200届大冈中学高三语文 008.9.12 ”辨析并修改病句”专题复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握病句类型及辨析技艺。 3、加强备考方法的指导,强化基础训练 【教学重难点】 掌握病句类型及病句解题技巧 【教学方法】 讲练议结合 【教学过程】 第一课时 、考查类型 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在 语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。 高考在这一考点上,题型一般只是两种 (一)是辨析语病。 例:1、(2006年高考江苏卷)下列各句中,没有语病的一句是(江苏卷) A.去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在 百万元以上,目前警方已经立案侦查。 如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组 委会的首要问题 C.建设部要求,各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置,采取切实有效 措施,保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D.地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞秀华奋不顾身,用身体掩护工友的 安全,自己却负了重伤 4.【答案】C【解析】A项中“损失在百万元以上”主语发生变化,应在前面加上“使 电线电缆厂”。B项“暗箱操作”即为“不合法、不透明”,表意重复,因此应删去“不合 法、不透明的”几个字。D项搭配不当,“掩护”与“安全”不能搭配,可以删去“的安全” L外字。判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在 一条题目之中,考查方向与往年有了较大的变化,偏重于语言的实际运用,不在典型的语 病上做文章,这与考试大纲似乎有点相悖。 首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规 第1页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 1 页 共 29 页 “ 辨析并修改病句”专题复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握病句类型及辨析技艺。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学重难点】 掌握病句类型及病句解题技巧 【教学方法】 讲练议结合 【教学过程】 第一课时 一、考查类型 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在 语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 高考在这一考点上，题型一般只是两种： （一）是辨析语病。 例：1、（2006 年高考 江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是（江苏卷） A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在 百万元以上，目前警方已经立案侦查。 B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组 委会的首要问题。 C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效 措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的 安全，自己却负了重伤。 4．【答案】C【解析】A 项中“损失在百万元以上”主语发生变化，应在前面加上“使 电线电缆厂”。B 项“暗箱操作”即为“不合法、不透明”，表意重复，因此应删去“不合 法、不透明的”几个字。D 项搭配不当，“掩护”与“安全”不能搭配，可以删去“的安全” 几外字。 判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在 一条题目之中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语 病上做文章，这与考试大纲似乎有点相悖。 首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 方法。①找出主干,先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子 主干没问题,就应当检査修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会 语意。如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题, 否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确, 修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。 (二)是修改病句 例:(2006江苏高考)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表 述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见 ①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸 ③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它, ⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对 中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,①D瞻 仰中山先生的陵寝,重温先生的教诲吧 答:①处改为“朋友们”或“同学们” ⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。 ⑩处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。 解析:①处称呼与对象身份不合,对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当,“苍松翠 柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第 次”矛盾。 修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。修改时既要改正句子 的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可 采用增、删、调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。 在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放 在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考査,修改则以辨析为基础 修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原 意,尽量“多保留少改动”。修改语病时,要注意 A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要 求 知识点概要及解题指导 病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明 不合逻辑。详细解说和指导如下: (一)、语序不当 语序不当类型:1、多项定语次序不当:2、多项状语次序不当;3、虚词的位置安排 得不恰当:特别是“把”字短语位置不当。4、分句位置不当5、主客体颠倒6、相关联 第2页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 2 页 共 29 页 方法。 ①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子 主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会 语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题， 否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确， 修辞得当与否等等 。③看关联词语是否用得恰当。 （二）是修改病句 例：（2006 江苏高考）下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表 述有不妥之处。请推敲一下，提出 3 点修改意见。 ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。 ③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它， ⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对 中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻 仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！ 答：①处改为“朋友们”或“同学们”。 ⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。 ⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。 解析：①处称呼与对象身份不合，对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠 柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第一 次”矛盾。 修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子 的错误， 又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可 采用增、删、 调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。 在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放 在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原 意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意： A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要 求 二、 知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。详细解说和指导如下： （一）、语序不当 语序不当类型：1、多项定语次序不当；2、多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排 得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联
2009届大冈中学高三语文 008.9.12 的并列词语或短语语序不当 ①知识要点讲解与解题指导 1、多项定语次序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a.表领属性的或时间、处所的:b.指称或数量的短语:c.动词或动词短语:d.形容 词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之 例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练 确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀 的(形容)篮球(名词)教练 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(“附近的”移到“许多”前面。) ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(“蕴藏着的”移到“无穷 的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样” 前。) ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事 情”前) ⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前, “地”改为“的”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前) 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。(“多数”移到“工作者”之前,去掉“的”) ⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之 前,去掉“的”。) 2、多项状语次序不当 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间或处所的 C.表语气(副词)或对象的(介宾短语) d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对 象)交谈。 第3页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 3 页 共 29 页 的并列词语或短语语序不当 ① 知识要点讲解与解题指导 １、多项定语次序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容 词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之 前。 例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀 的（形容）篮球（名词）教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷 的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样” 前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事 情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前， “地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之 前，去掉“的”。） ２、多项状语次序不当 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对 象）交谈
