江苏开放大学 课程教学大纲 课程代码：」 030052 课程名称：《行书技法》 适用专业：文化产业管理（书画方向） 学院名称：健康与养老教育学院 2018年5月10日 江苏开放大学教务处编制
江苏开放大学 课程教学大纲 课 程 代 码 : 030052 课 程 名 称 : 《 行 书 技 法 》 适 用 专 业 :文 化 产 业 管 理 （ 书 画 方 向 ） 学 院 名 称 : 健 康 与 养 老 教 育 学 院 2018 年 5 月 10 日 江苏开放大学教务处编制
红苏开放大学 课程教学大脑 一、课程基本信息 课程代码：030052 课程名称：《行书技法》 课程类别：专业能力培养课程 谋程所属模块：专业核心课程 课程性质：必修课程 学分学时：4学分96学时 适用对象：老年本 二、课程简介 《行书技法》是面向老年学历教育书画专业开设的一门专业核心课程。通 过本误程的教学，使学生对行书的兴盛发展及不同风格流派的演变有较系统的 了解，能在鉴赏分析不同风格的典型作品的基础上进行临幕以及模拟创作，为 学习后续专业课程《草书技法》等莫定基础。 三、相关课程的衔接 预修课程：《书面理论基础) 续修课程：《草书技法3 四、课程目标 主要是针对“二王”行书体系的临慕，薰及唐宋元诸家。通过本课程的教 学，使同学们对行书发展的历史有着深入的了解，对不同风格流派的演变与来 龙去脉有较系统的认知。能在鉴赏分析不同风格的典型作品的基础上进行临摹 与模拟创作。 五、教学（学习）方法 课程教学采用混合式教学法，以学员网上自主学习为主，导学以及个性化 辅导或面授教学为辅， 1。自主学习。课程的学习以学员“自主学习”为主，自行规划个人的学习 时间以及所选用的学习资源。学员在谋程学习时应该充分发挥自己的“主动 性”，学习每一单元时，先浏览单元开头部分的学习目标和知识点结构。学员
江苏开放大学 课程教学大纲 1 一、课程基本信息 课程代码：030052 课程名称：《行书技法》 课程类别：专业能力培养课程 课程所属模块：专业核心课程 课程性质：必修课程 学分学时：4 学分 96 学时 适用对象：老年本 二、课程简介 《行书技法》是面向老年学历教育书画专业开设的一门专业核心课程。通 过本课程的教学，使学生对行书的兴盛发展及不同风格流派的演变有较系统的 了解，能在鉴赏分析不同风格的典型作品的基础上进行临摹以及模拟创作，为 学习后续专业课程《草书技法》等奠定基础。 三、相关课程的衔接 预修课程：《书画理论基础》 续修课程：《草书技法》 四、课程目标 主要是针对“二王”行书体系的临摹，兼及唐宋元诸家。通过本课程的教 学，使同学们对行书发展的历史有着深入的了解，对不同风格流派的演变与来 龙去脉有较系统的认知，能在鉴赏分析不同风格的典型作品的基础上进行临摹 与模拟创作。 五、教学（学习）方法 课程教学采用混合式教学法，以学员网上自主学习为主，导学以及个性化 辅导或面授教学为辅。 1． 自主学习。课程的学习以学员“自主学习”为主，自行规划个人的学习 时间以及所选用的学习资源。学员在课程学习时应该充分发挥自己的“主动 性”，学习每一单元时，先浏览单元开头部分的学习目标和知识点结构。学员
030052行书技法 课程教学大钢 根据需要，可以按顺序学习每一节的知识，也可以参照知识点结构图选择性地 学习某些单元。在学习过程中，可以选拼视類课件、电子教材、PT讲稿等 多种媒体形式中的一种或多种进行自主开展学习，我们推荐先学习视频课件， 再选择性地学习文字材料，在学习过程中遇到任何问题。可以通过在线答疑寻 求课程导师的帮助，在讨论区中可以发表自己的学习感想。学员应及时完成课 后作业及小组时论，综合运用所学过的知队主动进行思考，并主动去查阅图 书、资料。积极参加课程教师组织的面授课或虚拟课堂活动：积极开展多种形 式（论坛、QQ群、微博、微信）的自由讨论及分组讨论，增强自身的进取意 识、责任意识及合作精神。 