教案 2020一2021学年度第一学期 授课时间：年 月日 系（部） 思政教研部 任课教师 课程名称 思想道德修养与法律基础 任课班级 授课章节 绪论 学时数 2学时 1理解中国特色社会主义新时代和中国梦的内涵，明确个人成 长和新时代奋斗目标的紧密关系。 知识 2.了解大学生承担的历史使命和时代责任，明确时代新人的根 目标 本要求。 3.了解思想道德与法律的关系，理解思想道德素质和法治素养 的内涵。 教学目标 与要求 1培养大学生正确认识新时代历史方位的分析能力。 素质 能力 2.培养大学生勇担新时代历史使命和责任的能力。 3培养大学生提高自身思想道德素质和法治素养的自觉性。 1.引导学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时 价值 代方位。 引领 2.引导学生努力提升自身的思想道德素质和法治素养，做担当 民族复兴大任的时代新人。 1.中国特色社会主义新时代的科学内涵。 教学重点 2担当民族复兴大任时代新人的要求 3.明确学习“基础”课的重要意义
教 案 2020 — 2021 学年度 第 一 学期 授课时间： 年 月 日 系(部) 思政教研部 任课教师 课程名称 思想道德修养与法律基础 任课班级 授课章节 绪论 学时数 2 学时 教学目标 与要求 知识 目标 1.理解中国特色社会主义新时代和中国梦的内涵，明确个人成 长和新时代奋斗目标的紧密关系。 2.了解大学生承担的历史使命和时代责任，明确时代新人的根 本要求。 3.了解思想道德与法律的关系，理解思想道德素质和法治素养 的内涵。 素质 能力 1.培养大学生正确认识新时代历史方位的分析能力。 2.培养大学生勇担新时代历史使命和责任的能力。 3.培养大学生提高自身思想道德素质和法治素养的自觉性。 价值 引领 1.引导学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时 代方位。 2.引导学生努力提升自身的思想道德素质和法治素养，做担当 民族复兴大任的时代新人。 教学重点 1.中国特色社会主义新时代的科学内涵。 2.担当民族复兴大任时代新人的要求 3.明确学习“基础”课的重要意义
教案 1如何做有理想有本领有担当的时代新人。 教学难点 2认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。 教学方法 和手段 自主学习法、讲授法、讨论法、任务驱动法。 作业：请发一条微信给自己的父母，主题《爱我家，也要担当》。 参考文献： 作业及 参考文献 1.习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话 2. 中央党校采访实录编辑室：《习近平的七年知青岁月》，中共中央 党校出版社2017年版。 本节主要讲授我们处在中国特色社会主义新时代，作为时代新人 要以民族复兴为己任。要学会适应人生的新阶段，珍惜历史机遇，胸 归纳总结 怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定 理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为 新时代贡献青春力量。 绪论理论教学 学时 2学时（90分钟) 学时 分配 教学导入 抗疫案例：《火线上汲取成长的力量》。 青年成长案例：向着梦想奔跑一高思恩。她先天左臂残疾， 5 与抱养她的、靠收废旧物品为生的奶奶相依为命。为了省钱，也为 了沿途捡拾废品补贴家用，她跑着去上学，最终跑入了大学校园、 分 跑上了全国残运会的领奖台、跑出了自己灿烂的人生。 钟 通过讲述真实的故事，使学生受到有益的启迪，产生心理的共 鸣，从而引导学生明确自身成长、成才和新时代奋斗目标的紧密关 系。 40 内容解析 2
教 案 2 教学难点 1.如何做有理想有本领有担当的时代新人。 2.认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。 教学方法 和手段 自主学习法、讲授法、讨论法、任务驱动法。 作业及 参考文献 作业：请发一条微信给自己的父母，主题《爱我家，也要担当》。 参考文献： 1. 习近平在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话 2. 中央党校采访实录编辑室:《习近平的七年知青岁月》，中共中央 党校出版社 2017 年版。 归纳总结 本节主要讲授我们处在中国特色社会主义新时代，作为时代新人 要以民族复兴为己任。要学会适应人生的新阶段，珍惜历史机遇，胸 怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定 理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为 新时代贡献青春力量。 绪论理论教学 学时 2 学时（90 分钟） 学时 分配 教学导入 5 分 钟 抗疫案例：《火线上汲取成长的力量》。 青年成长案例：向着梦想奔跑——高思恩。她先天左臂残疾， 与抱养她的、靠收废旧物品为生的奶奶相依为命。为了省钱，也为 了沿途捡拾废品补贴家用，她跑着去上学，最终跑入了大学校园、 跑上了全国残运会的领奖台、跑出了自己灿烂的人生。 通过讲述真实的故事，使学生受到有益的启迪，产生心理的共 鸣，从而引导学生明确自身成长、成才和新时代奋斗目标的紧密关 系。 40 内容解析
