古代,沧州寺庙门前的石狮沉入河中,十几年后寺僧就 请人沿河流往下游去寻找,找了十几里还未找到。老船工 听说这事,笑着说:“石狮入水中,河流至此被阻,必从 其周旁上下而过,顺势冲击石狮下边的泥沙,带走其中的 部分,时间一长,石狮迎水一面之下,必然出现一小坑 待到小坑扩大,日久,石狮又将必然落入坑中,如此下去 则石狮必沿河流上去。”人们赶到河流上游,果然找酚 狮。(清纪晓岚) 同学们,这个故事说明了一个什么样的道理呢?一般人 们只是从片面的经验出发,不从事物的特殊性出发,导致 在下游找了十几里都找不到石狮子的结局。那么日常生活 中有没有这样有趣的事例呢?有!请看秦牧先生的《菱角 的喜剧》
古代，沧州寺庙门前的石狮沉入河中，十几年后寺僧就 请人沿河流往下游去寻找，找了十几里还未找到。老船工 听说这事，笑着说：“石狮入水中，河流至此被阻，必从 其周旁上下而过，顺势冲击石狮下边的泥沙，带走其中的 一部分，时间一长，石狮迎水一面之下，必然出现一小坑， 待到小坑扩大，日久，石狮又将必然落入坑中，如此下去， 则石狮必沿河流上去。”人们赶到河流上游，果然找到石 狮。（清·纪晓岚） 同学们，这个故事说明了一个什么样的道理呢？一般人 们只是从片面的经验出发，不从事物的特殊性出发，导致 在下游找了十几里都找不到石狮子的结局。那么日常生活 中有没有这样有趣的事例呢？有！请看秦牧先生的《菱角 的喜剧》
普通高中课程标准实验教科书 7文 必修2 10、菱角的喜剧 秦牧 四质虫为出集 会国言在图点技G广东教育出版社
10、菱角的喜剧 秦牧
教学目标 1学习本文由日常生活写起、悟出哲理,并展开想象 广征博引,来进一步说明这一道理的写作方法。 2让学生通过学习本文论证的方法,展开联想,在人 文学科里去搜集证明作者观点的名人事例,达到让学 生在课堂上就能积累写作素材的目的,丰富学生的文 化知识
1.学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象， 广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。 2.让学生通过学习本文论证的方法，展开联想，在人 文学科里去搜集证明作者观点的名人事例，达到让学 生在课堂上就能积累写作素材的目的，丰富学生的文 化知识。 教学目标
、杂文大家——秦牧 秦牧原名林觉夫,广东澄海人。1919年8月1日生于香港。童年和少年 时代在新加坡侨居。13岁回国后,先后在澄海、汕头、香港等地就学。 抗日战争时期,辗转在广州、桂林、重庆等地,担任演员、战地工作 队员、教师、编辑等。1938年开始在广州报刊上发表作品。《秦牧杂 文》,这是他的第一本集子。1945年加人中国民主同盟,担任过民盟 中央机关刊物《再生》的编委。新中国成立后,一直在广州工作。文 学活动涉及很多领域,主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理 论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂 刺》。此外,他还写了不少儿童文学作品和美学论著。1963年加入中 国共产党。粉碎“四人帮”后,创作了大量作品。几年来,仅结集而 成的散文集就有十多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。 还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语林采英》
二、杂文大家——秦牧 秦牧原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年 时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。 抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作 队员、教师、编辑等。1938年开始在广州报刊上发表作品。《秦牧杂 文》，这是他的第一本集子。1945年加人中国民主同盟，担任过民盟 中央机关刊物《再生》的编委。新中国成立后，一直在广州工作。文 学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理 论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂 刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。1963年加入中 国共产党。粉碎“四人帮”后，创作了大量作品。几年来，仅结集而 成的散文集就有十多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。 还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语林采英》
理清文章思路,学习论证方法 自由阅读全文
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课文解读全文分二个部分 第一层(14):认识 第一部分(1-6): 菱角的过程。 叙述对菱角的认识过 复杂性、多样性 程并提出如何认识事 物 第二层(5、6)提出事物 具有复杂性、多样性的观 点
课文解读 全文分二个部分 第一部分（1—6）： 叙述对菱角的认识过 程并提出如何认识事 物。 第一层（1—4）：认识 菱角的过程。 第二层（5、6）提出事物 具有复杂性、多样性的观 点。 复杂性、多样性
课文解读 第一层(7、8):正反论述认 识事物的两种不同方法。 第二部分 (7--12) 说明怎样认第二层(9、10):正反举例 识复杂多样证明:胜利与失败的原因 的事物。 第三层(11、12):总结掌握事 物复杂性、多样性的方法
第二部分 （7----12）： 说明怎样认 识复杂多样 的事物。 第一层（7、8）：正反论述认 识事物的两种不 同方法。 第二层（9、10）：正反举例 证明：胜利与失败的原因。 第三层（11、12）：总结掌握事 物复杂性、多样性的方法。 课文解读
本大是一篇哲理性的散文 本文主题 作者从自己认识菱角的发畏过程中,阐 明了一个观点;任何事物都是复杂多样 的,正确认识事物,既要拿握宅的一般 性,又要攣握它的特殊性,认识事物不 能绝对化、简单化
本文是一篇哲理性的散文 作者从自己认识菱角的发展过程中，阐 明了一个观点：任何事物都是复杂多样 的，正确认识事物，既要掌握它的一般 性，又要掌握它的特殊性，认识事物不 能绝对化、简单化。 本文主题
寻找规律性, 抓住特殊性 平常事物:菱 角的种类是多万事万物:复 种多样的 条性、多样性
寻找规律性， 抓住特殊性 平常事物：菱 角的种类是多 种多样的 万事万物：复 杂性、多样性