间的真情深深地感 当你的灵魂和感情受到震撼,受到感动,不管这种震撼和感动如电闪 雷鸣般强烈,还是像微风一样轻轻从你心头掠过
3 专题训练： （一）、 心灵是一棵会开花的树 赵丽宏 我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？ 真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你 孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄 悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难 道你不相信？ 不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开 放。 当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐…… 当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊 熊的炉火…… 当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引…… 当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来…… 当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你…… 我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当 你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感 动…… 当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪 雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……
每逢这样的时刻,便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样 的时刻,你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自由的 枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个诗人能用诗句 表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的变化,却 悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,丰富着人生的色彩。 你相信吗?你的心灵一定会开一次花,定的。也许是灿然的一大片 也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩,也许只是一朵毫不起眼 的小花……你的心灵之花也许开得很长,常开不败;也许只是昙花一现, 稍纵即逝 谁也无法预报心灵之花开放的时辰,更无法向你描述它们怒放时的奇 妙景象。但我可以告诉你,这样的花,每时每刻都在人间开放。有人在向 世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。 愿你的心灵悄悄地开花。 愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。 选自《阅读世界》2007年第4期 11.阅读这篇散文,说说贯穿全文的是哪一句话?2分 12.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?4分 13.这篇文章表达了作者怎样的愿望?3分
4 每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样 的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的 枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句 表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却 悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。 你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片， 也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼 的小花……你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现， 稍纵即逝…… 谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇 妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向 世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。 愿你的心灵悄悄地开花。 愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。 选自《阅读世界》2007 年第 4 期 11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2 分 12.第 11 段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4 分 13.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3 分
14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例,再从文中选择一组句 子或一句话加以赏析。4分 示例:第12段,作者连用4个“也许”形成排比,生动地描述了“心灵之花” 开放的奇妙景象,形象地告诉读者:“心灵之花”一定会开放 赏析 (二)、阅读下面两个文段,完成14-16题。(10分) 文段 宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根 我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。在宇宙的大生命中,我们是多 么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于 水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生 命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我 曾读到一个警句是“愿你生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 节选自冰心《谈生命》 文段二 霞,是我的老朋友了!我童年在海边、在山上,她是我的最熟悉最美 丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但 我直到几十年以后,才体会到云彩更多,霞光才愈美丽,从云翳中外露的 霞光,才是璀璨多彩的
