(时间:45分钟分值:60分) 积累与运用 下列加点的字注音全部正确的一项是 A.劳什子(sh 霎时Sha)酣然入梦(ha B.模样(mu) 星宿(xu)翘首以待(qiao) C.筋斗jin) 桎梏(qgu) 清风飒至(sa) D.职分(fen) 刹那(sha)漫不经心(man) 解析B项,“翘”读qio;C项,“飒”读sa;D项,“刹”读cha。 答案A 2.下列各组词语中字形全正确的一组是 )5分) A.童谣 慨念 背篓 遗憾 B.书藉 贯穿 咖啡 茫然 C.倒霉 讲究 灵验 方剂 D.壁垒 回避 痛楚 暄闹 解析A项,慨概;B项,藉籍;D项,暄喧。 答案C 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(5分) ①菱角有无角、两个角、三个角、四个角的,如果加上个别变异者,说不定 还有几个一个角和五个角的。但 如此,“菱角家庭”还应该算 是最简单不过的。 ②广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识(学理论、学文化),深 入实践,多方听取意见,肯定自己有所不知,随时随处努力求知, 掌握 事物的 还掌握它的 偶尔 虽然 不只 特殊性般性 B.偶然 即使不止特殊性般性 C.偶然 即 不只 般性特殊性 偶尔 虽然 不止 一般性特殊性 解析偶尔:有时候。偶然:出乎规律之外。虽然:表转折。即使:表假设
(时间：45 分钟 分值：60 分) 积累与运用 1．下列加点的字注音全部正确的一项是 ( )(5 分) A．劳什．子(shí) 霎．时(shà) 酣．然入梦(hān) B．模．样(mú) 星宿．(xiù) 翘．首以待(qiào) C．筋．斗(jīn) 桎梏．(ɡù) 清风飒．至(sǎ) D．职分．(fèn) 刹．那(shā) 漫．不经心(màn) 解析 B 项，“翘”读 qiáo；C 项，“飒”读 sà；D 项，“刹”读 chà。 答案 A 2．下列各组词语中字形全正确的一组是 ( )(5 分) A．童谣 慨念 背篓 遗憾 B．书藉 贯穿 咖啡 茫然 C．倒霉 讲究 灵验 方剂 D．壁垒 回避 痛楚 暄闹 解析 A 项，慨—概；B 项，藉—籍；D 项，暄—喧。 答案 C 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )(5 分) ①菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定 ________还有几个一个角和五个角的。但________如此，“菱角家庭”还应该算 是最简单不过的。 ②广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识(学理论、学文化)，深 入实践，多方听取意见，肯定自己有所不知，随时随处努力求知，________掌握 事物的________还掌握它的________。 A．偶尔 虽然 不只 特殊性 一般性 B．偶然 即使 不止 特殊性 一般性 C．偶然 即使 不只 一般性 特殊性 D．偶尔 虽然 不止 一般性 特殊性 解析 偶尔：有时候。偶然：出乎规律之外。虽然：表转折。即使：表假设
不止:数量多。不只:不但,不仅。特殊性:强调个体。一般性:强调共性。 答案C 下列句子中加点词语使用不当的一项是 (5分) A.原来,菱角有两个角、三个角、四个角的,书上早已经说得清清楚楚, 不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了 B.面对世界万事万物的这种复杂性、多样性,站在正确立场上的聪明人并 不会茫然失措。 C.歌德恨一切戴眼镜的人,说他们看得清楚他脸上的皱纹,但是他给他们 的玻璃片耀得心烦意乱,看不出他们的心境 D.每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛,尤其是当所爱的人 音容宛在左右,而人已远去之时。 解析C.“心烦意乱”改为“眼花缭乱”,照应后面的“看”。 答案C 5.下面这段话中,横线处应填入的一项是 )(5分) 面对世界万事万物的这种复杂性、多样性,站在正确立场上的聪明人并不会 茫然失措。 。掌握了一般性之后,再努力去掌握具体事物的 特殊性,这就可以使认识达到比较精确的地步了。 A.因为它们既然有一般性,那就有规律可寻 B.因为它们既然有规律可循,那就具有一般性 C.因为我们不止能掌握事物的一般性,还能掌握它的特殊性 D.因为我们既然能掌握事物的一般性,就能掌握它的特殊性 解析空缺地方和上文组成因果关系,下一句“掌握了一般性之后”表明空 缺处应为未掌握,因此取A、B;A理解为在“一般性”中寻找“规律”,符合 认识过程。因此选A项。 答案A 阅读与鉴贪
不止：数量多。不只：不但，不仅。特殊性：强调个体。一般性：强调共性。 答案 C 4．下列句子中加点词语使用不当的一项是 ( )(5 分) A．原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚， 不知道是当年上植物课时漫不经心 ．．．．还是忘记了。 B．面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并 不会茫然失措 ．．．．。 C．歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们 的玻璃片耀得心烦意乱 ．．．．，看不出他们的心境。 D．每一个人都知道把门关上之后接踵而来 ．．．．的揪心之痛，尤其是当所爱的人 音容宛在左右，而人已远去之时。 解析 C．“心烦意乱”改为“眼花缭乱”，照应后面的“看”。 答案 C 5．下面这段话中，横线处应填入的一项是 ( )(5 分) 面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会 茫然失措。__________________。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的 特殊性，这就可以使认识达到比较精确的地步了。 A．因为它们既然有一般性，那就有规律可寻 B．因为它们既然有规律可循，那就具有一般性 C．因为我们不止能掌握事物的一般性，还能掌握它的特殊性 D．因为我们既然能掌握事物的一般性，就能掌握它的特殊性 解析 空缺地方和上文组成因果关系，下一句“掌握了一般性之后”表明空 缺处应为未掌握，因此取 A、B；A 理解为在“一般性”中寻找“规律”，符合 认识过程。因此选 A 项。 答案 A 阅读与鉴赏