2009届大冈中学高三语文 008.9.12 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。) ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等” 的前面) ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间 的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。) 3、虚词位置不当 一是副词的位置不对。 例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前) 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验 的架子上。(“把”字短语应緊挨动词中心语“缚”。 三、是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边: 主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当 例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即使”移 至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语) 4分句位置不当 例1:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不 吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为”不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮") 例2:对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着, 〈应改为”对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”) 5、主客体颠倒 例:张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为”中国青年对张艺谋 执导的《十面埋伏》是不陌生的") 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。(按事理、逻辑次序(先后 轻重、缓急、大小、因果等),应改为“引人深思,促人猛省,催人进取) ②[高考经典试题] 1、有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞 手段或表现手法,含蓄地描写出来。(2004年高考福建卷)(改为:借用某种修辞手段或 表现手法,含蓄地描写出来,而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。) 2、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下,而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)(句语序不当,应将没有一词调至把字 前 第4页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 4 页 共 29 页 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。） ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”移到“平等” 的前面）。 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5 月底举办。（表示时间 的介词结构“于今年 5 月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。） 3、虚词位置不当。 一是副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验 的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。 三、是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边； 主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移 至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） 4 分句位置不当 例 l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不 吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮"） 例 2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着, 〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"） 5、主客体颠倒 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为"中国青年对张艺谋 执导的《十面埋伏》是不陌生的") 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序（先后、 轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） ② [高考经典试题] 1、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞 手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004 年高考 福建卷）（改为：借用某种修辞手段或 表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。） 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下，而是直接聚焦于镜头。（2004 年高考 湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字 前）
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 2、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明 (94年) (“政策”与“理论”换位,对应“规定”和“说明”) 3、通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。(95年上海) (应是先“发现”、后“讨论、解决”) [课堂巩固训练] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当) 改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 (多项状语语序不当) 改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着 3、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。 (分句间次序不当) 4、我们认真研究听取了大家的意见 (词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。 此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。(应改为“领导、老师、学生”) 6、试看山花烂漫开遍了原野, (应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭) 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。(这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述,则为“两千多年前”,实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的 错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。) 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃 国家救济了。(递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮”) 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,(应 改为“对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”) 0.美国联邦调査局逮捕了职业间谍埃姆,揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为 外国提供绝密情报的丑闻 11.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民 族的艺术瑰宝.(97年上海) 12.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。 13.由于纺织工人努力提高生产质量,我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎 14、先生侃侃而谈,他的音容笑貌虽然没什么变化,但眼角的皱纹似乎暗示着这些年 的艰辛和不快。(93年) 15、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法,是电脑用户中很受欢迎的中 第5页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 5 页 共 29 页 2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （94 年） （“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”） 3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95 年上海） （应是先“发现”、后“讨论、解决”） [课堂巩固训练] 1、一位优秀的有 30 多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有 30 多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 （分句间次序不当） 4、我们认真研究听取了大家的意见。 (词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。 此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。 （应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的 错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃 国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万 斤公粮”） 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应 改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） 10.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的 在职情报人员为 外国提供绝密情报的丑闻。 11.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民 族的艺术瑰宝.（97 年上海） 12.不但他 爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 13.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口 深受各国顾客的欢迎。 14、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然 没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年 的艰辛和不快。（93 年） 15、微软拼音、双拼、全拼、智能 ABC 及郑码等输入法，是电脑用户 中很受欢迎的中