2,个性化自主学习辅导。由于学员学习的基础和自主学习能力参差不齐 学习过程中会遇到的问题各异，针对个性问题，采用“个别自主学习辅导”进 行解决。个别自主学习辅导主要通过QQ群信息、QQ视顿或语音、电话答 疑、电子郎件辅导、课程网上答疑等及时国复学员提出的各种学习问题，满足 不同层次学员的不同学习要求。 3.面授教学。根据课程特点和学生实际情况有针对性开展面授教学， 六、学时分配 学习单元 学习内容 建议学习时数 备注 1 误程导学 6 2 行书的用笔 18 0 行书的结构 18 行书的章法 12 5 行书临幕与创作 18 6 宋代行书临察 12 7 元代行书临幕 6 期末总结 共计 96 七、学习目标与学习内容 第一学习单元 行书的用笔
030052 行书技法 课程教学大纲 2 根据需要，可以按顺序学习每一节的知识，也可以参照知识点结构图选择性地 学习某些单元。在学习过程中，可以选择视频课件、电子教材、 PPT 讲稿等 多种媒体形式中的一种或多种进行自主开展学习，我们推荐先学习视频课件， 再选择性地学习文字材料。在学习过程中遇到任何问题，可以通过在线答疑寻 求课程导师的帮助，在讨论区中可以发表自己的学习感想。学员应及时完成课 后作业及小组讨论，综合运用所学过的知识主动进行思考，并主动去查阅图 书、资料。积极参加课程教师组织的面授课或虚拟课堂活动；积极开展多种形 式（论坛、QQ 群、微博、微信）的自由讨论及分组讨论，增强自身的进取意 识、责任意识及合作精神。 2．个性化自主学习辅导。由于学员学习的基础和自主学习能力参差不齐， 学习过程中会遇到的问题各异，针对个性问题，采用“个别自主学习辅导”进 行解决。个别自主学习辅导主要通过 QQ 群信息、 QQ 视频或语音、电话答 疑、电子邮件辅导、课程网上答疑等及时回复学员提出的各种学习问题，满足 不同层次学员的不同学习要求。 3．面授教学。根据课程特点和学生实际情况有针对性开展面授教学。 六、学时分配 学习单元 学习内容 建议学习时数 备注 1 课程导学 6 2 行书的用笔 18 3 行书的结构 18 4 行书的章法 12 5 行书临摹与创作 18 6 宋代行书临摹 12 7 元代行书临摹 6 8 期末总结 6 共计 96 七、学习目标与学习内容 第一学习单元 行书的用笔
江落开放大学 课程教学大解 学习目标： L.掌程对笔墨纸现等书写工具法搭配与使用。 2.熟练拿醒用笔的技巧与方法。 3.能够运用某家笔法技巧进行临摹与学习。 4.掌摆《怀仁集王羲之圣教序》的用笔技巧。 学习内容！ 1.笔墨纸现等书写工具法搭配与使用。 2.行书笔法技巧. 3.行书的笔法规律。 4.《怀仁集王羲之圣教序》用笔的临幕与示范。 本单元重点难点： 1笔法技巧：提按、转折、中侧锋、顿挫等笔法技巧。 2行书用笔的速度与节奏。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》笔法特征。 实我目标： 1较为熟练拿握《怀仁集王羲之圣教序》笔法技巧， 实我内容： 1点、橘、竖、撒、捺、提、钩等笔西解析。 2.临幕的方法与技巧。 实戏操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评 第二学习单元 行书的结构 学习日标： 1,理解行书结构的定义。 2.了解行书的一般特点. 3.理解行书结构的分类
