艺术生历史学科高考备考核心突破 第11课时古希腊、罗马时期 深圳市光明区高级中学周宏 一、考情分析 考点分布：古希腊民主政治的内涵及特点：西方人文精神的起源：罗马法的演进、内涵 和影响。 近5年高考历史全国卷和广东卷对古希腊民主政治、罗马法、人文主义的考查非常频繁， 主要涉及比较、分析理解、获取有效信息、评价应用等各方面能力，多以选择题的方式出现。 通常会设置情景考查古希腊民主政治的内涵、特点：设置情景考查人文主义精神的内涵：通 过史料考查罗马法的内涵及影响。 二、学情分析 艺术生备考高考时间短任务重，且学生的基础较为薄弱。学生的时空观念比较模糊，在 宏观上对史实的掌握比较混乱，对微观知识的掌握也不精准，重难点不清晰，容易胡子眉毛 一把抓。 三、教学目标 1、通过梳理史实，从时空观的角度帮助学生理清这一时期的阶段特征， 2、通过解读材料，培养学生的史料实证意识。 3、掌握古希腊民主政治的内涵和特点、人文精神的起源及其内涵、罗马法的特点和影 响。 四、教学重难点 教学重点：古希腊民主政治、罗马法。 教学难点：古希腊民主政治的局限性。 五、教学过程 (一)考情分析 1.题号：全国卷客观题第32题：广东卷2021年第11题： 2.题型、板块：选择题的考查比较稳定：以考查古希腊民主政治为主：从考查板块看 主要考查政治板块，其次是思想。 3.高频考点：雅典民主政治的特点、罗马法的背景及影响：人文主义的内涵。 4.考查能力层次：获取和解读信息远胜于调动运用所学，理解应用的比重远远大于死 记硬背。 (二)阶段特征 通过建立时空坐标，帮助学生建立时空观念，理清西方文明的起源：政治文明、人文精 神、法律创制。政治制度创新一一雅典民主政治：思想觉醒一一人文主义：社会治理的创新 一一罗马法。 建立表格，梳理这一时期的政治、经济、思想文化方面的核心史实，归纳这一时期的阶 段特征
艺术生历史学科高考备考核心突破 第11课时 古希腊、罗马时期 深圳市光明区高级中学 周宏 一、考情分析 考点分布：古希腊民主政治的内涵及特点；西方人文精神的起源；罗马法的演进、内涵 和影响。 近5年高考历史全国卷和广东卷对古希腊民主政治、罗马法、人文主义的考查非常频繁， 主要涉及比较、分析理解、获取有效信息、评价应用等各方面能力，多以选择题的方式出现。 通常会设置情景考查古希腊民主政治的内涵、特点；设置情景考查人文主义精神的内涵；通 过史料考查罗马法的内涵及影响。 二、学情分析 艺术生备考高考时间短任务重，且学生的基础较为薄弱。学生的时空观念比较模糊，在 宏观上对史实的掌握比较混乱，对微观知识的掌握也不精准，重难点不清晰，容易胡子眉毛 一把抓。三、教学目标 1、通过梳理史实，从时空观的角度帮助学生理清这一时期的阶段特征， 2、通过解读材料，培养学生的史料实证意识。 3、掌握古希腊民主政治的内涵和特点、人文精神的起源及其内涵、罗马法的特点和影 响。四、教学重难点 教学重点：古希腊民主政治、罗马法。 教学难点：古希腊民主政治的局限性。 五、教学过程 （一）考情分析 1．题号：全国卷客观题第32题；广东卷2021年第11题； 2．题型、板块：选择题的考查比较稳定；以考查古希腊民主政治为主；从考查板块看 主要考查政治板块，其次是思想。 3．高频考点：雅典民主政治的特点 、罗马法的背景及影响；人文主义的内涵。 4．考查能力层次：获取和解读信息远胜于调动运用所学，理解应用的比重远远大于死 记硬背。 （二）阶段特征 通过建立时空坐标，帮助学生建立时空观念，理清西方文明的起源：政治文明、人文精 神、法律创制。政治制度创新——雅典民主政治；思想觉醒——人文主义；社会治理的创新 ——罗马法。 建立表格，梳理这一时期的政治、经济、思想文化方面的核心史实，归纳这一时期的阶 段特征
梭伦 克利斯提 伯利克 改革 尼改革 里改革 基 确立 顶峰 智者学派苏格拉底柏拉图 雅典城邦 的兴起 雅典的民主政治 西方人文精神的起源 公元前8世纪 公元前6世纪 公元前5世纪 公元前3世纪 公元前27年6世纪 适用于罗马统治： 《十二铜表法》 万民法范用内一切自由民《民法大全】 公元前3世纪征服意大利半岛 罗马共和国 公元前27年建立罗马帝国 罗马帝国 2世纪后期，地跨 欧、亚、非三洲 古希腊、古罗马是西方文明的源头。 重要史实 阶段特征 社会制度：奴隶社会 在古希腊、古罗马奴隶制社会发展中， 政治 国家体制：城邦制 雅典民主政治产生并发展；罗马法由 制度创新：民主制度（雅典） 习惯法发展到成文法，逐步形成体系。 社会治理：法律体系（罗马法） 经济 海外贸易发达 奴隶制经济繁荣。 工商业繁荣 智者学派（代表： 普罗塔哥拉) 人文主义思想产生，文学、艺术、建 文化 苏格拉底 筑、史学、哲学等文化繁荣。 亚里士多德 (三)核心突破 核心突破1古希腊民主政治一制度创新 任务1：根据材料结合课本知识分析古希腊民主政治产生的历史条件。 材料一：阿提卡半岛三面环海，境内多山，平原很少，不宜农耕…沿海地带海岸线曲 折，有优良港湾，而且阿提卡地处中希腊与爱琴海世界往来的前沿地带，因而既有利于对外 经商和发展航海业。 一一朱寰《世界上古中古史》 材料二：（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这 九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。 一一[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三：政治上处于统治地位的贵族奴隶主，依仗权势和优越的经济地位，一面剥削奴 隶，一面用高利贷盘剥广大小农，致使小农的处境不断恶化…工商业奴隶主随着本身经济 实力的进一步增长也迫切要求推翻贵族统治，掌握城邦政权。 一一朱寰《世界上古中古史》 历史条件： 地理：多山、环海、少平原 经济：工商业、海外贸易繁荣 政治：贵族垄断国家权力
