第三章弘扬中国精神 专题二新时代如何弘扬爱国之旗 授课题目：新时代如何弘扬爱国之旗 所属课程：思想道德修养与法律基础 教学目标： 【知识目标】： 1、了解爱国主义的基本内涵 2、明确不同时期爱国主义的表现 3、掌握新时代爱国主义的本质和要求。 【能力目标】： 1、能够运用马克思主义哲学中的唯物辩证法思想，提升分析问 题、解决问题的能力，具备自主学习能力。 2、学生能够分析新时代爱国主义要求之间的逻辑关系、将爱国 主义要求运用到现实生活中。 【素质日标】： 1、通过了解爱国主义的基本内涵，增进爱国之情，砥砺强国之 志。 2、通过学习新时代爱国主义的基本要求，树立爱国、爱党、爱 社会主义的坚定立场，始终将爱国主义要求贯穿于学习生活的各个方 面。 3、激发大学生担当民族复兴的时代使命，努力做忠诚的爱国者
第三章 弘扬中国精神 专题二 新时代如何弘扬爱国之旗 授课题目：新时代如何弘扬爱国之旗 所属课程：思想道德修养与法律基础 教学目标： 【知识目标】： 1、了解爱国主义的基本内涵 2、明确不同时期爱国主义的表现 3、掌握新时代爱国主义的本质和要求。 【能力目标】： 1、能够运用马克思主义哲学中的唯物辩证法思想，提升分析问 题、解决问题的能力，具备自主学习能力。 2、学生能够分析新时代爱国主义要求之间的逻辑关系、将爱国 主义要求运用到现实生活中。 【素质目标】： 1、通过了解爱国主义的基本内涵，增进爱国之情，砥砺强国之 志。 2、通过学习新时代爱国主义的基本要求，树立爱国、爱党、爱 社会主义的坚定立场，始终将爱国主义要求贯穿于学习生活的各个方 面。 3、激发大学生担当民族复兴的时代使命，努力做忠诚的爱国者
和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现中国精神的青春风采。 教学重点： 1、爱国主义的基本内涵： 2、新时代的爱国主义的基本要求； 3、坚持一个中国原则、反对“台独”分裂图谋。 教学难点： 1、如何理解爱国必须爱社会主义和爱党之间的逻辑关系： 2、如何理解爱国主义必须坚持立足民族又面向世界： 3、当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 教学方法：讲授法、案例法、讨论法、案例分析法、云课堂互动教学 法、自主探究教学法 教学课时：2学时 学情分析：这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高中学到了一 些相关的内容，有一定的基础。掌握了有关爱国主义知识的碎片化基 础知识，对作为民族精神核心的爱国主义内涵有一定的了解，大一的 学生思想活跃，求知欲强，他们在接受知识的过程中多了一份理性的 思考，具备了一定的分析问题的能力。这是学情的有利因素。然而， 一些学生他们能够理解老师的分析，但不愿意自己去思考。对我们为 什么要高度强调爱国主义的作用？为什么要强调爱国主义的本质和 要求就是爱党爱国与爱社会主义相统一、维护祖国统一和民族团结、 尊重和传承中华民族历史和文化、坚持立足民族又面向世界，以及对 当前新冠疫情防控中所体现的家国情怀、爱国主义精神缺乏清晰而深
和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现中国精神的青春风采。 教学重点： 1、爱国主义的基本内涵； 2、新时代的爱国主义的基本要求； 3、坚持一个中国原则、反对“台独”分裂图谋。 教学难点： 1、如何理解爱国必须爱社会主义和爱党之间的逻辑关系； 2、如何理解爱国主义必须坚持立足民族又面向世界； 3、当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 教学方法：讲授法、案例法、讨论法、案例分析法、云课堂互动教学 法、自主探究教学法 教学课时：2 学时 学情分析：这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高中学到了一 些相关的内容，有一定的基础。掌握了有关爱国主义知识的碎片化基 础知识，对作为民族精神核心的爱国主义内涵有一定的了解，大一的 学生思想活跃，求知欲强，他们在接受知识的过程中多了一份理性的 思考，具备了一定的分析问题的能力。这是学情的有利因素。然而， 一些学生他们能够理解老师的分析，但不愿意自己去思考。对我们为 什么要高度强调爱国主义的作用？为什么要强调爱国主义的本质和 要求就是爱党爱国与爱社会主义相统一、维护祖国统一和民族团结、 尊重和传承中华民族历史和文化、坚持立足民族又面向世界，以及对 当前新冠疫情防控中所体现的家国情怀、爱国主义精神缺乏清晰而深