教案 分 （含重难点分析) 钟 一、 我们处在中国特色社会主义新时代 关于“我们处在中国特色社会主义新时代”的理论讲授，从以 下四个方面进行理论讲解。 1.中国特色社会主义进入新时代的意义。 新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。 （1)实践基础：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中 央，科学把握当今世界和当代中国的发展大势，顺应实践要求和人 民愿望，推出一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推 进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办 成了许多过去想办而没有办成的大事，取得了改革开放和社会主义 现代化建设的历史性成就。这些全方位、开创性成就，夯实了新时 代中国特色社会主义的雄厚基础；这些深层次、根本性变革，塑造 了新时代中国特色社会主义的崭新面貌。 (2)时代标识：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要 矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。这一关系到全局的历史性变化，成为我国制定各方 面政策的重要依据，成为新时代历史方位判断的时代标识。 (3)理论标识：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中 央以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类 社会发展规律的认识，从理论和实践的结合上系统回答了“坚持和 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主 义”的时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，开 辟了马克思主义新境界，实现了马克思主义中国化的又一次飞跃。 习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民实现中华民族 伟大复兴的行动指南，标志着中国特色社会主义进入新时代。 2.中国特色社会主义新时代的内涵 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续 夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会 进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋 斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全 体中华儿女勁力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代， 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 3.中国特色社会主义新时代与中国梦的关系 3
教 案 3 分 钟 （含重难点分析） 一、我们处在中国特色社会主义新时代 关于“我们处在中国特色社会主义新时代”的理论讲授，从以 下四个方面进行理论讲解。 1.中国特色社会主义进入新时代的意义。 新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。 （1）实践基础：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中 央，科学把握当今世界和当代中国的发展大势，顺应实践要求和人 民愿望，推出一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推 进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办 成了许多过去想办而没有办成的大事，取得了改革开放和社会主义 现代化建设的历史性成就。这些全方位、开创性成就，夯实了新时 代中国特色社会主义的雄厚基础；这些深层次、根本性变革，塑造 了新时代中国特色社会主义的崭新面貌。 （2）时代标识：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要 矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。这一关系到全局的历史性变化，成为我国制定各方 面政策的重要依据，成为新时代历史方位判断的时代标识。 （3）理论标识：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中 央以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类 社会发展规律的认识，从理论和实践的结合上系统回答了“坚持和 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主 义”的时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，开 辟了马克思主义新境界，实现了马克思主义中国化的又一次飞跃。 