江苏开放大学 课程教学大纲 3 学习目标： 1. 掌握对笔墨纸砚等书写工具法搭配与使用。 2. 熟练掌握用笔的技巧与方法。 3. 能够运用某家笔法技巧进行临摹与学习。 4. 掌握《怀仁集王羲之圣教序》的用笔技巧。 学习内容： 1. 笔墨纸砚等书写工具法搭配与使用。 2. 行书笔法技巧。 3. 行书的笔法规律。 4.《怀仁集王羲之圣教序》用笔的临摹与示范。 本单元重点难点： 1.笔法技巧：提按、转折、中侧锋、顿挫等笔法技巧。 2.行书用笔的速度与节奏。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》笔法特征。 实践目标： 1.较为熟练掌握《怀仁集王羲之圣教序》笔法技巧。 实践内容： 1.点、横、竖、撇、捺、提、钩等笔画解析。 2.临摹的方法与技巧。 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第二学习单元 行书的结构 学习目标： 1. 理解行书结构的定义。 2. 了解行书的一般特点。 3. 理解行书结构的分类
030052行5技法 课程教学大烟 4.懂得区分不同时期行书的结构特点 5.拿握《怀仁集王羲之圣教序》结构的特点。 学习内容： 1.行书的特点。 2.行书结构分类。 3.行书结构的特点。 4.《怀仁集王羲之圣教序》结构的临幕与示范。 本单元重点难点： 1.行书结构的特点。 2.不同风格特征的行书结构特点。 3.《怀仁集王羲之圣教序》结构特征。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》结构特征解析 实践目标： 1理解并掌握《怀仁集王羲之圣教序》结构特征 实戏内容1 1重心的安排 2.星白的布置 3.点画的呼应 4.态势的表现 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第三学习单元 行书的章法 学习目标： 1.了解章法的定义。 2.理解行书章法的分类。 3.草握落款的方法与技巧。 4.了解行书书法作品的一般样式。 5.印章的功用与分类
030052 行书技法 课程教学大纲 4 4. 懂得区分不同时期行书的结构特点。 5. 掌握《怀仁集王羲之圣教序》结构的特点。 学习内容： 1. 行书的特点。 2. 行书结构分类。 3. 行书结构的特点。 4. 《怀仁集王羲之圣教序》结构的临摹与示范。 本单元重点难点： 1. 行书结构的特点。 2. 不同风格特征的行书结构特点。 3. 《怀仁集王羲之圣教序》结构特征。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》结构特征解析 实践目标： 1.理解并掌握《怀仁集王羲之圣教序》结构特征。 实践内容： 1.重心的安排 2.黑白的布置 3.点画的呼应 4.态势的表现 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第三学习单元 行书的章法 学习目标： 1. 了解章法的定义。 2. 理解行书章法的分类。 3. 掌握落款的方法与技巧。 4. 了解行书书法作品的一般样式。 5. 印章的功用与分类
江苏开成大学 课程教学大钢 6.掌挥《怀仁集王羲之圣教序》章法的特点。 学习内容： L.章法定义。 2.章法的重要性， 3.行书章法分类 4.落款与用印。 5.行书作品样式 6.《怀仁集王覆之圣教序》章法的临幕与示范。 本单元重点难点： 1.章法的组成要素：内容、落款与用印。 2.(怀仁集王羲之圣教序》章法特征。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》章法特征解析。 实践目标： 1理解并掌握（怀仁集王羲之圣教序》章法特征。 实戏内容： 1字与字之间组合规律 2行与行之间的组合规律 实我操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评， 第四学习单元晋唐行书的临基与创作 学习目标： 1,能够对《怀仁集圣教序》较为准确的临幕，并能进行模拟性创作。 2.掌程对额真即三稿、李臣行书的临幕技巧。 3.熟悉晋唐行书书法史。 学习内容： 1.对王委之《兰亭序》及手札进行临蔡与示范。 2.对王献之手札进行临摹与示范。 3.对颜真卿三稿、李超行书进行临慕与示范 5