刻的理解。同时，青年大学生对国家有着深厚的情感，对于爱国主义 精神在中国特色社会主义实践中发挥的作用有较好的认同感，但理论 思维、责任担当意识仍有待提升。因此，在讲授这一节时，教师要通 过设置问题链的方式，提出一些具体的问题，从而和学生形成互动， 设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将新学的原理联系、运用 到现实生活中去。 教学思路： 专题二着重是回答爱国主义的基本内涵以及基本要求，这个问题 的了解有助于后面问题的解决，即：如何做忠诚的爱国者？本专题设 计以课本第三章第二节的基本概念、核心观点为基本遵循，同时融入 了2020年最新的抗疫素材进行理论讲授。以课前布置任务，课中组 织小组讨论，课堂思考等方式帮助学生学懂悟透，整个内容的教学过 程如下： 一、爱国主义的基本内涵 二、新时代的爱国主义 三、做忠诚爱国者 教学过程： 【课前任务】观看视频：《这就是中国》之一一《中国人的爱国 主义》，进行小组合作探究，网上查找我国在抗疫新冠疫情的过程中 是所展现出来的爱国主义精神的英雄故事，形成演示文稿分享到学习 通
刻的理解。同时，青年大学生对国家有着深厚的情感，对于爱国主义 精神在中国特色社会主义实践中发挥的作用有较好的认同感，但理论 思维、责任担当意识仍有待提升。因此，在讲授这一节时，教师要通 过设置问题链的方式，提出一些具体的问题，从而和学生形成互动， 设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将新学的原理联系、运用 到现实生活中去。 教学思路： 专题二着重是回答爱国主义的基本内涵以及基本要求，这个问题 的了解有助于后面问题的解决，即：如何做忠诚的爱国者？本专题设 计以课本第三章第二节的基本概念、核心观点为基本遵循，同时融入 了 2020 年最新的抗疫素材进行理论讲授。以课前布置任务，课中组 织小组讨论，课堂思考等方式帮助学生学懂悟透，整个内容的教学过 程如下： 一、爱国主义的基本内涵 二、新时代的爱国主义 三、做忠诚爱国者 教学过程： 【课前任务】观看视频：《这就是中国》之——《中国人的爱国 主义》，进行小组合作探究，网上查找我国在抗疫新冠疫情的过程中 是所展现出来的爱国主义精神的英雄故事，形成演示文稿分享到学习 通
【课程导入】 庚子年伊始，于中华大地肆虐蔓延的新冠肺炎疫情牵动着中华儿 女的心。国家危难当前，一个个平凡人的爱国热情被彻底激发，中国 人的爱国情怀得到了最好的彰显。 【视频】 《人民日报：热血出征》 一、爱国主义的基本内涵 (一)什么是爱国主义？ 有一种声音： 有政客把爱国主义当作是攻击对手的手段之一，指控对方是不爱 国的人。也有人尝试把爱国标准化、表现单一化： 18世纪的英国作家塞缪尔·约翰逊说话把爱国主义视为：“爱 国主义是流氓无赖们最后的藏身之地” 习总书记讲：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人 立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知 道怎么样爱国”。 爱国主义的科学内涵：爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感 情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文 化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国 之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是中华民族精神的核 心。 每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的
【课程导入】 庚子年伊始，于中华大地肆虐蔓延的新冠肺炎疫情牵动着中华儿 女的心。国家危难当前，一个个平凡人的爱国热情被彻底激发，中国 人的爱国情怀得到了最好的彰显。 【视频】 《人民日报：热血出征》 一、爱国主义的基本内涵 （一）什么是爱国主义？ 有一种声音： 有政客把爱国主义当作是攻击对手的手段之一，指控对方是不爱 国的人。也有人尝试把爱国标准化、表现单一化； 18 世纪的英国作家塞缪尔·约翰逊说话把爱国主义视为：“爱 国主义是流氓无赖们最后的藏身之地” 习总书记讲：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人 立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知 道怎么样爱国”。 