习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民实现中华民族 伟大复兴的行动指南，标志着中国特色社会主义进入新时代。 2.中国特色社会主义新时代的内涵 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续 夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、 进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋 斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全 体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代， 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 3.中国特色社会主义新时代与中国梦的关系
教案 它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共 同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。 4.中华民族伟大复兴中国梦与青春梦的关系 只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅 礴力量。 从续写新篇章、战略新安排、生活新向往、梦想新征程、国际 新地位五个方面阐述新时代的意义和内涵，组织学生观看《师说 导航新时代》视频。本部分重点放在新时代与中国梦、个人梦与国 家梦之间的关系上，可以请学生依据党的十九大提出全面建设社会 主义现代化国家新征程的时间节点，推算自己在中华民族伟大复兴 的几个关键时间节点的年龄，讨论当代大学生成长和发展与中华民 族伟大复兴的同频共振的内在关系，进一步探讨新时代对当代大学 生成长成才的意义。 二、时代新人要以民族复兴为己任 关于“时代新人要以民族复兴为己任”，教师可以从以下两个 方面进行讲解。 1.做有理想有本领有担当的时代新人 党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”战略 要求。每一代青年都有每一代青年的历史际遇，生长在新时代的大学 生人人都有人生出彩的机会，人人都有梦想成真的机会。 作为时代新人的大学生要成长为有理想有本领有担当的时代新 40 人，承担民族复兴的大任。引用《习近平的七年知青岁月》中的故事， 分 引发学生思考，帮助学生树立正确人生观，作为新时代成长的青年 人，能够从真情怀中感受大担当，从奋斗史中汲取大智慧。 2.提升思想道德素质与法治素养 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德 素质和法治素养。思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道 德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素 质。 另外，要讲清楚本门课程的教学安排，阐明本门课程的学习对 提升大学生思想道德素质和法治素养的意义，帮助大学生深化对思 想道德素质和法治素养的认识
教 案 4 它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共 同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。 4.中华民族伟大复兴中国梦与青春梦的关系 只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅 礴力量。 从续写新篇章、战略新安排、生活新向往、梦想新征程、国际 新地位五个方面阐述新时代的意义和内涵，组织学生观看《师说— 导航新时代》视频。本部分重点放在新时代与中国梦、个人梦与国 家梦之间的关系上，可以请学生依据党的十九大提出全面建设社会 主义现代化国家新征程的时间节点，推算自己在中华民族伟大复兴 的几个关键时间节点的年龄，讨论当代大学生成长和发展与中华民 族伟大复兴的同频共振的内在关系，进一步探讨新时代对当代大学 生成长成才的意义。 40 分 钟 二、时代新人要以民族复兴为己任 关于“时代新人要以民族复兴为己任”，教师可以从以下两个 方面进行讲解。 1.做有理想有本领有担当的时代新人 党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”战略 要求。每一代青年都有每一代青年的历史际遇,生长在新时代的大学 生人人都有人生出彩的机会,人人都有梦想成真的机会。 作为时代新人的大学生要成长为有理想有本领有担当的时代新 人,承担民族复兴的大任。引用《习近平的七年知青岁月》中的故事， 引发学生思考，帮助学生树立正确人生观，作为新时代成长的青年 人，能够从真情怀中感受大担当，从奋斗史中汲取大智慧。 2. 提升思想道德素质与法治素养 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德 素质和法治素养。思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道 德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素 质。 另外，要讲清楚本门课程的教学安排，阐明本门课程的学习对 提升大学生思想道德素质和法治素养的意义，帮助大学生深化对思 想道德素质和法治素养的认识