江苏开放大学 课程教学大纲 5 6. 掌握《怀仁集王羲之圣教序》章法的特点。 学习内容： 1. 章法定义。 2. 章法的重要性。 3. 行书章法分类。 4. 落款与用印。 5. 行书作品样式。 6. 《怀仁集王羲之圣教序》章法的临摹与示范。 本单元重点难点： 1. 章法的组成要素：内容、落款与用印。 2. 《怀仁集王羲之圣教序》章法特征。 技能训练：《怀仁集王羲之圣教序》章法特征解析。 实践目标： 1.理解并掌握《怀仁集王羲之圣教序》章法特征。 实践内容： 1.字与字之间组合规律 2.行与行之间的组合规律 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第四学习单元 晋唐行书的临摹与创作 学习目标： 1. 能够对《怀仁集圣教序》较为准确的临摹，并能进行模拟性创作。 2. 掌握对颜真卿三稿、李邕行书的临摹技巧。 3. 熟悉晋唐行书书法史。 学习内容： 1. 对王羲之《兰亭序》及手札进行临摹与示范。 2. 对王献之手札进行临摹与示范。 3. 对颜真卿三稿、李邕行书进行临摹与示范
030052行书挂法 课程教学大钢 4.临过程中如何提高用笔及结构章法的准确性。 5.《怀仁集圣教序》模拟性创作。 本单元重点难点： 1.《怀仁集王羲之圣教序》临攀方法与技巧 2.模拟性创作。 技能训练：临幕与模拟性创作 实战目标： 1理解并掌捏《怀仁集王羲之圣教序》笔法技巧，并以此能够模拟性创 作 实戏内容： 1以《怀仁集王羲之圣教序》的风格进行创作 2.王就之手札进行临幕。 3.临慕颜真卿三稿 实我操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评， 第五学习单元 宋代行书的临幕 学习目标： 1.掌器米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》临摹技巧。理解其风格特点等。 2.幸握苏轼《黄州寒食帖》临馨技巧。 3.能鉴贯分析宋代不同风格的作品，并且进行准确临摹。 学习内容： 1对米带《蜀素帖》《苕溪诗帖》的临摹与示范 2对苏轼《黄州寒食帖》作准确的临习，强调用笔、结构、章法的再现性 临写。 3,结合宋代书家的作品由浅入深进行循序渐进的临慕， 本单元重点难点： 1.米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》的临幕方法与技巧， 2.苏轼《黄州寒食帖》的临墓方法与技巧。 6
030052 行书技法 课程教学大纲 6 4.临过程中如何提高用笔及结构章法的准确性。 5. 《怀仁集圣教序》模拟性创作。 本单元重点难点： 1. 《怀仁集王羲之圣教序》临摹方法与技巧 2. 模拟性创作。 技能训练：临摹与模拟性创作 实践目标： 1.理解并掌握《怀仁集王羲之圣教序》笔法技巧，并以此能够模拟性创 作。 实践内容： 1.以《怀仁集王羲之圣教序》的风格进行创作。 2. 王献之手札进行临摹。 3. 临摹颜真卿三稿。 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第五学习单元 宋代行书的临摹 学习目标： 1. 掌握米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》临摹技巧，理解其风格特点等。 2. 掌握苏轼《黄州寒食帖》临摹技巧。 3. 能鉴赏分析宋代不同风格的作品，并且进行准确临摹。 学习内容： 1.对米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》的临摹与示范。 2.对苏轼《黄州寒食帖》作准确的临习，强调用笔、结构、章法的再现性 临写。 3. 结合宋代书家的作品由浅入深进行循序渐进的临摹。 本单元重点难点： 1. 米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》的临摹方法与技巧。 2. 苏轼《黄州寒食帖》的临摹方法与技巧