爱国主义的科学内涵：爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感 情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文 化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国 之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是中华民族精神的核 心。 每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的
物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。 爱国是每个人都应当自觉履行的责任和义务，是对祖国的报答。 【得出结论】 爱国主义是具体的，不是抽象的。爱国就是要爱祖国的大好河山； 爱自己的骨肉同胞：爱祖国的灿烂文化：爱自己的国家。 爱祖国的大好河山。祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的 地位。祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。“禾苗离土即死， 国家无土难存”，祖国的大好河山，不只是自然风光，还是主权、财 富、民族发展和进步的基本载体。因此，领土完整涉及国家的重大核 心利益，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖 国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。 爱自己的骨肉同胞。对骨肉同胞的爱，反映的是对整个民族利益 共同体的自觉认同。中华民族的利益是我国各族人民的共同利益、长 远利益和最高利益，这种利益高于各个民族内部的、局部的、暂时的 利益。爱自己的同胞就是爱人民群众。对人民群众感情的深浅程度， 是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。爱自己的骨肉同胞，最主要 的是培养对人民群众的深厚感情，坚持以人民为中心的立场，始终紧 紧地同人民群众站在一起。 爱祖国的灿烂文化。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化传 统常常被称为国家和民族的胎记，是一个国家民族得以延续的精神基 因，是培养民族心理、民族个性、民族精神的摇篮，是民族凝聚力的 重要基础。在现实生活中，人们或许会背井离乡，或许会彼此隔绝
物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。 爱国是每个人都应当自觉履行的责任和义务，是对祖国的报答。 【得出结论】 爱国主义是具体的，不是抽象的。爱国就是要爱祖国的大好河山； 爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家。 爱祖国的大好河山。祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的 地位。祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。“禾苗离土即死, 国家无土难存”，祖国的大好河山，不只是自然风光，还是主权、财 富、民族发展和进步的基本载体。因此，领土完整涉及国家的重大核 心利益，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖 国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。 爱自己的骨肉同胞。对骨肉同胞的爱，反映的是对整个民族利益 共同体的自觉认同。中华民族的利益是我国各族人民的共同利益、长 远利益和最高利益，这种利益高于各个民族内部的、局部的、暂时的 利益。爱自己的同胞就是爱人民群众。对人民群众感情的深浅程度， 是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。爱自己的骨肉同胞，最主要 的是培养对人民群众的深厚感情，坚持以人民为中心的立场，始终紧 紧地同人民群众站在一起。 爱祖国的灿烂文化。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化传 统常常被称为国家和民族的胎记，是一个国家民族得以延续的精神基 因，是培养民族心理、民族个性、民族精神的摇篮，是民族凝聚力的 重要基础。在现实生活中，人们或许会背井离乡，或许会彼此隔绝