教案 通过内容讲解、材料展示、数据说明、问题讨论、案例教学等 形式，分析时代发展与大学生成长的关系，帮助学生认识新时代对 自己成长的内在价值，进一步调动学生课堂学习与探讨思想道德和 法律问题的内在积极性，自觉提升个体思想道德素质和法治素养， 树立担当民族复兴大任时代新人的人生信念。 归纳总结 引导学生通过思维导图来归纳分析 处在两个一百年交汇期 认识人生新阶段 新时代的见证者，参与者，魂设者 新时代的基本内汤五个新” 我们处在中国特色社会主义 把埋新时代的内通 新时代的重要雕义—“三个雅味精” 新时代 5分钟 力实现中国梦 有理想 时代新人的根本受求 有本领 有担当 时代新人要以民族复兴为己任 檬升思首语素活 即地道棒素质 与法治素养 法治震养 学习本课程的重要橡义 “三个有助于” 绪论实践教学（自选） 项目 项目一：开展“青春奋斗新时代” 项目二：“青年红色筑梦之旅”社会 名称 主题交流活动 实践活动 通过学生互动交流引导学生 通过社会实践活动引导广大学 明确新时代为大学生成长成才、 生在实践体验中深入学习领悟习近 实践 勤学报国提供了广阔的舞台和无 平新时代中国特色社会主义思想的 目的 限的机遇，帮助新生树立信心，开 深刻内涵和伟大历史成就。 阔视野，更好地为自己的大学生活 确定目标从而健康地成长。 5
教 案 5 通过内容讲解、材料展示、数据说明、问题讨论、案例教学等 形式，分析时代发展与大学生成长的关系，帮助学生认识新时代对 自己成长的内在价值，进一步调动学生课堂学习与探讨思想道德和 法律问题的内在积极性，自觉提升个体思想道德素质和法治素养， 树立担当民族复兴大任时代新人的人生信念。 5 分 钟 归纳总结 引导学生通过思维导图来归纳分析 绪论实践教学（自选） 项目 名称 项目一：开展“青春奋斗新时代” 主题交流活动 项目二：“青年红色筑梦之旅”社会 实践活动 实践 目的 通过学生互动交流,引导学生 明确新时代为大学生成长成才、 勤学报国提供了广阔的舞台和无 限的机遇,帮助新生树立信心,开 阔视野,更好地为自己的大学生活 确定目标,从而健康地成长。 通过社会实践活动，引导广大学 生在实践体验中深入学习领悟习近 平新时代中国特色社会主义思想的 深刻内涵和伟大历史成就
教案 1教师向学生发布主题活动，告知 1.教师向学生发布主题活动，开展实 学生主题交流活动时间。 践育人活动，告知学生活动时间。 2将学生分为若干组，每组选出小 2将学生分为若干组，每组选出小组 组长。推选几位学生代表，与教 长。推选几位学生代表，与教师共同 师共同制定活动方案。按照方案，制定活动方案。 实践 环节 组织学生开展活动。 3.指导学生做好前期资料准备和内 3.每组学生将活动过程记录，制作 容审核。联系基层社区，组织学生进 PPT,分组进行展示汇报。 社区开展群众喜闻乐见的宣讲， 4.汇报结束后，教师就参加活动学 4.活动结束后，教师就参加活动学生 生的表现给予评判，并对整个活 的表现给予评判，并对整个活动进行 动进行总结。 总结。 6
教 案 6 实践 环节 1.教师向学生发布主题活动，告知 学生主题交流活动时间。 2.将学生分为若干组，每组选出小 组长。推选几位学生代表，与教 师共同制定活动方案。按照方案， 组织学生开展活动。 3.每组学生将活动过程记录，制作 PPT，分组进行展示汇报。 4.汇报结束后，教师就参加活动学 生的表现给予评判，并对整个活 动进行总结。 1.教师向学生发布主题活动，开展实 践育人活动，告知学生活动时间。 2.将学生分为若干组，每组选出小组 长。推选几位学生代表，与教师共同 制定活动方案。 3.指导学生做好前期资料准备和内 容审核。联系基层社区，组织学生进 社区开展群众喜闻乐见的宣讲。 4.活动结束后，教师就参加活动学生 的表现给予评判，并对整个活动进行 总结
教案 教学记录 导入新课： 同学们好，首先要祝贺同学们正式成为一名大学生，踏入了一个 新的人生阶段。 时间之河川流不息，历史车轮滚滚向前，一百多年跌宕起伏的屈 辱历史，四十多年激情燃烧的改革开放，构成了中华民族前后相继的 历史画卷，如今，我们已经昂首进入中国特色社会主义新时代。 同学们，你们了解“新时代”吗？你知道“新时代”对我们来说 意味着什么吗？伴随着中国特色社会主义进入新时代，伴随着美好的 青春时光，伴随着对未来的憧憬和些许迷茫，同学们开启了人生发展 的新阶段。在发展的新时代和人生新阶段的视野交融中，如何成长为 担当民族复兴大任的时代新人？如何把握人生方向？确立做人原 则？明确做事底线？是《思想道德修养与法律基础》课将和大家共同 探讨的。《思想道德修养与法律基础》是大学生的“第一课”，之所 以把它称为“第一课”，是因为它是我们上大学后开设的第一门思想 政治理论课，也是帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观的 关键课程。 讲授新课 我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成 长成才、成就事业、不容辜负的好时代。当代大学生应珍惜历史机遇， 胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚 定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志 为新时代贡献青春力量 7