红苏开放大学 课程教学大脑 技能训练：临摹能力提升 实我日标！ 1提高对不同风格作品临幕的能力 实我内容： 1.临慕米菲《蜀素帖》《苕溪诗粘》， 2.临慕苏轼《黄州寒食帖》. 实我操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评， 第六学习单元 元明行书的临慕 学习目标1 1.掌握元代书家赵孟机《赤壁赋》等行书的临摹技巧。 2.掌握王绎行书的临墓技巧。 3.器博山行书的临摹技巧。 学习内容： 1.元代书家赵孟机《赤壁赋》等行书的临摹与示范。 2.王择行书条幅的临慕与示范。 3.傅山行书的临蔡与示范， 4.指导学生临摹，要求学生准确临写，注重用笔、结构、章法与原贴的 异同，并力图在临写过程准确地再现晚明浪漫主义书风， 本单元重点难点： 1.赵孟飘《赤赋》的临幕方法与技巧。 2.王锋行书的临慕幕方法与技巧。 3.博山行书的临幕方法与技巧。 技能训练：临幕能力提升 实我目标： 1.提高对不同风格作品临摹的能力。 实我内容：
江苏开放大学 课程教学大纲 7 技能训练：临摹能力提升 实践目标： 1.提高对不同风格作品临摹的能力。 实践内容： 1. 临摹米芾《蜀素帖》《苕溪诗帖》。 2. 临摹苏轼《黄州寒食帖》。 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 第六学习单元 元明行书的临摹 学习目标： 1. 掌握元代书家赵孟頫《赤壁赋》等行书的临摹技巧。 2. 掌握王铎行书的临摹技巧。 3. 掌握傅山行书的临摹技巧。 学习内容： 1. 元代书家赵孟頫《赤壁赋》等行书的临摹与示范。 2. 王铎行书条幅的临摹与示范。 3. 傅山行书的临摹与示范。 4. 指导学生临摹，要求学生准确临写，注重用笔、结构、章法与原贴的 异同，并力图在临写过程准确地再现晚明浪漫主义书风。 本单元重点难点： 1. 赵孟頫《赤壁赋》的临摹方法与技巧。 2. 王铎行书的临摹方法与技巧。 3. 傅山行书的临摹方法与技巧。 技能训练：临摹能力提升 实践目标： 1. 提高对不同风格作品临摹的能力。 实践内容：
03032行书技法 课程教学大 1,临蔡赵孟類《赤壁赋》 2临禁王锋行书立轴。 3.禁傅山行书 实暇操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 八、课程考核 本门课程采用“全形考”的方式进行考核。 形成性考核包括：过程性考核+作业考核。 过程性老核包括：学习情况、BBS论坛参与情况，分组讨论等，共占总成 绩的10%。 作业考核为4次形成性考核作业(3次单元作业、1次大作业)，根据完成 情况以及是否按时提交等给出成绩，共占总成绩的90%。 合成后的成绩为学员最终成绩，且需达到及格线60分。 九、教材及主要参考资料 1.自编讲义 [山按照《行书技法课程教学大纲》编写教学讲义 2主要参考教材 山《中国碑帖经典》（行书各卷），上海书画出版社。 21徐利明著《五体临墓示范教程》。江苏教育出版社，1998年版。 [)《中国书法全集》赵孟類、王铎、黄道周、莹其昌、文微明卷，荣宝 斋出版社。 4黄停主编《书法篆刻》，高等教育出版社，2007年版。 [5们金丹，《书法考级实用教程》，江苏科学技术出版社，2013年月第 十、学习支持