、课内精读 阅读下面的文字,回答文后6~9题。 自己从做小娃娃的时候起,就唱过“菱角儿,两头尖”那样的童谣,玩过用 菱角的壳做成的玩具,也到菱角塘去捞过菱角,把那三角形的菱叶拖起来,摘着 下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角,真是怪有趣的事情。从小到大,我吃菱角 不知道吃了几百次。小的时候,常把熟菱角放在袋子里随街吃,弄得两只手都变 成紫色。长大以后,这样的有趣吃法享受得少些了,但仍然经常吃到汤水菱角。 菱角是有两个角的。”这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。 在广西的时候,我第一次看到三个角的萎角。初见的时候,不禁小小吃了二 惊。把—枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想:“吃了半辈子萎 角,现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦!” 在重庆的时候,有一天走过市场,看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁 不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来,一边吃,一边欣赏。两个角、三个角 四个角的菱角味道原都一样,只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相似,这是它们 的“同”。菱壳的勾儿数目不同,这是它们的“异”。“同中有异”,这道理在 小小的“菱角家族”中也表现出来了。 在吃到四个角的菱角那一天,我随手翻了一本辞书,看一看关于菱角那一条 的注释。原来,菱角有两个角、三个角、四个角的,书上早已经说得清清楚楚, 不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了,我深以自己为什么对于吃了几十 年的菱角竟一点常识也没有为憾。后来,才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱,是没 有角的。 菱角有无角、两个角、三个角、四个角的,如果加上个别变异者,说不定偶 然还有几个一个角和五个角的。但即使如此,“菱角家族”还应该算是最简单不
一、课内精读 阅读下面的文字，回答文后 6～9 题。 自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖”那样的童谣，玩过用 菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着 下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角 不知道吃了几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变 成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角。 “菱角是有两个角的。”这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。 在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一 惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱 角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！” 在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁 不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、 四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相似，这是它们 的“同”。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的“异”。“同中有异”，这道理在 小小的“菱角家族”中也表现出来了。 在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条 的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚， 不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了，我深以自己为什么对于吃了几十 年的菱角竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没 有角的。 菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶 然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，“菱角家族”还应该算是最简单不
过的。生物学书籍告诉我们,像蝗虫、蝴蝶……这一类昆虫,都各各有两干种左 右。区别于其他的生物,它们有许多的“同”,因此它们构成一个家族,然而在 “同”中它们又有许多的“异”。在不知道底细的人看来,它们都“差不多” 但是在专门研究它们的人的眼睛下,它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样 性,总是贯穿于一切事物之间。 6.作者开篇从自己小时候唱过的童谣写起,有什么好处?(5分) 答 答案()增强文章趣味,吸引读者。(2)为下文作铺垫 这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”,句中“坚固”该怎样理 解?(5分) 答 答案“菱角是有两个角的”,这一认识在自己脑子里根深蒂固 8.“初见的时候,不禁小小吃了一惊”,“当时禁不住大大吃了一惊”, 作者为什么会吃惊?(5分) 答 答案因为后来见到的菱角,打破了少时形成的“菱角是有两个角的”这 认识。 9.作者叙述自己对菱角的认识发展过程,有什么作用?(5分) 答 答案为下文作铺垫,使观点的提出简洁、有力,而又自然 二、课外拓展 阅读下面的文字,完成10~12题。 彩蝶树(节选) ①洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠四片对称地分列两侧, 一片翘起在上方,布满色调颇浓的彩斑,很像兰花的花舌,因此有人称它为“兰
过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶……这一类昆虫，都各各有两千种左 右。区别于其他的生物，它们有许多的“同”，因此它们构成一个家族，然而在 “同”中它们又有许多的“异”。在不知道底细的人看来，它们都“差不多”， 但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样 性，总是贯穿于一切事物之间。 6．作者开篇从自己小时候唱过的童谣写起，有什么好处？(5 分) 答：_______________________________________________ 答案 (1)增强文章趣味，吸引读者。(2)为下文作铺垫。 7．“这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”，句中“坚固”该怎样理 解？(5 分) 答：_________________________________________ 答案 “菱角是有两个角的”，这一认识在自己脑子里根深蒂固。 8．“初见的时候，不禁小小吃了一惊”，“当时禁不住大大吃了一惊”， 作者为什么会吃惊？(5 分) 答：____________________________________________ 答案 因为后来见到的菱角，打破了少时形成的“菱角是有两个角的”这一 认识。 9．作者叙述自己对菱角的认识发展过程，有什么作用？(5 分) 答：________________________________________________ 答案 为下文作铺垫，使观点的提出简洁、有力，而又自然。 二、课外拓展 阅读下面的文字，完成 10～12 题。 彩蝶树(节选) 秦 牧 ①洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分列两侧， 一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰
花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”,其实,这顶桂冠戴在豆科植物洋紫 荆的头上,也是合适的 ②不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人,每每以为它们不断在变幻着颜 色,像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道,这是紫荆树的家族, 为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,洋紫荆陆 续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月。最先开花的是 紫色那-种,花期竟是在寒风凛冽的舂节前夕,和炮仗花、梅花同时绽开花蕾 它着实可以称得上是南国的报春使者! ③紫荆树的叶子也非常有趣,就像它的本名羊蹄甲所显示的那样,仿佛羊蹄 一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,未端凹了进去, 把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。于是有 人又给紫荆起了一个诨名,叫做“朋友树”。 ④在高纬度地方,人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友,由于喜 爱这种花树,特意起了个带“荆”字的名字,抗日战争时期,他北上延安参加革 命,后来牺牲了。他的妺妹回南方省亲的时候,特意采了洋紫荆的几片叶子和花 朵,夹在书里带回北方,好让孩子们知道“荆”字的来历,生命本应该这样地繁 花似锦呵 ⑤在紫荆盛开的时候,我很喜欢站在树下,闻闻它的幽香,端详它那一串串 彩蝶似的花朵,观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来,落英缤纷,花 瓣撒满了头、肩,我也不想拂掉它,心中禁不住引起一串遐想∷在古老的年 代,有这么一对侠义的朋友,一个为崇高的目标牺牲了,另一个也奋起斗争,用 慷慨壮烈的死为人民纾难,为至友复仇。他们死后被葬在-起,埋骨的地方就长
花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫 荆的头上，也是合适的。 ②不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜 色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族， 为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆 续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是 紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。 它着实可以称得上是南国的报春使者！ ③紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄 一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去， 把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有 人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 ④在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜 爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革 命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花 朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁 花似锦呵！ ⑤在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串 彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花 瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年 代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了，另一个也奋起斗争，用 慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长
出这么一株紫荆树——朋友树来,每片叶子都互相对称,五彩缤纷的蝴蝶也成群 飞来凭吊,不愿离去 ⑥这样生死与共、肝胆相照的友谊,这样动人的故事,人世间,生活里是的 确存在的,它值得讴歌,并且令人想到可以编出一个美丽的童话。 ⑦站在满树蝴蝶的紫荆树下,我不禁想入非非了。 10.选文前三段以写彩蝶树为主,请你说说作者是按怎样的思路来介绍这种 植物的。(5分 答案作者按总分的顺序来介绍彩蝶树。第一段总的写洋紫荆的花和叶长得 十分有趣,第二段介绍它的花有着不同的花色种类,第三段写它的叶子形状十分 有趣 洋紫荆的名字有“兰花树”“彩蝶树”“朋友树”。作者为什么要将 朋友树”放在最后来介绍?这样安排有何作用?(5分) 答 答案将“朋友树”放在最后来介绍,与下文作者回忆自己的朋友能够更好 地衔接,从而讴歌了生死与共、肝胆相照的友谊,和人世间像彩蝶树一样美丽动 人的故事。 12.作者为什么要在第5段中插入一串遐想?这样写的用意是什么?(5分) 答 答案作者遐想了彩蝶树的来历,想像了这么一对侠义的朋友,从而凸显了文章 讴歌生死与共、肝胆相照的友谊和人世间美丽的故事之主旨,同时,也增添了文 章的美感和神秘色彩
出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群 飞来凭吊，不愿离去…… ⑥这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的 确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。 ⑦站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。 10．选文前三段以写彩蝶树为主，请你说说作者是按怎样的思路来介绍这种 植物的。(5 分) 答：________________________________________________ 答案 作者按总分的顺序来介绍彩蝶树。第一段总的写洋紫荆的花和叶长得 十分有趣，第二段介绍它的花有着不同的花色种类，第三段写它的叶子形状十分 有趣。 11．洋紫荆的名字有“兰花树”“彩蝶树”“朋友树”。作者为什么要将 “朋友树”放在最后来介绍？这样安排有何作用？(5 分) 答：________________________________________________________ 答案 将“朋友树”放在最后来介绍，与下文作者回忆自己的朋友能够更好 地衔接，从而讴歌了生死与共、肝胆相照的友谊，和人世间像彩蝶树一样美丽动 人的故事。 12．作者为什么要在第 5 段中插入一串遐想？这样写的用意是什么？(5 分) 答：_____________________________________________ 答案 作者遐想了彩蝶树的来历，想像了这么一对侠义的朋友，从而凸显了文章 讴歌生死与共、肝胆相照的友谊和人世间美丽的故事之主旨，同时，也增添了文 章的美感和神秘色彩