教 案 7 导入新课： 同学们好，首先要祝贺同学们正式成为一名大学生，踏入了一个 新的人生阶段。 时间之河川流不息，历史车轮滚滚向前，一百多年跌宕起伏的屈 辱历史，四十多年激情燃烧的改革开放，构成了中华民族前后相继的 历史画卷，如今，我们已经昂首进入中国特色社会主义新时代。 同学们，你们了解“新时代”吗？你知道“新时代”对我们来说 意味着什么吗？伴随着中国特色社会主义进入新时代，伴随着美好的 青春时光，伴随着对未来的憧憬和些许迷茫，同学们开启了人生发展 的新阶段。在发展的新时代和人生新阶段的视野交融中，如何成长为 担当民族复兴大任的时代新人？如何把握人生方向？确立做人原 则？明确做事底线？是《思想道德修养与法律基础》课将和大家共同 探讨的。《思想道德修养与法律基础》是大学生的“第一课”，之所 以把它称为“第一课”，是因为它是我们上大学后开设的第一门思想 政治理论课，也是帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观的 关键课程。 讲授新课 我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成 长成才、成就事业、不容辜负的好时代。当代大学生应珍惜历史机遇， 胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚 定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志 为新时代贡献青春力量 教学记录
教案 案例《火线上汲取成长的力量》。 穿上防护服，他们是战士；脱下防护服，他们是“大孩子”。在 武汉抗疫一线，有这样一群年轻人，他们身份不同，有护士、有志愿 者、有辅警，却有一个共同的名字"00”后。疫情凶险，他们无惧风 险；面对挑战，他们敢于应战。孟迪：“该上的时候不能当逃兵”； 聂保旭：“她说，我是她的英雄”；王诗雨：“每个人都有责任”： 赵天宇：“年轻人要为国家出份力”；罗明：“作为大学生，要有所 作为”。 案例：【时代新人说】高思恩：奔跑吧，青春！ 高思恩，一个24岁的妙龄女孩，一个先天左臂残疾的女孩，一 个从未得到过父母之爱的女孩，从出生到长大都与抱养她的、以收废 旧物品为生的奶奶相依为命。如今却成为一名中共党员、山西大学政 治与公共管理学院研究生、国家二级运动员，荣获了多次山西省残疾 人运动会短跑金牌、全国残疾人田径竞标赛银牌、铜牌，全国残运会 上也多次取得好名次。全国大学生“自强之星”提名奖、全国残疾大 学生励志提名奖、山西大学学业优秀奖学金、校三好学生等等，一项 项荣誉随着她的成长纷至沓来。 高思恩在磨难中长大，却如傲然雪中怒放的红梅，散发出四溢的 芳香；在荆棘中成长，却如春寒料峭中啼晓之早霓，喷薄出耀眼的光 芒。她将感恩之心化为前进动力，用奋斗跑出青春速度。 作为“时代新人”，她走上时代新人说舞台，讲述自己平凡的奋 斗故事，感动无数观众，她多次走进校园进行公益演讲，将爱与阳光 8
教 案 8 案例《火线上汲取成长的力量》。 穿上防护服，他们是战士；脱下防护服，他们是“大孩子”。在 武汉抗疫一线，有这样一群年轻人，他们身份不同，有护士、有志愿 者、有辅警，却有一个共同的名字“00”后。疫情凶险，他们无惧风 险；面对挑战，他们敢于应战。孟迪：“该上的时候不能当逃兵”； 聂保旭：“她说，我是她的英雄”；王诗雨：“每个人都有责任”； 赵天宇：“年轻人要为国家出份力”；罗明：“作为大学生，要有所 作为”。 案例：【时代新人说】高思恩：奔跑吧，青春！ 高思恩，一个 24 岁的妙龄女孩，一个先天左臂残疾的女孩，一 个从未得到过父母之爱的女孩，从出生到长大都与抱养她的、以收废 旧物品为生的奶奶相依为命。如今却成为一名中共党员、山西大学政 治与公共管理学院研究生、国家二级运动员，荣获了多次山西省残疾 人运动会短跑金牌、全国残疾人田径竞标赛银牌、铜牌，全国残运会 上也多次取得好名次。全国大学生“自强之星”提名奖、全国残疾大 学生励志提名奖、山西大学学业优秀奖学金、校三好学生等等，一项 项荣誉随着她的成长纷至沓来。 高思恩在磨难中长大，却如傲然雪中怒放的红梅，散发出四溢的 芳香；在荆棘中成长，却如春寒料峭中啼晓之早霓，喷薄出耀眼的光 芒。她将感恩之心化为前进动力，用奋斗跑出青春速度。 作为“时代新人”，她走上时代新人说舞台，讲述自己平凡的奋 斗故事，感动无数观众，她多次走进校园进行公益演讲，将爱与阳光
教案 继续传递。 一、我们处在中国特色社会主义新时代 (一)认识人生新阶段 1大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值 观形成的关键时期。 什么是大学？ 习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青 年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。” 1936年9月竺可桢浙大开学典礼演讲。 第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地 训练自己的思想； 第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。 大学阶段是人生发展的重要时期，是大学生世界观、人生观、价 值观形成的关键时期，需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入 人生新阶段，树立新目标，需要大学生对新时代有深入的了解和真切 的感悟。 进入大学，怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系？ 什么样的人？ 怎样做人？ 怎样的生活才有意义？ 怎样的人生追求才有价值？ 9
