小说人物形象分析导学案 学习目标: 1、掌握小说中人物描写的常见方法; 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤; 3、运用所学方法概括人物形象、性格 学习重难点: 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤 运用所学方法概括人物形象、性格。 课前阅读 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现 作品的主题的。 在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致可能涉及到指出 小说对人物进行描写的具体方法,概括指出人物的性格特征,对文中人物进行客观公正的评析等。 课堂探究 小说中塑造人物形象的方法探究。 1.活动一:假如你是一位小说家,如果以班主任为原型来塑造人物,你将如何来塑造? 2.活动二:欣赏视频片段,视频中的“华妃”是一个什么样的人?导演是怎样表现出来的? 二、小说中人物形象分析做题方法、答题步骤探究。 1.高考中“小说人物形象”考査题型。 ①结合全文,简要分析人物形象 ②XXX是一个怎样的人物? ③XXX有哪些优秀的品质? ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2.探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤 例 烛心李丰春 ①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”,小微刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。 ③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?″ ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又 来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急谏地转着。 ⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。说完就准备关门 ⑥‘"阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽岀手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛,小薇-下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面. 本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么?(6分) 《林冲见差拨》(节选) 正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来配军?″林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拔不见他把钱出 来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是 大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里 教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。″把林冲骂得-佛岀世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。 林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拔哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拔看了道:“你教我送 与管营和俺的,都在里面?″林冲道:"只是送与差拔哥哥的;另有十两银子,就烦差拔哥哥送与管营。”差拨见了, 看着林冲笑道:"林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男孑!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然 发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心
小说人物形象分析导学案 学习目标： 1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点： 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 课前阅读 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现 作品的主题的。 在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出 小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析等。 课堂探究 一、小说中塑造人物形象的方法探究。 1. 活动一：假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何来塑造？ 2. 活动二：欣赏视频片段，视频中的“华妃”是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？ 二、小说中人物形象分析做题方法、答题步骤探究。 1. 高考中“小说人物形象”考查题型。 ①结合全文，简要分析人物形象。 ②XXX 是一个怎样的人物？ ③XXX 有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。 例一、 烛心 李丰春 ①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 ③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？” ④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又 来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。 ⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面…… 本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？（6 分） 例二、 《林冲见差拨》（节选） 正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出 来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是 大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里， 教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送 与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了， 看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然 发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心