古希腊、古罗马是西方文明的源头。 （三）核心突破 核心突破 1 古希腊民主政治——制度创新 任务 1：根据材料结合课本知识分析古希腊民主政治产生的历史条件。 材料一：阿提卡半岛三面环海，境内多山，平原很少，不宜农耕……沿海地带海岸线曲 折，有优良港湾，而且阿提卡地处中希腊与爱琴海世界往来的前沿地带，因而既有利于对外 经商和发展航海业。 ——朱寰《世界上古中古史》 材料二： (雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这 九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三：政治上处于统治地位的贵族奴隶主，依仗权势和优越的经济地位，一面剥削奴 隶，一面用高利贷盘剥广大小农，致使小农的处境不断恶化……工商业奴隶主随着本身经济 实力的进一步增长也迫切要求推翻贵族统治，掌握城邦政权。 ——朱寰《世界上古中古史》 历史条件： 地理：多山、环海、少平原 经济：工商业、海外贸易繁荣 政治：贵族垄断国家权力
阶级：新兴工商业阶层实力强大 矛盾：工商业奴隶主反对贵族专制 教师引导学生运用唯物史观，理解古希腊民主产生的历史条件。 任务2：梳理雅典民主政治确立、完善的过程，归纳雅典民主发展的趋势。 梭伦改革(BC6世纪初) 按财产分等级；公民大会、四百人议事会、陪 审法庭；废债务奴隶制。 过 设五百人议事会：十将军委员会：扩大公民大 克利斯提尼改革(BC6世纪末) 会权力：片放逐法。 程 伯利克里改革(BC5世纪) 扩参政范围；改革公民大会和五百人议事会； 提陪审法庭的地位；发放工资和津贴。 由此得出民主改革体现的趋势：不断限制贵族权力，扩大公民权利，奴隶制不断发展完善。 任务3.根据材料概括雅典民主政治的特点。 材料四：我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握 在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的… 一伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲词》 材料五：全体公民从全体公民中选举职官：全体挨次进行统治，也挨次被统治：抽签参 加政治机构：一职司各人都不得连任：一切职司的任期都是短暂的。 一亚里士多德《政治学》 材料六：民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。 一一列宁 材料七：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的： 在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只 有4.2万人了。 一哈蒙德《希腊史》 材料八：在他（苏格拉底）看来，雅典民主制最大的弊端，就是“外行治国”，即听任 国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布。 一一马克垚《世界文明史》 教师引导学生阅读分析史料，得出雅典民主政治的特点。 特点：主权在民：法律面前人人平等：直接民主；轮番而治：任期制。 局限性：是少数人的民主，直接民主的泛滥。 性质：奴隶主阶级的民主 高考题(2021年全国甲卷32题)：古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审 员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经 过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典 A.司法审判不能体现民意B.民主政治制度已趋于完善 C.直接民主无法确保正义D.公民法注重调解经济纠纷 核心突破2人文主义一思想觉醒 任务4。根据材料概括人文精神产生的背景。 材料九：奴隶制的产生和发展是古希腊文化发展的基础：一些工商业发达的城邦实行奴 隶主民主政治，为古希腊文化的高度发展提供了重要条件。 一一朱寰《世界上古中古史》 材料十：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典 成为希腊政治和文化中心。人们越来越多的参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有 些学者的研究越来越关注“人”本身…智者学派重视人的作用，但忽视道德。苏格拉 底…针砭时弊，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观