但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把彼此的心连在一起。爱祖 国的灿烂文化，就是要认真学习和真正了解祖国的历史，在充分理解 和尊重的基础上，积极推动祖国优良历史文化传统的传承和发展。 爱自己的国家。“家是最小国，国是千万家”，“没有国哪有家， 没有家哪有我”，这些看似平常的话语，却道出了国家和个体之间相 互依存、密不可分的关系，也道出了最深刻的爱国理由。祖国的大好 河山，自己的骨肉同胞，民族的灿烂文化，都是同我们的国家联系在 一起的，我们每个人的发展也都时刻同国家的发展进步紧密关联。失 去国家的庇佑和保护，人们将失去成长和发展最基本的屏障和最坚实 的依托。因此，爱自己的国家，拥护国家的基本制度，遵守国家的宪 法法律，维护国家安全和统一，捍卫国家的利益，为国家繁荣发展贡 献自己的力量，是爱国主义的基本要求。 (二)爱国主义是中华民族生生不息的力量源泉 【案例】爱国是不需要任何理由的。 天下者，我们的天下； 国家者，我们的国家： 社会者，我们的社会。 我们不说，谁说？ 我们不干，谁干？ 一毛泽东《湘江评论》 【案例】疫情防控中，英雄模范、医护人员、人民军队、公安警 务人员、社区工作者、志愿者，以及各行各业的人民群众，立足岗位
但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把彼此的心连在一起。爱祖 国的灿烂文化，就是要认真学习和真正了解祖国的历史，在充分理解 和尊重的基础上，积极推动祖国优良历史文化传统的传承和发展。 爱自己的国家。“家是最小国，国是千万家”，“没有国哪有家， 没有家哪有我”，这些看似平常的话语，却道出了国家和个体之间相 互依存、密不可分的关系，也道出了最深刻的爱国理由。祖国的大好 河山，自己的骨肉同胞，民族的灿烂文化，都是同我们的国家联系在 一起的，我们每个人的发展也都时刻同国家的发展进步紧密关联。失 去国家的庇佑和保护，人们将失去成长和发展最基本的屏障和最坚实 的依托。因此，爱自己的国家，拥护国家的基本制度，遵守国家的宪 法法律，维护国家安全和统一，捍卫国家的利益，为国家繁荣发展贡 献自己的力量，是爱国主义的基本要求。 （二）爱国主义是中华民族生生不息的力量源泉 【案例】爱国是不需要任何理由的。 天下者，我们的天下； 国家者，我们的国家； 社会者，我们的社会。 我们不说，谁说？ 我们不干，谁干？ ——毛泽东《湘江评论》 【案例】疫情防控中，英雄模范、医护人员、人民军队、公安警 务人员、社区工作者、志愿者，以及各行各业的人民群众，立足岗位
团结奉献，生动诠释了同舟共济、共克时艰的爱国主义精神和浓厚的 家国情怀。 【得出结论】 以爱国主义为“灵魂”的伟大的“抗疫”精神（生命至上、举国 同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共)，在疫情防控中铸就起团结 一心、众志成城的强大精神防线，展现了爱国主义的强大功能和磅礴 力量。 二、新时代的爱国主义 【课程导入】 爱国主义的基本要求具有时代性，随着时代的发展变化而变化。 同学们是否了解当前爱国主义的时代背景，是否了解爱国为什么要传 承中华优秀传统文化，是否了解爱国与爱社会主义之间的必然联系， 是否了解经济全球化对爱国主义的冲击？如果你不了解，请带上这些 问题，一同进行接下来的学习一新时代爱国主义的基本要求。 1、明确时代主题之变，爱国主义新要求的逻辑起点. 【师生互动】 新时代的爱国主义，既承接了中华民族的爱国主义优良传统，又 体现了鲜明的时代特征。不同时代背景下的爱国主义具有不一样的主 题和要求。 为了掌握爱国主义时代之变的逻辑起点，教师将学生分成三个小 组，在规定时间内完成任务。第一小组：爱国主义所处的国内背景与 面临的国内矛盾；第二小组：爱国主义面临的国际挑战？第三小组：
团结奉献，生动诠释了同舟共济、共克时艰的爱国主义精神和浓厚的 家国情怀。 【得出结论】 以爱国主义为“灵魂”的伟大的“抗疫”精神（生命至上、举国 同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共），在疫情防控中铸就起团结 一心、众志成城的强大精神防线，展现了爱国主义的强大功能和磅礴 力量。 二、新时代的爱国主义 【课程导入】 爱国主义的基本要求具有时代性，随着时代的发展变化而变化。 同学们是否了解当前爱国主义的时代背景，是否了解爱国为什么要传 承中华优秀传统文化，是否了解爱国与爱社会主义之间的必然联系， 是否了解经济全球化对爱国主义的冲击？如果你不了解，请带上这些 问题，一同进行接下来的学习——新时代爱国主义的基本要求。 1、明确时代主题之变，爱国主义新要求的逻辑起点. 【师生互动】 新时代的爱国主义，既承接了中华民族的爱国主义优良传统，又 体现了鲜明的时代特征。不同时代背景下的爱国主义具有不一样的主 题和要求。 为了掌握爱国主义时代之变的逻辑起点，教师将学生分成三个小 组，在规定时间内完成任务。第一小组：爱国主义所处的国内背景与 面临的国内矛盾；第二小组：爱国主义面临的国际挑战？第三小组：