2009届大冈中学高三语文 008.9.12 文输入法。 辨析并修改病句”专题复习教案 第二课时 教学要点: 掌握“搭配不当”病句类型 教学过程 (二)、搭配不当 搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间也有个相应与 否的问题。成分搭配不当的现象主要有: 关联词搭配不当 定语与中心词(主宾)搭配不当 动宾搭配不当 主谓搭配不当 主宾搭配不当 动补搭配不当 状语与中心词(谓语)搭配不当 面与两面搭配不当 ①知识讲解与解题技巧 主谓搭配不当 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中 部分不搭配 例:(1)、(2004年高考湖南卷)由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的 无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。(生产量不能供 应,供应的应是无公害蔬菜,另外,首句说了前提,后面没有与之相应的结果句,是个残 (2)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(人不能“驰骋”,改为“跑”) (3)这个县的水稻生产。由于合理密植,加强管理,一般长势良好。("生产″与″长势良 好″不能构成主谓关系,应将"生产″删掉,使"水稻"作为主语) 2、动词和宾语搭配不当 词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是:当动词带两个以上宾语时,后面的 宾语与动词不搭配 例:(1)(2004年高考辽宁卷)他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行 动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。(“塑造了巨大的人格力量”搭配不当) (2).他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。(不 能“安排了”“会议中应注意的问题”) (3)、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务,善于经营的专业化队伍。(“聚 集”的应该是“人才”而不是“队伍”) 3、主语和宾语意义上搭配不当 第6页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 6 页 共 29 页 文输入法。 “ 辨析并修改病句”专题复习教案 第二课时 教学要点： 掌握“搭配不当”病句类型 教学过程： （二）、搭配不当。 搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与 否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 关联词搭配不当 定语与中心词（主宾）搭配不当 动宾搭配不当 主谓搭配不当 主宾搭配不当 动补搭配不当 状语与中心词（谓语）搭配不当 一面与两面搭配不当 ①知识讲解与解题技巧 1、主谓搭配不当 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中 一部分不搭配 例：（1）、（2004 年高考 湖南卷）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的 无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（生产量不能供 应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残 句） （2）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（人不能“驰骋”，改为“跑”） （3）这个县的水稻生产。由于合理密植,加强管理,一般长势良好。("生产"与"长势良 好"不能构成主谓关系，应将"生产"删掉,使"水稻"作为主语） ２、动词和宾语搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的 宾语与动词不搭配 例：（1）（2004 年高考 辽宁卷）他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行 动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不当） （2）.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（不 能“安排了”“会议中应注意的问题”） （3）、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。（“聚 集”的应该是“人才”而不是“队伍”） 3、主语和宾语意义上搭配不当
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 例:(1)(2004高考天津卷)孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话 就能奏效的。(删掉问题) (2)、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一 个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是”工业和农业成为国家"。主宾意义明显不当、 可将"国家"改为”行业”等 (3)、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可 能是“一天”,删去“的劳动”) 4、附加成分与中心语搭配不当 例(1)、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。("人群 是在整体性名词,前面不能再用"数万名”予以限制。可将”人群"改为”人") 例(2)、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。("严肃 作状语,不能修饰限制"研究″,可改为″认真″、"慎重″等) 5、前后缺乏照应,常见错误是一面和两面搭配 例、(1)(2004年高考福建卷)文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词, 用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。 (2)、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(句中“好”“坏”是两个方 面,句子后半部分是一个方面) (3).我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也 是教育战线的根本任务。(句中“能”“不能”也是两个方面,显然不能说都是“根本任务”。) ②高考金题回顾 [高考经典试题A](搭配不当) 1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。(92年) 2、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利地攀登到 顶峰。(93年) 3、应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向 (92年上海) 4、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量, 树立了克服困难的信心。(97年) [高考经典试题分析B 5.某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开 6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大 约要采集50万朵的花粉.(93年) [高考经典试题分析C] 第7页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 7 页 共 29 页 例：（1）（2004 高考 天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话 就能奏效的。（删掉问题） （2）、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一 个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是"工业和农业成为国家"。主宾意义明显不当、 可将"国家"改为"行业"等) （3）、 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不可 能是“一天”，删去“的劳动”） 4、附加成分与中心语搭配不当 例（1）、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（"人群" 是在整体性名词,前面不能再用"数万名"予以限制。可将"人群 "改为"人") 例（2）、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。("严肃" 作状语,不能修饰限制"研究",可改为"认真"、"慎重"等） 5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。 例、（1）（2004 年高考 福建卷）文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词， 用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。 （2）、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（句中“好”“坏”是两个方 面，句子后半部分是一个方面） （3）.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也 是教育战线的根本任务。（句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。） ②高考金题回顾 [高考经典试题 A]（搭配不当） 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92 年） 2、不管 气候条件和地理环境都 极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到 顶峰。（93 年） 3、应用这种罗盘，无论 在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也 不会迷失方向。 （92 年上海） 4、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在 大家的信赖和关怀中得到了力量， 树立了克服困难的信心。（97 年） [高考经典试题分析 B] 5.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开 发。（95 年） 6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大 约要采集 50 万朵的花粉.（93 年） [高考经典试题分析 C]
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 7.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会 议中应注意的问题。(95年) 这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上 级领导的表彰。(93年) 9.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并 重点建设一批高水平的大学和学科。(2001年) 10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件, 及时进行了批评教育和严肃处理。(96年) [高考经典试题分析D 11.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名官兵,放弃休假,始终坚守在各 自执勤的岗位上。(99年) 12.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,多次被授予省优质产品称号, 产品远销全国各地和东南亚地区。(2000年) 13.可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿,就过早地离开了我们 (2001年春招) [课堂巩固训练 1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可 将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面” 均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系,应去掉“沙沙的浪声”或另 构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。(“生产”与“长 势良好”不能构成主谓关系,应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善绣的教 导,又重新出现在我面前。(“教导”和“出现”构成主谓关系不当,可去掉“循循善诱的 教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系) 6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事 迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”) 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。(“冒着”与“小路”不能构成谓 宾关系,可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”) 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(联合谓语中“注视” 不能和宾语“报告”相搭配,可予删去) 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。(主宾搭配不当) 第8页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 8 页 共 29 页 7.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。(95 年) 8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上 级领导的表彰。(93 年) 9.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并 重点建设一批高水平的大学和学科。（2001 年） 10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件， 及时进行了批评教育 和严肃处理。（96 年） [高考经典试题分析 D] 11.今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名官兵，放弃休假，始终坚守在各 自执勤的岗位上。