030052 行书技法 课程教学大纲 8 1. 临摹赵孟頫《赤壁赋》。 2. 临摹王铎行书立轴。 3. 临摹傅山行书。 实践操作： 线上观看书写视屏，线下现场观摩，作业点评。 八、课程考核 本门课程采用“全形考”的方式进行考核。 形成性考核包括：过程性考核+作业考核。 过程性考核包括：学习情况、BBS 论坛参与情况，分组讨论等，共占总成 绩的 10%。 作业考核为 4 次形成性考核作业（3 次单元作业、1 次大作业），根据完成 情况以及是否按时提交等给出成绩，共占总成绩的 90%。 合成后的成绩为学员最终成绩，且需达到及格线 60 分。 九、教材及主要参考资料 1. 自编讲义 [1] 按照《行书技法课程教学大纲》编写教学讲义。 2.主要参考教材 [1]《中国碑帖经典》（行书各卷），上海书画出版社。 [2] 徐利明著《五体临摹示范教程》，江苏教育出版社，1998 年版。 [3]《中国书法全集》赵孟頫、王铎、黄道周、董其昌、文徵明卷，荣宝 斋出版社。 [4] 黄惇主编《书法篆刻》，高等教育出版社，2007 年版。 [5]金丹，《书法考级实用教程》，江苏科学技术出版社，2013 年月第一 版。 十、学习支持
江苏开放大学 误程教学大细 1.建立班级QQ群，指导学员加入班群，获取更多方面的学习支持。 2.指导学员制定学习计划，督促学员搞好自主学习，完成各种学习任 务。 3.让学员了解课程考核办法，考试说明，形成性考核要求等。 4.指导学员建立学习小组，督导学习小组定期开展学习活动，作好学习 小组活动情况记录。 5.通过网络、微信、电话和集中面授课堂，与学员保持紧密联系，了解 学员学习情况，指导学员开展自主学习。 6。及时批或作业并定期发布学员平时成绩，表扬先进，激励后进，培养 勒奋严速的好学风。 7.充分利用教学网页、电子邮件辅导、电话咨询、BBS网上讨论、QQ 群信息、网上答疑等各种方式为学员提供学习资源和学习支持服务 8.本课程的学习资源由文字教材、视频课、课程PT、录音、微课 CAI课件和虚拟实脸等内容组成。 ①文字教材、视须课是主要的教学煤体，为适应远程开放自主学习的需要 并结合本课程的特点，文字教材以学习单元进行编写，增加导学等内容， ②课程PPT、微课等学习资源是木课程教学的辋助媒体，运用计算机辅助 教学手段来表现文字教材不易表达的教学内容（动态过程）可强化重点内容的 掌握。此外，为方便学习者自主学习，练习、自测题将体现交互式功能。 制订人： 张飞 审核人： 制订日期：20185.15 系部负货人：
江苏开放大学 课程教学大纲 9 1．建立班级 QQ 群，指导学员加入班群，获取更多方面的学习支持。 2．指导学员制定学习计划，督促学员搞好自主学习，完成各种学习任 务。 3．让学员了解课程考核办法，考试说明，形成性考核要求等。 4．指导学员建立学习小组，督导学习小组定期开展学习活动，作好学习 小组活动情况记录。 5．通过网络、微信、电话和集中面授课堂，与学员保持紧密联系，了解 学员学习情况，指导学员开展自主学习。 6．及时批改作业并定期发布学员平时成绩，表扬先进，激励后进，培养 勤奋严谨的好学风。 7．充分利用教学网页、电子邮件辅导、电话咨询、 BBS 网上讨论、QQ 群信息、网上答疑等各种方式为学员提供学习资源和学习支持服务。 8．本课程的学习资源由文字教材、视频课、课程 PPT、录音、微课、 CAI 课件和虚拟实验等内容组成。 ①文字教材、视频课是主要的教学媒体，为适应远程开放自主学习的需要 并结合本课程的特点，文字教材以学习单元进行编写，增加导学等内容。 ②课程 PPT、微课等学习资源是本课程教学的辅助媒体，运用计算机辅助 教学手段来表现文字教材不易表达的教学内容（动态过程）可强化重点内容的 掌握。此外，为方便学习者自主学习，练习、自测题将体现交互式功能。 制 订 人： 张飞 审 核 人： 制订日期： 2018.5.15 系部负责人：