新时代爱国主义和近代爱国主义的主题分别是什么？各小组负责人 将答案整理、汇总上传到学校学习通平台。 【教师总结】 毛泽东同志说过：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条 件之下来决定。”分析爱国主义新要求就要分析爱国主义的两大背景： 一是国内背景，党的十九大报告指出，“经过长期努力，中国特 色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。 二是国际背景，当今世界正经历新一轮大发展大变革大调整，大 国战略博弈全面加剧，国际体系和国际秩序深度调整，人类发展面临 的新机遇新挑战层出不穷，不确定不稳定因素明显增多。 通过国内外背景变化，我们得出，当前新时代爱国主义的主题是 坚持和发展新时代中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴；而一 百多年前的近代中国面临亡国灭种之危机，救亡图存则是当时爱国主 义的主题。 2、时代追问，建构新时代爱国主义四大基本要求。 基于国内爱国主义面临的困境（爱国但不爱社会主义的错误观 念；港独等分裂势力的挑衅：国家历史文化认同和传承的危机)以及 国际环境变化（经济全球化下的挑战与危机）如何建构新时代下的爱 国主义？ 爱国主义的基本要求： (一)坚持爱国主义和社会主义相统一 【师生互动】
新时代爱国主义和近代爱国主义的主题分别是什么？各小组负责人 将答案整理、汇总上传到学校学习通平台。 【教师总结】 毛泽东同志说过：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条 件之下来决定。”分析爱国主义新要求就要分析爱国主义的两大背景： 一是国内背景，党的十九大报告指出，“经过长期努力，中国特 色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。 二是国际背景，当今世界正经历新一轮大发展大变革大调整，大 国战略博弈全面加剧，国际体系和国际秩序深度调整，人类发展面临 的新机遇新挑战层出不穷，不确定不稳定因素明显增多。 通过国内外背景变化，我们得出，当前新时代爱国主义的主题是 坚持和发展新时代中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴；而一 百多年前的近代中国面临亡国灭种之危机，救亡图存则是当时爱国主 义的主题。 2、时代追问，建构新时代爱国主义四大基本要求。 基于国内爱国主义面临的困境（爱国但不爱社会主义的错误观 念；港独等分裂势力的挑衅；国家历史文化认同和传承的危机）以及 国际环境变化（经济全球化下的挑战与危机）如何建构新时代下的爱 国主义？ 爱国主义的基本要求： （一）坚持爱国主义和社会主义相统一 【师生互动】
以历史为镜，描绘不同时代下的中国。1840年清朝政府执政下 的中国；国民党执政时期的中国；中国共产党执政下的中国。根据场 景描绘，思考以下两个问题。 (1)“今天之中国，同新中国成立以前之中国相比，同鸦片战 争以后之中国相比，有天壤之别”，为什么会有天壤之别？ (2)曾经有一种观点说，“我虽然不爱社会主义，但我是爱国 的。”请简要分析其错误之处。 【案例】中国抗疫行动中，中国人的核心价值观，以及中国社会 主义的制度优势。 【教师总结】 习近平总书记主持党的十八届中央政治局第29次集体学习时提 出了一个重要论断：“弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会 主义相统一”。爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展， 最终汇流于中国特色社会主义。祖国的命运和党的命运、社会主义的 命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱中国共产党、爱社会主义相统 一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重 要的体现。 我虽然不爱社会主义，但我是爱国的。经过深入分析，这种观点 是完全错误的。祖国不是一个抽象的概念，而是由具体社会形态、社 会制度构成的实体。习近平总书记还指出：“今天之中国，同新中国 成立以前之中国相比，同鸦片战争以后之中国相比，有天壤之别啊！