教 案 9 继续传递。 一、我们处在中国特色社会主义新时代 （一）认识人生新阶段 1.大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值 观形成的关键时期。 什么是大学？ 习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青 年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。” 1936 年 9 月竺可桢浙大开学典礼演讲。 第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地 训练自己的思想; 第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。 大学阶段是人生发展的重要时期，是大学生世界观、人生观、价 值观形成的关键时期，需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入 人生新阶段，树立新目标，需要大学生对新时代有深入的了解和真切 的感悟。 进入大学，怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系？ 什么样的人？ 怎样做人？ 怎样的生活才有意义？ 怎样的人生追求才有价值？
教案 (二)把握中国特色社会主义新时代的内涵 1.新时代的基本内涵 视频：《新时代来啦》。 党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入 了新时代，这是我国发展新的历史方位。” 经过改革开放近40年的发展，我国经济实力、科技实力、国防 实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提 升；党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的 面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”，构成了中国特色 社会主义进入新时代的基础。 第一，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺 取中国特色社会主义伟大胜利的时代； 第二，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义 现代化强国的时代； 第三，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐 步实现全体人民共同富裕的时代； 第四，新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大 复兴中国梦的时代； 第五，新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更 大贡献的时代。 2.新时代的重要意义 党和国家事业发生的历史性变革，使我国社会主要矛盾发生了历 10
教 案 10 （二）把握中国特色社会主义新时代的内涵 1.新时代的基本内涵 视频：《新时代来啦》。 党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入 了新时代，这是我国发展新的历史方位。” 经过改革开放近 40 年的发展，我国经济实力、科技实力、国防 实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提 升；党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的 面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”，构成了中国特色 社会主义进入新时代的基础。 第一，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺 取中国特色社会主义伟大胜利的时代； 第二，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义 现代化强国的时代； 第三，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐 步实现全体人民共同富裕的时代； 第四，新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大 复兴中国梦的时代； 第五，新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更 大贡献的时代。 2.新时代的重要意义 党和国家事业发生的历史性变革，使我国社会主要矛盾发生了历