5 14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句 子或一句话加以赏析。4 分 示例：第 12 段，作者连用 4 个“也许”形成排比，生动地描述了“心灵之花” 开放的奇妙景象，形象地告诉读者：“心灵之花”一定会开放。 赏析： （二）、阅读下面两个文段，完成 14－16 题。（10 分） 文段一 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根； 我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多 么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于 水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生 命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我 曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 ——节选自冰心《谈生命》 文段二 霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美 丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但 我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽，从云翳中外露的 霞光，才是璀璨多彩的
生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相辅相成,互 相衬托的 快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命的天 边重叠着,在“夕阳无限好”的时候,就给你造成个美丽的黄昏。 一个生命到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅 但人类的生命是永不止息的,地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮 我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖上走去 —节选自冰心《霞》 14、阅读文段的内容后,对“生命的本质”理解正确的一项(3分)() A、我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶 B、生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦。 C、生命是由卑微、渺小到生长、进化的。 D、个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。 15、结合两个文段的内容,谈谈“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽 的黄昏”的含意。(3分) 16、请在两文段中各举一例说明两个文段说理的共同特点。(4分) (三)、深层阅读理解(共12分 菜花(孙梨) 每年舂天,去年冬季贮存下来的大白菜,都近于干枯了,做饭时,常
6 生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相辅相成，互 相衬托的。 快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天 边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。 但人类的生命是永不止息的，地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮， 我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去…… ―――― ——节选自冰心《霞》 14、阅读文段的内容后，对“生命的本质”理解正确的一项（ 3 分）（ ） A、我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。 B、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦。 C、生命是由卑微、渺小到生长、进化的。 D、个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 15、结合两个文段的内容，谈谈“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽 的黄昏”的含意。（3 分） 16、请在两文段中各举一例说明两个文段说理的共同特点。（4 分） （三）、深层阅读理解(共 12 分) 菜 花（孙梨） 每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常
常只用上面的一些嫩叶,根部一大块就放置在那里。一过清明节,有些菜 头就会鼓胀起来,俗话叫做“菜怀胎 慢慢把菜帮剥掉,里面就露岀—株连在菜根上的嫩黄菜花,顶上已经 布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平,放在水盆里,安置在书案上,是 我书房中的种开春景观 菜花,亭亭玉立,明丽自然,淡雅清净。它没有香味,因此也就没有 什么异味。色彩单调,因此也就没有斑驳。平常得很,就是这种黄色。但 普天之下,除去菜花,再也见不到这种黄色了。 今年春天,因为忙于搬家,整理书籍,没有闲情栽种一株白菜花。去 年冬季,小外孙给我抱来了—个大旱萝卜,家乡叫做灯笼红。鲜红可爱, 本来想把它雕刻成花篮,撒上小麦种,贮水倒挂,像童年时常做的那样。 也因为杂事缠身,胡乱把它埋在一个花盆里了。可是一开春,它竟一枝独 秀,拔出很高的茎子,开了很多的花,还招来不少蜜蜂儿 这也是一种菜花。它的花,白中略带一点紫色,给人一种清冷的感觉。 它的根茎俱在,营养不缺,适于放在院中。正当花开得繁盛之时,被邻家 的小孩,揪得七零八落。花的神韵,人的欣赏之情,差不多完全丧失了。 今年春天风大,清明前后,接连几天,刮得天昏地暗,厨房里的光线 尤其不好。有一天,天晴朗了,我发现桌案下面,堆放着蔬菜的地方,有 株白菜花。它不是从菜心那里长出而是从横放的菜根部长出,像一根 老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放,耀眼地光明。我髙兴极了
7 常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜 头就会鼓胀起来，俗话叫做“菜怀胎”。 慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经 布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是 我书房中的一种开春景观。 菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有 什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但 普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去 年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱， 本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。 也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。可是一开春，它竟一枝独 秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。 这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。 它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家 的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线， 尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有 一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根 老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了