以历史为镜，描绘不同时代下的中国。1840 年清朝政府执政下 的中国；国民党执政时期的中国；中国共产党执政下的中国。根据场 景描绘，思考以下两个问题。 （1）“今天之中国，同新中国成立以前之中国相比，同鸦片战 争以后之中国相比，有天壤之别”，为什么会有天壤之别？ （ 2） 曾经有一种观点说，“我虽然不爱社会主义，但我是爱国 的。”请简要分析其错误之处。 【案例】中国抗疫行动中，中国人的核心价值观，以及中国社会 主义的制度优势。 【教师总结】 习近平总书记主持党的十八届中央政治局第 29 次集体学习时提 出了一个重要论断：“弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会 主义相统一”。爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展， 最终汇流于中国特色社会主义。祖国的命运和党的命运、社会主义的 命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱中国共产党、爱社会主义相统 一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重 要的体现。 我虽然不爱社会主义，但我是爱国的。经过深入分析，这种观点 是完全错误的。祖国不是一个抽象的概念，而是由具体社会形态、社 会制度构成的实体。习近平总书记还指出：“今天之中国，同新中国 成立以前之中国相比，同鸦片战争以后之中国相比，有天壤之别啊！
为什么会有天壤之别？就是因为在中国共产党的领导下，我们走出了 一条具有强大生命力的中国特色社会主义道路。 (二)维护祖国统一和民族团结 在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神，必须把维护祖国统一和 民族团结作为重要着力点和落脚点。 1、维护祖国统一 (1)维护和推进祖国统一，是中华民族走向伟大复兴的题中之 义。 爱国主义与维护祖国统一的一致性，是对全体中华儿女的基本要 求。只要站在维护祖国统一的原则立场上，深明中华民族的大义，就 能够在政治上求同存异，在爱国主义的旗帜下团结起来，共同为祖国 的统一大业而奋斗。 【案例】3个关于国旗的故事 从1949年建国到1999年澳门回归祖国再到2019年澳门回归20 周年，这3个关于国旗的故事有必要讲给学生听。在澳门，国旗是一 代代师生爱国爱澳的寄托。听听澳门师生和国旗的故事，告诉我们的 学生：澳门好，祖国好；祖国好，澳门会更好！ “今天，我的愿望终于实现了，我感到非常兴奋。当年升起五星 红旗时，我就盼望着我们的祖国早日繁荣，盼望着澳门能够早日回到 祖国的怀抱。现在，我的这些愿望全都实现了，真是令人高兴，全世 界的华人都为今天而扬眉吐气。”一一杜岚1999年接受媒体采访 “‘澳门青年指标2018社会调查’反映，逾九成的受访青年为
为什么会有天壤之别？就是因为在中国共产党的领导下，我们走出了 一条具有强大生命力的中国特色社会主义道路。 （二）维护祖国统一和民族团结 在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神，必须把维护祖国统一和 民族团结作为重要着力点和落脚点。 1、维护祖国统一 （1）维护和推进祖国统一，是中华民族走向伟大复兴的题中之 义。 爱国主义与维护祖国统一的一致性，是对全体中华儿女的基本要 求。只要站在维护祖国统一的原则立场上，深明中华民族的大义，就 能够在政治上求同存异，在爱国主义的旗帜下团结起来，共同为祖国 的统一大业而奋斗。 【案例】3 个关于国旗的故事 从 1949 年建国到1999 年澳门回归祖国再到 2019 年澳门回归20 周年，这 3 个关于国旗的故事有必要讲给学生听。在澳门，国旗是一 代代师生爱国爱澳的寄托。听听澳门师生和国旗的故事，告诉我们的 学生：澳门好，祖国好；祖国好，澳门会更好！ “今天，我的愿望终于实现了，我感到非常兴奋。当年升起五星 红旗时，我就盼望着我们的祖国早日繁荣，盼望着澳门能够早日回到 祖国的怀抱。现在，我的这些愿望全都实现了，真是令人高兴，全世 界的华人都为今天而扬眉吐气。”——杜岚 1999 年接受媒体采访 “‘澳门青年指标 2018 社会调查’反映，逾九成的受访青年为