阶级：新兴工商业阶层实力强大 矛盾：工商业奴隶主反对贵族专制 教师引导学生运用唯物史观，理解古希腊民主产生的历史条件。 任务 2：梳理雅典民主政治确立、完善的过程，归纳雅典民主发展的趋势。 由此得出民主改革体现的趋势：不断限制贵族权力，扩大公民权利，奴隶制不断发展完善。 任务 3．根据材料概括雅典民主政治的特点。 材料四：我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握 在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的…… ——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲词》 材料五：全体公民从全体公民中选举职官；全体挨次进行统治，也挨次被统治；抽签参 加政治机构；……一职司各人都不得连任；一切职司的任期都是短暂的。 ——亚里士多德《政治学》 材料六：民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。 ——列宁 材料七：在雅典 40 万居民中，20 万奴隶和 3.2 万外邦人是被剥夺政治、法律权利的； 在剩下的 16.8 万人中，假定成人居半，是 8.4 万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只 有 4.2 万人了。 ——哈蒙德《希腊史》 材料八：在他（苏格拉底）看来，雅典民主制最大的弊端，就是“外行治国”，即听任 国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布。 ——马克垚《世界文明史》 教师引导学生阅读分析史料，得出雅典民主政治的特点。 特点：主权在民；法律面前人人平等；直接民主；轮番而治；任期制。 局限性：是少数人的民主，直接民主的泛滥。 性质：奴隶主阶级的民主 高考题（2021 年全国甲卷 32 题）：古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审 员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经 过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典 A．司法审判不能体现民意 B．民主政治制度已趋于完善 C．直接民主无法确保正义 D．公民法注重调解经济纠纷 核心突破 2 人文主义——思想觉醒 任务 4．根据材料概括人文精神产生的背景。 材料九：奴隶制的产生和发展是古希腊文化发展的基础；一些工商业发达的城邦实行奴 隶主民主政治，为古希腊文化的高度发展提供了重要条件。 ——朱寰《世界上古中古史》 材料十：公元前 5 世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典 成为希腊政治和文化中心。人们越来越多的参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有 些学者的研究越来越关注“人”本身…… 智者学派重视人的作用，但忽视道德。苏格拉 底……针砭时弊，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观
以挽救衰退中的城邦制度。 一一人教版历史必修三教材 背景： 奴隶制工商业的经济的发展 奴隶制民主政治的发展 人在社会中的地位日益突出 哲学家探索、求知的精神 任务5.根据材料概括古希腊哲学家的主张，归纳人文主义的内涵。 材料十一：万物皆源于水，又复归于水。 一泰勒斯 材料十二：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺 度。 一一普罗泰戈拉 材料十三：有思想力的人是万物的尺度。…你们不能只追求荣誉和享乐，要知道， 知识才是美德。 一一苏格拉底 材料十四：亚里士多德（前384一前322）强调在自然界中，人类是最高级的。以科学 调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统。 一一人教版高中历史教材必修三 教师讲授：材料反映了人类关注的对象由神转移到自然，智者学派将关注的对象由 自然转移到人类社会，苏格拉底关注的对象由人类社会转移到人本身，强调提高人的自我的 道德修养、学识修养，亚里士多德则强调人的思维，崇尚理性思考的模式。这些思想家的阐 述，丰富了人文主义思想的内涵。 人文主义的内涵 ①人性：重视人的价值、尊严和决定作用。 ②思维方式：怀疑精神，理性思考，思想自由。 ③社会伦理：重知识和道德。 核心突破3 罗马法一社会治理 任务6.梳理罗马法的发展历程，总结其发展特点。 罗马王政时期 罗马共和国 罗马帝国 人 公元前753年 公元前509年 公元前450年 公元前27年公元6世纪 1453年 《十二铜表法》 《民法大全》 习惯法 成文法、公民法 万民法 概念：罗马法指公元前5世纪中叶至公元6世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 发展特点： ①由零散到系统化、体系化②阶段性、连续性③适应国家统治的需要 任务7。根据材料概括罗马法的特点。 材料十五：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、 甚至杀死或卖之为奴。 一一《十二铜表法》第3表 材料十六：“宁可漏网一千，不可枉屈一人。”“任何人不能仅因为思想而受惩 罚。”“提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方