把菜帮菜根修了修,放在水盂里 我的案头,又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣:十里菜 花香。在童年,我见到的菜花,不是一株两株,也不是一亩二亩,是一望 无边的。春阳照拂,春风吹动,蜂群轰鸣,一片金黄。那不是白菜花,是 油菜花。花色同白菜花是一样的 九四六年春天,我从延安回到家乡。经过八年抗日战争,父亲已经 很见衰老。见我回来了,他当然很高兴,但也很少和我交谈。有一天,他 从地里回来,忽然给我说了一句待对的联语:丁香花,百头,干千头,万头。 他说完了,也没有叫我去对,只是笑了笑。父亲做了一辈子生意,晚年退 休在家,战事期间,照顾一家大小,艰险备尝。对于自己一生挣来的家产, 爱护备至,一点也不愿意耗损。那天,是看见地里的油菜长得好,心里高 兴,才对我讲起对联的。我没有想到这些,对这幅对联,如何对法,也没 有兴趣,就只是听着,没有说什么。当时是应该趁老人高兴,和他多谈几 句的。没等油菜结籽,父亲就因为劳动后受寒,得病逝世了。临终,告诉 我,把一处闲宅院卖给叔父家,好办理丧事。 现在,我已衰暮,久居城市,故园如梦。面对一株菜花,忽然想起很 多往事。往事又像菜花的色味,淡远虚无,不可捉摸,只能引起惆怅。 人的生,无疑是个大题目。有不少人,竭尽全力,想把它撰写成 篇宏伟的文章我只能把它写成一篇小文章一篇像案头菜花一样的散文。 菜花也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目
8 把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜 花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望 无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是 油菜花。花色同白菜花是一样的。 一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经 很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他 从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。 他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退 休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产， 爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高 兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没 有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几 句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉 我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很 多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。 人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一 篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。 菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目
23、文章描写了三种菜花,其中白菜花的外在特点是什么?(不超过25字)作 者赋予菜花的美是什么样的美?(不超过4个字)(2分) 答:白菜花的外在特点是 作者赋予菜花 的美 24、文中划线处作者把人生比作一篇文章,想一想,你还可以把它比作什么? 仿照前文在下面横线处填上你的理解。(3分) 25、文章为什么要插叙有关父亲的往事?(2分) 26、文章最后一句话富有象征意义,指出这句话的寓意是什么。(2分) 27、作者是以什么样的眼光去看菜花的,试结合原文作简要分析。(3分) (四)阅读下面文段,回答问题 心里的宝玉/林清玄 位想要学习玉石鉴定的青年不远干里去找一个老玉石家学习玉的 鉴定 他见到老师傅,说明了自己学玉的志向希望有一天能像老师傅一样, 成为玉石的专家 老师傅随手拿一块玉给他,叫他捏紧,然后开始给他讲中国历史,从 三皇五帝夏商周开始讲,却一句也没有提到玉
9 23、文章描写了三种菜花，其中白菜花的外在特点是什么？（不超过 25 字）作 者赋予菜花的美是什么样的美？（不超过 4 个字）（2 分） 答：白菜花的外在特点是 。 作者赋予菜花 的美。 24、文中划线处作者把人生比作一篇文章，想一想，你还可以把它比作什么？ 仿照前文在下面横线处填上你的理解。（3 分） 25、文章为什么要插叙有关父亲的往事？（2 分） 26、文章最后一句话富有象征意义，指出这句话的寓意是什么。（2 分） 27、作者是以什么样的眼光去看菜花的，试结合原文作简要分析。（3 分） （四）阅读下面文段，回答问题 心里的宝玉/林清玄 一位想要学习玉石鉴定的青年，不远千里去找一个老玉石家学习玉的 鉴定。 他见到老师傅，说明了自己学玉的志向，希望有一天能像老师傅一样， 成为玉石的专家。 老师傅随手拿一块玉给他，叫他捏紧，然后开始给他讲中国历史，从 三皇五帝夏商周开始讲，却一句也没有提到玉
第二天他去上课,老师傅仍然随手交给他块玉,叫他捏紧,又继续 讲中国历史,一句也不提玉的事。 就这样每天老师都叫他捏紧一块玉光是中国历史就讲了几个星期。 接着,老师向年轻人讲风土人情、哲学思想,甚至生命情操。 老师几乎什么都讲授了,关于玉的知识却一句也不提。 而且,每天都叫那个青年捏一块玉听课。经过了几个月,青年开始着 急了,因为他想学的是玉,却学了一大堆无用的东西。 有一天,他终于鼓起勇气,想向老师表明,请老师开始讲玉的学问, 不要再教那些没有用的东西。 他走进老师的房间,老师仍然像往常一样,交给他—块玉,叫他捏紧, 正要开始谈天的时候,青年大叫起来:“老师,你给我的这一块,不是玉! 老师开心的笑起来:“你现在可以开始学玉了。” 这是一个收藏玉的朋友讲给我听的故事,我很喜欢。一个人不可能什 么东西都不懂,而独独懂玉的,因为玉的学问与历史、文化、美学、思想 人格都有深刻的关系。而这个世界的学问也不是有用、无用分得那么明白 的 其实体味人生不也像学着去懂一块玉吗?一个对人生没有深层体验 的人,是无法获得人生的真谛的 没有深陷于生命的痛苦的人,无法了解解脱的重要 没有深陷于欲望的捆绑的人,不能体会自在的可贵
10 第二天他去上课，老师傅仍然随手交给他一块玉，叫他捏紧，又继续 讲中国历史，一句也不提玉的事。 就这样，每天老师都叫他捏紧一块玉，光是中国历史就讲了几个星期。 接着，老师向年轻人讲风土人情、哲学思想，甚至生命情操。 老师几乎什么都讲授了，关于玉的知识却一句也不提。 而且，每天都叫那个青年捏一块玉听课。经过了几个月，青年开始着 急了，因为他想学的是玉，却学了一大堆无用的东西。 有一天，他终于鼓起勇气，想向老师表明，请老师开始讲玉的学问， 不要再教那些没有用的东西。 他走进老师的房间，老师仍然像往常一样，交给他一块玉，叫他捏紧， 正要开始谈天的时候，青年大叫起来：“老师，你给我的这一块，不是玉！” 老师开心的笑起来：“你现在可以开始学玉了。” 这是一个收藏玉的朋友讲给我听的故事，我很喜欢。一个人不可能什 么东西都不懂，而独独懂玉的，因为玉的学问与历史、文化、美学、思想、 人格都有深刻的关系。而这个世界的学问也不是有用、无用分得那么明白 的。 其实体味人生不也像学着去懂一块玉吗？一个对人生没有深层体验 的人，是无法获得人生的真谛的。 没有深陷于生命的痛苦的人，无法了解解脱的重要。 没有深陷于欲望的捆绑的人，不能体会自在的可贵