又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拔道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值 一锭金子。我面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可。我自来与你 支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:"有钱可 以通神′,此语不差。端的有这般的苦处。 1节选表现了林冲什么样的性格和心理?(6分) 2差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?(6分) 小结:①小说人物形象分析做题方法: ②小说人物形象分析答题步骤: 反馈训练 例三、阅读小说,按要求回答问题。 中国式尊严冯华 近几年大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌:禁止 随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟…….这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊严 我去吉隆坡读书的第一天就不得不面对这个问题。来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测 试,依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室,由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口 标准英式英语的S小姐草草视察过座位布局后,忽然暂停发试卷,匆匆跑上讲台。 请注主意,所有中国学生不允许坐在相邻的座位『她大声宣布,“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐 很多学生英语水平差,没听懂她的话,交头接耳地打听。我听懂了,并且知道邻桌的也是位中国学生,但是我没 动。教室一片大乱,在S小姐的再三催促下,大部分中国学生都按她的要求间隔开来落座了 我身边的中国学生也要换开,我阻止了他。“如果我们换位置,就证明我们的确有作弊的嫌疑。”我说,“反正我不 换。”他也不换了 S小姐很快走到我们面前 ‘你们都是中国学生吧?”她说,“请将座位换开。 我坐在原地动不动,心平气和地用英语回答她 别国的学生不换,我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊,你可以一直站在我们身边监考。 这总可以了吧?” 她看了我几秒钟,没说什么,转身走开,宣布考试开始。接下来的时间里,我一直能感觉到她刀子似的目光。她 不时从我面前走过,我视若无睹。后来我提前完成试卷离场,并且顺利地通过了这次测试,直接进入专业课的学习 那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位S小姐 ‘祝贺你,你这次考得很好!”她显然记住了我,态度热情,同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生,语速很快地 补充说,“但很多中国学生必须从最低级别开始英语学习,并且那天的确抓到几位中国学生作弊。” 我承认我被她的态度刺激了,接下来我头脑一热,选择了她所教的一门功课作为专业课之一。为了维护尊严,我 吃尽了苦头。毎次上她的课之前,至少要用足两小时做预习,查清所有生词,否则完全无法跟上她那语音标准但语速 极快的讲课。那段时间,除了学校课程之外,我正在规划自己未来的人生方向,并决定要以写作作为终身职业。我买 了电脑,开始第一部长篇小说的创作。在小说写到近一半时,我终于决定暂停学校课程,专心把小说写完。去办休学 手续时,最令我踌躇的就是S小姐的课,虽然有充足的理由,但仍有逃离的羞愧 在办公室看到S小姐,出乎我的意料,她非常温和坦诚地告诉我,她看到了我自入学以来付出的所有努力,也看 到了我的每一点进步。 如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力”她非常诚恳地对我说,“以后的测试我可以不为你打分
又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值 一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你 支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可 以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。” 1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6 分） 2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6 分） 答： 小结：①小说人物形象分析做题方法： ②小说人物形象分析答题步骤： 反馈训练 例三、阅读小说，按要求回答问题。 中国式尊严 冯 华 近几年,大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光,你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌：禁止 随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟……这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊严？ 我去吉隆坡读书的第一天就不得不面对这个问题。来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测 试，依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室，由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口 标准英式英语的 S 小姐草草视察过座位布局后，忽然暂停发试卷，匆匆跑上讲台。 “请注意，所有中国学生不允许坐在相邻的座位！”她大声宣布，“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。” 很多学生英语水平差，没听懂她的话，交头接耳地打听。我听懂了，并且知道邻桌的也是位中国学生，但是我没 动。教室一片大乱，在 S 小姐的再三催促下，大部分中国学生都按她的要求间隔开来落座了。 我身边的中国学生也要换开，我阻止了他。“如果我们换位置，就证明我们的确有作弊的嫌疑。”我说，“反正我不 换。”他也不换了。 S 小姐很快走到我们面前。 “你们都是中国学生吧?”她说，“请将座位换开。” 我坐在原地一动不动，心平气和地用英语回答她： “别国的学生不换，我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊，你可以一直站在我们身边监考。 这总可以了吧?” 她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。接下来的时间里，我一直能感觉到她刀子似的目光。她 不时从我面前走过，我视若无睹。后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入专业课的学习。 那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位 S 小姐。 “祝贺你，你这次考得很好!”她显然记住了我，态度热情，同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生，语速很快地 补充说，“但很多中国学生必须从最低级别开始英语学习，并且那天的确抓到几位中国学生作弊。” 我承认我被她的态度刺激了，接下来我头脑一热，选择了她所教的一门功课作为专业课之一。为了维护尊严，我 吃尽了苦头。每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速 极快的讲课。那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作为终身职业。我买 了电脑，开始第一部长篇小说的创作。在小说写到近一半时，我终于决定暂停学校课程，专心把小说写完。去办休学 手续时，最令我踌躇的就是 S 小姐的课，虽然有充足的理由，但仍有逃离的羞愧。 在办公室看到 S 小姐，出乎我的意料，她非常温和坦诚地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看 到了我的每一点进步。 “如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力……”她非常诚恳地对我说，“以后的测试我可以不为你打分
直到你自己认为解脱困境为止,你觉得怎么样? 我好一会儿说不岀话来,然后我告诉她,为了尽快完成我的小说,我必须休学半学期,希望得到她的理解。她显 得非常惊喜,兴致勃勃地询问了小说的内容,并大加赞赏,直到我脸红为止。 你为维护尊严所做的一切….”她说,“我都能明白,对不起,我为你骄傲! 最后这句话害得我差点儿掉下泪来 小说中的“我”具有什么样的性格,请简要分析。(6分) 答 四、课堂小结:
直到你自己认为解脱困境为止，你觉得怎么样?” 我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。她显 得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加赞赏，直到我脸红为止。 “你为维护尊严所做的一切……”她说，“我都能明白，对不起，我为你骄傲!” 最后这句话害得我差点儿掉下泪来。 小说中的“我”具有什么样的性格，请简要分析。（6 分） 答： 四、课堂小结：