玲 衡南五中莫 语言用·得体 高考专题复习之 小
语言运用•得体 衡南五中莫小 玲
教学目标 1.根据交际的目的来决定:说什么内容; 2根据交际的对象来决定:用词得体,正确 使用谦敬词; 3根据交际的场合来决定:公共与私交场合, 庄重与随意等
⒈根据交际的目的来决定：说什么内容； ⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确 使用谦敬词； ⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合， 庄重与随意等 教学目标
考点解读 “能够恰当使用语言,体现语境和语 体的要求 也就是说,在运用语言时,要根据不 同的语境条件和不同的语体特征,选用 恰当的语句来表情达意,分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素 使语言发挥最佳效果
“能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。” 考点解读 也就是说，在运用语言时，要根据不 同的语境条件和不同的语体特征，选用 恰当的语句来表情达意，分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素， 使语言发挥最佳效果
考题形式 语言运用得体”是高考语用题的 个考点,通常以选择题、改错题和主 观表述题的形式来考查。试题设计选 用来自生活的语言材料,侧重从语言 的动态运用角度来检测考生的表达能 为
考题形式 语言运用得体”是高考语用题的一 个考点，通常以选择题、改错题和主 观表述题的形式来考查。试题设计选 用来自生活的语言材料，侧重从语言 的动态运用角度来检测考生的表达能 力
如何表达? 如何解题?
如何表达？ 如何解题？
解题原则 、明确目的,有的放矢 、看准对象,讲究分寸分 三、适应场合,用语准确」 四、注重语体,符合要求」
解题原则 一、明确目的，有的放矢 三、适应场合，用语准确 四、注重语体，符合要求 二、看准对象，讲究分寸
个会说话 加溢
、明确目的,有的放矢 有什么事說什么话 1.(09年广东卷)华南大学向南粵中学赠送了一批图书和 电脑,南粵中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 尊敬的华南大学的各位代表: 你们好!首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎, 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会 最后,再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 ac
一、明确目的，有的放矢 ⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 ___________________： ______________________________________________ ______________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，___________________________________________ 尊敬的华南大学的各位代表 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢
二、看准对象,讲究分寸 见什么人说什么话 为什么会,∴ 这样?栽)单?啊京神里艺吧 不一夼 和
二、看准对象，讲究分寸 为什么会 这样？
A、注意说话人的身份。 是什么人说什么话 1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有 个的船夫,谁家有什么事都请他们去帮忙。有 次,本村一户哥俩分家,请这四位去“说 话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师围: 2”裁说:”赶车的过话 ”解最后说: 我办事不能太偏了,要针过去,线也得过去才行。 们到了那儿再见风使舵,看情况办,实在不行,就顺水推舟 们也有是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。 D、我看咱似去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清
1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说 话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____” A 、注意说话人的身份。 A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清