以挽救衰退中的城邦制度。 ——人教版历史必修三教材 背景： 奴隶制工商业的经济的发展 奴隶制民主政治的发展 人在社会中的地位日益突出 哲学家探索、求知的精神 任务 5．根据材料概括古希腊哲学家的主张，归纳人文主义的内涵。 材料十一：万物皆源于水，又复归于水。 ——泰勒斯 材料十二：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺 度。 ——普罗泰戈拉 材料十三：有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道， 知识才是美德。 ——苏格拉底 材料十四：亚里士多德（前 384—前 322）强调在自然界中，人类是最高级的。以科学 调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统。 ——人教版高中历史教材必修三 教师讲授：材料反映了人类关注的对象由神转移到自然，智者学派将关注的对象由 自然转移到人类社会，苏格拉底关注的对象由人类社会转移到人本身，强调提高人的自我的 道德修养、学识修养，亚里士多德则强调人的思维，崇尚理性思考的模式。这些思想家的阐 述，丰富了人文主义思想的内涵。 人文主义的内涵 ①人性：重视人的价值、尊严和决定作用。 ②思维方式：怀疑精神，理性思考，思想自由。 ③社会伦理：重知识和道德。 核心突破 3 罗马法——社会治理 任务 6．梳理罗马法的发展历程，总结其发展特点。 概念：罗马法指公元前 5 世纪中叶至公元 6 世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 发展特点： ①由零散到系统化、体系化 ②阶段性、连续性 ③适应国家统治的需要 任务 7．根据材料概括罗马法的特点。 材料十五：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、 甚至杀死或卖之为奴。 ——《十二铜表法》第 3 表 材料十六：“宁可漏网一千，不可枉屈一人。”“任何人不能仅因为思想而受惩 罚。”“提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方
一一摘编自《万民法》 材料十七：只有珍视法律，令那些不遵守法律、存心颠覆现政权的分子罢手，我们才能 强大起来…我们不仅要在制定法律时始终考虑如何使法律为民主制度服务，而且当立法工 作完成后…还要遵守我们所颁布的法律，并且严惩那些违法分子。 一伊斯科奈斯（公元前4世纪雅典演说家） 罗马法的特点 ①原则：保护私有财产。 ②实质：维护奴隶主阶级的利益。 ③重视证据、思想自由 ④法律至上 高考题(2015年全国卷I):右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则， 如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的 原则是，法官审案应 A.主要依据道德良知 B.侧重听取证人证言 C.不受表象迷惑洞察事实真相 D.排除一切干扰遵从民众意愿 体现罗马法理性公正的原则 任务8.根据材料概括古希腊、古罗马文化的影响。 材料十八：由于资本主义经济发展的需要和反对封建专制的需要，西方近现代民主思想 开始孕育产生。沉寂己久的古希腊民主制作为一种借鉴和反思重新进入政治家、思想家和历 史学家的视野… 一一魏凤莲《古希腊民主制研究的历史考察近现代》 材料十九：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三 次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩 小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” 一一耶林《罗马法的精神》 材料二十：古希腊哲学在当时文化中取得了高度成就，为西方哲学的发展奠定了广泛而 雄厚的基础。 一一朱寰《世界上古中古史》 利用三则材料，对本课做一小结，古希腊、古罗马文化对西方的影响如下： 政治：为近代西方政治制度奠定了最初的基础 法治：对近代欧美国家的立法和司法产生了重要的影响 思想：为西方哲学的发展奠定了基础
——摘编自《万民法》 材料十七：只有珍视法律 ,令那些不遵守法律、存心颠覆现政权的分子罢手,我们才能 强大起来……我们不仅要在制定法律时始终考虑如何使法律为民主制度服务,而且当立法工 作完成后……还要遵守我们所颁布的法律, 并且严惩那些违法分子。 ——伊斯科奈斯(公元前 4 世纪雅典演说家) 罗马法的特点 ①原则：保护私有财产。 ②实质：维护奴隶主阶级的利益。 ③重视证据、思想自由 ④法律至上 高考题（2015 年全国卷Ⅰ）：右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则， 如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的 原则是，法官审案应 A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿 体现罗马法理性公正的原则 任务 8．根据材料概括古希腊、古罗马文化的影响。 材料十八：由于资本主义经济发展的需要和反对封建专制的需要，西方近现代民主思想 开始孕育产生。沉寂已久的古希腊民主制作为一种借鉴和反思重新进入政治家、思想家和历 史学家的视野…… ——魏凤莲《古希腊民主制研究的历史考察 近现代》 材料十九：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三 次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩 小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” ——耶林《罗马法的精神》 材料二十：古希腊哲学在当时文化中取得了高度成就，为西方哲学的发展奠定了广泛而 雄厚的基础。 ——朱寰《世界上古中古史》 利用三则材料，对本课做一小结，古希腊、古罗马文化对西方的影响如下： 政治：为近代西方政治制度奠定了最初的基础 法治：对近代欧美国家的立法和司法产生了重要的影响 思想：为西方哲学的发展奠定了基础