（99 年） 12.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，多次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。（2000 年） 13.可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。 （2001 年春招） [课堂巩固训练] 1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当） 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可 将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面” 均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另 构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长 势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教 导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的 教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事 迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓 宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视” 不能和宾语“报告”相搭配，可予删去） 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不 属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当 可将“端点”改为“直线”等) 1、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由 个主谓短语充当的,但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”,主宾意义明显 不当、可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。(这是因为语序不当而造成主宾意义不当的,应将“秋 天的北京”改为“北京的秋天”) 13、有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键。(一面与两面搭配 不当) 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专 门人才。(前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为 “能否”) 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件,而以能劳动、有科学文化知识的 标准去选择自己的伴侣。(前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后 不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”) 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面,后面只有 肯定一面,前后不一致,可在“三好生”前加上“能否成为”) 7、汽车奔驰在辽闢的公路上 (修饰语与中心语搭配不当) 介绍完英雄的事迹,同学们激烈地鼓掌。 18、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(“人群”是 在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制,可将“人群”改为“人”) 19、我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作 状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程 度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭,可在其前加上“把桌凳安放得”,也可删去) 21、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) 22、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,因为 不合事理)23、春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙 沙的响声。(月光……发出沙沙的响声,主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时,要 注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应,否则,顾此失彼,文理不通。) 24、清明前后,××部队派了800人次,参加郊区植树劳动。(88年) 25、最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完 成了。(2000年春季) 第9页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 9 页 共 29 页 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不 属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当， 可将“端点”改为“直线”等) 11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由 一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显 不当、可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋 天的北京”改为“北京的秋天”） 13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配 不当） 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专 门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为 “能否”） 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的 标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后 不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”） 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有 肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。 （修饰语与中心语搭配不当） 介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。 18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是 在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作 状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程 度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) 21、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) 22、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为 不合 事理) 23、 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙 沙的响声。(月光… …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要 注意联合短语中每一项 与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。) 24、清明前后， ××部队派了 800 人次， 参加郊区植树劳动。（88 年） 25、最让人高兴的是,在 全厂职工团结协作,日夜奋战下, 全年的生产指标终于超额完 成了。（2000 年春季）
2009届大冈中学高三语文 2008.9.12 26、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品,也有取材于《西 游记》、《海的女儿》等神话和童话故事(2001年春季) “辨析并修改病句”专题复习教案 第三课时 教学要点 掌握“成分赘余”病句类型 教学过程: 、考题演练 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资 (已有“高于或维持”来限定,明白地排除了“低于”的情况,再用“低于试用期工资 是重复,应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费,并 免发奖金。(第二个句子前面己说明“只发生活费”,己排除了发放奖金,再说“免发奖金”, 重复罗嗦,应删掉) 3、雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。(“堪” 本是“可以”之意,前面再用“可以”,重复罗嗦,应去掉“可以”) 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说″微弱"、“没有死”己含 有) 5、我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因” 与后“因为”重复,因去掉“的原因”或“因为”) 6、学习语文不能仅凭小聪明,一定要下苦功不可(不可多余) 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。(谓语多余“进 行”多余,应去掉) 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(“打”多余,应删去) 9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾 语多余“的编写”多余,应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的 地方”多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏,有布满无数珍宝的山村。(附加成份多 余“的各种”多余,应删掉) 12、倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要,否则,拿不出新 的作品来,就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。(否则重复) 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应 删掉 第10页共29页
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.12 第 10 页 共 29 页 26、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有 取材于《西 游记》、《海的女儿》等神话和童话故事（2001 年春季） “ 辨析并修改病句”专题复习教案 第三课时 教学要点： 掌握“成分赘余”病句类型 教学过程： 一、考题演练 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。 (已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”, 是重复，应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并 免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”， 重复罗嗦,应删掉） 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪” 本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”） 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含 有) 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因” 与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6、学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可（不可多余） 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进 行”多余,应去掉） 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9、 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾 语多余“的编写”多余，应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的 地方”多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多 余“的各种”多余，应删掉） 12、倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新 的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。（否则重复） 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应 删掉)